006121960005

MIDDENKADER ENGINEERING

TECHNIEK BREED Crebo 94421

Projectwijzer 4 Beroepsoriëntatie Techniek

VERSIE 2

TECHNIEK BREED Crebo 94421

Projectwijzer 4 Beroepsoriëntatie Techniek

Beroepsoriëntatie in de Techniek bij een BPV-bedrijf

Project ‘Searching on the job’

Artikelnummer: 006121960005

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van het Consortium Beroepsonderwijs. Directeur en managementteam M. Wouters, L. Fine, B. Huijberts, A. Pijnenburg, I. Rabelink

Ontwikkelteamleider A.G. Bol

Ontwikkelteam H. Bakker, BCTI projectmanagement W. Slebus, ROC Nijmegen R. de Jong, ROC Landstede Harderwijk C. Otten, ROC Rivor Tiel P.Vrakking, ROC Rijn en IJssel Arnhem M. Starmans, ROC Albeda Rotterdam J. de Graaf, ROC ASA Utrecht H. de Geest, ROC ASA Utrecht C. Theuns, ROC Tilburg L. Hendriks, ROC Midden Nederland Utrecht

A. Papa, ROC Aventus Apeldoorn D. Gray, ROC Flevoland Almere C. Alberts, ROC Nijmegen

R. Kassius, ROC Albeda Rotterdam W. de Wit, ROC Albeda Rotterdam T. de Vaal, ROC Zadkine Rotterdam M. van der Vlist, ROC Midden Nederland Utrecht

Redactie H. Bakker, M. Brok

Ontwerp en opmaak Studio Blanche: Henny Witjes, Microweb Edu B.V.

© 2013 Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van het Consortium Beroepsonderwijs. Foto’s en afbeeldingen Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat het Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met het Consortium Beroepsonderwijs.

Deze uitgave is tot stand gekomen in samenwerking met Microweb Edu B.V. (www.microwebedu.nl)

Inhoudsopgave

1

Inleiding

4

2

Organisatie

8 9 9 9 9

2.1 Complexiteit van de projectwijzer

2.2 Projectgroep

2.3 Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

2.4 Persoonlijke ontwikkeling 2.5 Aanpak van het project 2.6 Beoordeling van het project

10 11

3

Introductie op het project 3.1 De beroepscontext

12 13 14 15 16 17 20 23 24 27 31 33 36 37 38 38 39 39 40 41 42 43 44 45 46 47 49 50 51 53 55 56 57 58 59

3.2 Opdracht

3.3 De project-start-up (PSU)

4

Projectuitvoering

4.1 Oriëntatie 4.2 Definitie 4.3 Ontwerp

4.4 Werkvoorbereiding

4.5 Realisatie 4.6 Oplevering

4.7 Nazorg

5.

Evalueren, Beoordelen en Verantwoorden

5.1 Inleiding

5.2 Beoordeling producten

5.3 Beoordeling van competent gedrag 5.4 Beoordeling van een werkproces

5.5 Beoordeling van toetsen

5.6 Verantwoording en kwalificeren

5.7 Monitor 5.8 Scoretabel

Bijlagen Bijlage 1 Bijlage 2 Bijlage 3 Bijlage 4 Bijlage 5 Bijlage 6 Bijlage 7 Bijlage 8 Bijlage 9

Projectdossier en fasedocumenten BPV-1

Schema Keuze BPV Schema Solliciteren

Voorbeeld Sollicitatieformulier

Voorbeeldformulier Gegevens BPV-plaats

Voorbeeldformulier Weekstaat Formulier Tussentijdse Evaluatie

Formulier Eindvaluatie

Handreiking voor het loopbaanonderzoek

Bijlage 10 Handreiking voor het product- en bedrijfsmatig onderzoek

Bijlage 11 Handreiking voor een presentatie

Bijlage 12 Communicatieschema

Bijlage 13a Beoordeling communicatieproduct (blad 1: vakinhoud)

Bijlage 13b Beoordeling communicatieproduct (blad 2: communicatie/Nederlands)

60

1 Inleiding

4

TECHNIEK BREED

Beste student,

De opleiding die je volgt is competentiegericht, vandaar CGO:

Competentie Gericht Onderwijs. Kennis, vaardigheden, een goede

(werk)houding en je ambitie vormen samen de garantie dat je

geschikt bent voor je beroep. Je bent dan competent.

