006121780004

BEGELEIDERSINFORMATIE

EXACT

Het is zinvol de opbouw van talstelsels te behandelen, te beginnen bij 10-tallig, zodat zichtbaar wordt dat bij andere talstelsels een zelfde structuur aanwezig is. Ook is het nodig om te kunnen werken met 2-tallige en 16-tallige stelsels. Welke hulp kan Excel hierbij bieden? Denk hierbij bijvoorbeeld aan converteren en het in beeld brengen van wat een talstelsel inhoudt.

Overleg over dit onderwerp ook met de docent Techniek.

COMMUNICATIE/NEDERLANDS

• De student leest en analyseert hoofdstuk 3 en de oriëntatiefase. U kunt als begeleider de student ondersteunen bij het analyseren van de tekst en het opstellen van een samenvatting. • De student moet een taak- en functieomschrijving maken van de technisch- commercieel medewerker. U kunt hem helpen deze omschrijving taalkundig juist op te stellen en te formuleren. Gedurende de hele projectwijzer leert u de studenten te werken met de stappen a t/m f. Plan een workshop over het stappenplan, met specifieke uitleg over de stappen d t/m f. In deze fase is het de bedoeling dat de student kennismaakt met de rol van Engels in de branche waarin hij zit. Hij kan op zoek gaan (internet, radio/tv, tijdschriften/kranten) naar voorbeelden in de branche die ook proberen buitenlandse interesse te kweken voor hun product(en). Zo maakt de student kennis met de rol van het Engels in de internati- onale, zakelijke communicatie en tevens met het soort Engels dat in deze communi- catie wordt gebruikt. Vervolgens kan de student de verschillende media naast elkaar leggen en het Engelse taalgebruik inventariseren: veel/weinig tekst, illustraties, veelgebruikte woorden en uitdrukkingen, stijl enz. Dit zou kunnen door e.e.a. in een eenvoudige matrix te zetten. Ten slotte zou de student tot bepaalde keuzes kunnen komen om buitenlandse belangstelling te trekken. COMMUNICATIE/ENGELS

41