006121780003

begeleidersinformatie

geleerd volgens afspraken hun werk te doen en als u hen persoonlijk aan kunt spreken op de rol/taak die zij dienen te vervullen.

Bij paragraaf 2.8 Projectdossier en logboek Wij adviseren u om de projectgroepen met een projectdossier te laten werken. Het is goed en professioneel voor de studenten om conform het bedrijfsleven te leren alle spullen, ook al zijn die door verschillende leden gemaakt, in één dossier te bewaren. Ook leert u ze hiermee om zich op alle momenten te kunnen verantwoorden. Met een elektronische leeromgeving kunt u natuurlijk ook besluiten het projectdossier digitaal op te slaan en voor iedereen inzichtelijk te maken. Als begeleider kunt u ervoor kiezen studenten de urenverantwoording e.d. in een logboek o.i.d. te laten bijhouden. Van belang is dat alle genoemde producten kunnen worden gemaakt en getoond. Bij paragraaf 2.9 Beroeps Praktijk Vorming De BPV heeft een speciale plaats in de opleiding omdat na een oriënterend bezoek aan een bedrijf, de student zelf kan bepalen aan welke kerntaken en werkprocessen hij gaat werken. De student bepaalt vooral zelf wat hij wil leren voor zover relevant voor zijn studie en zijn gewenste en noodzakelijke ontwikkeling. De begeleiding gaat in overleg met de student bepalen of dat voldoende is of dat er aanvullende kerntaken, werkprocessen of competenties aan de orde moeten komen. Wij adviseren u de studenten te stimuleren dit Basisdocument te lezen en de bij de projectwijzers ontwikkelde ‘Handreiking voor de praktijkopleider’ aan de praktijk- begeleiders op de stageplek ter lezing aan te bieden. Dit vergroot het inzicht van de praktijkbegeleiders over de structuur en werkwijze van de opleiding waar de student mee bezig is. Zij kunnen kennisnemen van de competenties die de student dient te ontwikkelen en zo kan de praktijkbegeleider een bewuste rol spelen bij het beoor- delen van de studenten op competent gedrag. Bij paragraaf 2.10 Begeleiding Voor de student is het belangrijk dat u als organisatie en als team alle rollen duidelijk neerzet en eenduidig toepast. Zo weet de student waar hij mee te maken krijgt, hoe hij zich moet opstellen en waar hij met welke vraag terecht kan. Ook is het van belang dat elke begeleider weet welke rol hij tijdens het leerproces van de studenten vervult. Bij paragraaf 2.11 Leeromgeving Het leerproces is nog meer dan vroeger afhankelijk van een krachtige leeromgeving. Daarom adviseren wij u veel aandacht te schenken aan bovengenoemde punten. Een student is verantwoordelijk voor zijn eigen leerproces, maar kan daar moeilijk op worden aangesproken als de voorwaarden om dit mogelijk te maken ontbreken.

25

Basisdocument Middenkader Engineering