De benodigde kennis, vaardigheden en houding ontwikkel je het beste door te oefenen in de praktijk. Vandaar dat je tijdens je opleiding regelmatig beroepspraktijkvorming (BPV) bij een bedrijf gaat doen. Je kunt niet zomaar competenties ontwikkelen in een opleiding. Ze zijn gerelateerd aan de behoefte van het bedrijfsleven. Daarom heeft de overheid, samen met het bedrijfsleven en het onderwijs, een eisenpakket voor jouw opleiding ontwikkeld. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier ‘Middenkader Engineering’. Bij het afronden van de opleiding krijg je een diploma Middenkader Engineering, uitstroomrichting Technicus, gekoppeld aan de technische richting waarin je hebt gestudeerd. Je bent zelf verantwoordelijk voor de wijze waarop je studie verloopt en de resultaten die je behaalt. Begeleiders op school en in de praktijk zullen je op allerlei manieren coachen en terzijde staan. Ook de samenwerking met je medestudenten speelt bij deze vorm van onderwijs een belangrijke rol. Hoe het Competentie Gericht Onderwijs georganiseerd is, hoe je met de projectwijzers kunt werken en hoe de methode van evalueren, beoordelen, verantwoorden en kwalificeren gaat, staat allemaal omschreven in project- wijzer 0.

5

Deze projectwijzer

Deze projectwijzer is bedoeld om je te begeleiden bij het vinden van een bij jou en je opleiding passende stageplek. Het is ook een leidraad bij de uitvoering van je stage. Je gaat buiten de school werken om in het bedrijfsleven belangrijke ervaringen, inzichten en vakmanschap op te doen. De naam van de projectwijzer geeft aan dat je je gaat oriënteren op je toekomstige beroep. Wat kun je allemaal doen bij een bedrijf, wat voor functies zijn er, met wat voor technieken kun je werken en wat past bij jou. Hopelijk draagt de stage er ook aan bij dat je gemotiveerd en doelgericht verder gaat studeren.

Er wordt in de projectwijzer zowel gesproken over B eroeps P raktijk V orming (BPV) als over stage. Met de beide begrippen wordt precies hetzelfde bedoeld.

Gedurende de opleiding ga je nog een aantal keer op stage, telkens bij andere bedrijven. Zo zul je aan het einde van je opleiding inzicht verworven hebben in verschillende bedrijfsorganisaties, verschillende technieken, verschillende productieprocessen en verschillende functies. Dit verruimt je blik op jouw mogelijkheden in het bedrijfsleven.

Veel succes met het uitvoeren van dit project!

6

TECHNIEK BREED

7

2 Organisatie

8

TECHNIEK BREED

2.1 Complexiteit van de projectwijzer

Deze projectwijzer voor leerjaar 1 van je opleiding wordt uitgevoerd in complexiteit A. Dit betekent het volgende: • De opdrachten zijn redelijk eenvoudig. • Het project vindt plaats in een overzichtelijke omgeving (eenvoudige beroepscontext). • Je voert de opdrachten zelfstandig uit, maar krijgt veel begeleiding. Je zit in het eerste jaar van je opleiding. Je hebt nog niet genoeg kennis en ervaring opgebouwd om een complexe stage te gaan doen. Houd hier rekening mee bij het zoeken naar een BPV-plaats. Ook je begeleiders moeten dat weten. Laat ze dit hoofdstuk lezen. Dan is het voor hen ook duidelijk wat ze van je kunnen verwachten en hoe ze je kunnen begeleiden.

2.2 Projectgroep

Dit project start je op met de projectgroep van de vorige projectwijzer. Na de oriën- tatiefase wordt het een individueel project. Een presentatie over je ervaringen kun je weer aan elkaar doen. Deze presentatie kun je houden tijdens een terugkomdag of op het einde van je BPV-periode. Tijdens deze presentaties kun je veel van anderen leren en zij kunnen van jouw ervaring leren.

2.3 Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

In deze projectwijzer zijn voor communicatie, exact e.d. geen aparte tekstvlakken opgenomen. Wel wordt er van je verwacht dat je alle activiteiten die je doet op het gebied van lezen, luisteren, gesprekken voeren, schrijven en spreken gebruikt om je te ontwikkelen tot middenkaderfunctionaris. Gebruik daarbij het bij projectwijzer 1 t/m 3 geleerde en het in bijlage 12 afgedrukte communicatieschema.

2.4 Persoonlijke ontwikkeling

De projectwijzer omvat de activiteiten van je eerste BPV-periode. Kijk bij het bedrijf vooral naar zaken die je studieloopbaan kunnen bepalen. Welke bedrijfscultuur heerst er? Met welke technieken wil je werken en in wat voor functie? Op kantoor, in de uitvoering, in de service en onderhoud of juist in de commerciële activiteiten? Is het bedrijf bezig op de internationale markt? Neem tijdens de BPV vooral een onderzoekende en een vragende houding aan. Vraag alles wat je weten wilt over zaken die belangrijk zijn voor je persoonlijke ontwikkeling en je studieloopbaan. Mensen uit de praktijk kunnen je veel en weer andere dingen leren dan de begeleiders op school.

9

In deze projectwijzer staat bij alle fasen een kopje ‘Persoonlijke ontwikkeling’. Hierin staan aanwijzingen die vooral zijn bedoeld om jezelf op andere nog meer persoon- lijke punten te ontwikkelen dan voor de projectuitvoering noodzakelijk is.

Veel meer over persoonlijke ontwikkeling, structuur van de opleiding en manieren van studeren staat natuurlijk in projectwijzer 0. Dat is het Basisdocument voor deze opleiding.

2.5 Aanpak van het project

Het is belangrijk dit project zeer ruim voor de aanvang van de BPV-periode op te starten. Dit in verband met de tijd die nodig is om een geschikt BPV-bedrijf te vinden en afspraken te maken. Ook de B eroeps P raktijk V orming wordt projectmatig aangepakt. Zo kun je ervaren en leren dat je elk willekeurig project of elke opdracht projectmatig aan kunt pakken. In feite ga je altijd eerst oriënteren, dan definiëren oftewel vaststellen wat je gaat doen en wat het resultaat moet zijn, om vervolgens de uitvoering voor te gaan bereiden, de opdracht te realiseren, op te leveren en te evalueren tijdens een nazorgfase. Globaal gesproken is dit een overal toegepaste methode. Wel is de ontwerpfase weggelaten omdat deze geen functie heeft. Zo kun je ervaren dat een projectmatige aanpak niet altijd uit 7 fasen bestaat. De realisatiefase breng je door in het BPV-bedrijf. Elk van de 7 fasen kun je ook hier met behulp van een vast stappenplan doorlopen. Deze ‘leercirkel’ is een hulpmiddel om te komen tot een succesvol doorlopen van de fasen. De inhoud van de stappen is in het Basisdocument volledig uitgeschreven.

Stap 1 Opstarten

Stap 4 Evalueren

Stap 2 Plannen

Stap 3 Uitvoeren

10

TECHNIEK BREED

Vanaf de eerste activiteiten van dit project leg je een projectdossier aan conform het voorbeeld in bijlage 1. Alle afspraken en producten doe je in dit dossier. Aan het einde van de periode kun je met dit dossier aantonen dat je aan alle voorwaarden hebt voldaan. De werkprocessen die je uit gaat voeren en de competenties die je gaat ontwik- kelen, zullen voor een deel voor iedere student dezelfde zijn, maar voor een groot deel ook per student verschillen. Het is van belang om vast te leggen wat jij specifiek geleerd hebt. Dit doe je zowel tijdens je BPV-periode als aan het einde hiervan. De beoordeling van dit project zal per werkproces plaatsvinden. Voor deze project- wijzer gaat het vooral om de werkprocessen die je tijdens de BPV hebt uitgevoerd. Dit kunnen dus per student, afhankelijk van het gekozen bedrijf en de gekozen werkzaamheden, heel verschillende werkprocessen zijn. Bij de beoordeling zal het vooral gaan om de kwaliteit van de producten die je oplevert en om je competente manier van werken. Dat een product voldoet aan de eisen is de beste aanwijzing dat je competent bent/goed hebt gehandeld. Aan het einde van de BPV-periode vindt een beoordelingsgesprek plaats of moet je een presentatie houden over een aantal werkprocessen die je hebt uitgevoerd. Dit is nodig om definitief vast te stellen of je competent hebt gehandeld. Bijlage 7 is een invulformulier voor een tussentijdse evaluatie en bijlage 8 is er een voor een eindevaluatie. Afhankelijk van de werkprocessen waaraan jij in deze BPV-periode gaat werken, wordt naar de bij het werkproces behorende compe- tenties gekeken. 2.6 Beoordeling van het project

Voor de praktijkopleider in het bedrijf is er een speciale handleiding met betrekking tot begeleiden en beoordelen van een student.

De volledige manier van beoordelen staat omschreven in hoofdstuk 5.

11

3 Introductie op het project

12

TECHNIEK BREED

3.1 De beroepscontext

Het is de bedoeling dat je binnenkort op BPV gaat. Dit betekent dat je de komende periode in een bedrijf zult gaan werken. Het doel van deze BPV is dat jij je oriënteert op de beroepspraktijk van jouw vakgebied. Daarom heeft de projectwijzer de naam ‘Beroepsoriëntatie ’. Je gaat ondervinden in hoeverre je reeds ‘verworven competenties’, kennis en vaardigheden van nut zijn bij je werkzaamheden binnen een bedrijf. Herken je de functies die je op school hebt doorlopen en wordt er in het bedrijf ook projectmatig gewerkt? Natuurlijk is het zinvol te onderzoeken in wat voor organisatie je werkt en hoe de werksfeer of bedrijfscultuur is. Het onderzoeken van al deze facetten van de werkomgeving geeft je inzicht in je toekomstige beroep en de competenties die je verder in je opleiding moet gaan ontwikkelen. Je wilt ook weten welke producten of diensten het bedrijf levert. Is het werken aan deze technieken iets voor jou? Is het ook interessant om je in een bepaalde technische ontwikkeling extra te verdiepen? Doe je liever grof, fijn, schoon, binnen, buiten, technisch, commercieel of tekenwerk? Ook kan de ervaring van invloed zijn op de keuzes die je gaat maken tijdens het vervolg van je studie. Wil je bij dit bedrijf nog vaker BPV doen of is er een leuke job met toekomstperspectief? Wat de beroepscontext (wat is het voor een bedrijf en voor welke klanten werk je) precies wordt, zal soms pas helder worden wanneer je bij een bedrijf gesolliciteerd hebt. Soms wordt het pas helder als je er een poosje werkt.

13

3.2 Opdracht

Het is dus belangrijk dat je dát BPV-bedrijf vindt, dat jou laat ervaren en onder- zoeken wat je in de toekomst kunt en wilt gaan doen.

De concrete opdracht luidt: • Zoek een BPV-bedrijf waar je één of meerdere werkprocessen die bij jouw opleiding horen kunt uitvoeren. • Werk gedurende het door jouw ROC aangegeven aantal dagen bij een BPV-bedrijf en voer alle in deze projectwijzer omschreven opdrachten uit. • Communiceer regelmatig met je praktijkopleider van het bedrijf en met je BPV-begeleider vanuit het ROC. • Lever al de benoemde producten tijdig voor beoordeling aan bij de praktijkop- leider en bij je BPV-begeleider. • Bewaar alle gegevens van de BPV in een map (het project- oftewel BPV-dossier). • Lever als afronding al de verzamelde bewijzen aan bij je ROC, voor een beoor- deling door je begeleiders.

3.3 De project-start-up (PSU)

Het wordt een spannende tijd. Voor het eerst, gerela- teerd aan je opleiding, aan het werk gaan. Zal het mee- of tegenvallen? Vroeg opstaan, nieuwe reiservaringen, nieuwe collega’s, een werkgever, officiële weekstaten en evaluatie- en beoordelingsgesprekken. Door te werken met deze projectwijzer en door de begeleider vanuit je ROC word je goed begeleid, en kun je je veilig en prettig voelen bij de realisatie van dit BPV-project.

De BPV-begeleider van school fungeert als je projectbegeleider. Hij zal tijdens elke projectfase beoordelen of je deze naar behoren uitvoert en of je voldoende competent gedrag hebt getoond. Bij een positieve beoordeling zal hij dit bevestigen met een GO. Je kunt dan door naar de volgende fase. Het is ook mogelijk dat hij je het advies geeft om eerst bepaalde zaken te verbeteren voordat je verder gaat. Tijdens de realisatie van dit project (de werkelijke BPV) word je begeleid door de praktijkopleider van het bedrijf. Hem kun je altijd vragen om hulp en ondersteuning. Tevens zal hij, in overleg met je BPV-begeleider, namens het bedrijf de door jou gemaakte producten en je competente handelen beoordelen.

Je hebt (projectmatig) logisch leren denken en handelen. Deze aanpak kun je goed gebruiken bij het zoeken naar een bij jou passend BPV-bedrijf.

Een goed plan geeft het beste eindresultaat!

15

4 Projectuitvoering

16

TECHNIEK BREED

Oriëntatie

4.1

Nog enkele weken en dan is het zover. Voor het eerst in je opleiding

ga je op stage oftewel op BPV.

Het is de kunst om een goed BPV-bedrijf te vinden dat je ervaring laat opdoen waar je in de toekomst wat aan hebt. Je zult kennis maken met een andere omgeving en met nieuwe mensen. Het is dus zinvol om alle mogelijkheden, wensen en verwach- tingen goed op een rijtje te zetten. Daarom ga je met je projectgroep brainstormen en oriënteren. Om te beginnen kun je eerst het hoofdstuk BPV in het ‘Basisdocument Midden- kader Engineering’ goed bestuderen en het stroomschema ‘Keuze BPV’ in bijlage 2 bekijken.

17

Je inventariseert en onderzoekt als projectgroep alle vragen die bij je opkomen. Denk aan: “Kunnen wij zomaar bij ieder bedrijf onze BPV uitvoeren? Moeten wij nog aan bepaalde eisen voldoen? Wat hebben de bedrijven ons aan leermogelijkheden te bieden? Verdienen we ook iets en vinden we dat belangrijk? In welke opzichten is het werken bij het BPV-bedrijf anders dan het leren op het ROC? Is een vreemde taal nodig om met klanten of werknemers te communiceren?” Enzovoort. Ook onderzoek je persoonlijke vragen als: “Wat voor zin heeft deze BPV voor mij? Wat wil en kan ik tijdens de BPV gaan leren? Wat voor werk wil ik gaan doen? Wil ik binnen of buiten werken? Wil ik assisteren bij het ontwerpen, in de werkvoorbereiding, uitvoering of service en onderhoud? Wat heb ik een bedrijf te bieden? Welke kennis en vaardigheden bezit ik al? Welke competenties heb ik al bruikbaar ontwikkeld?” Enzovoort.

De vragen en antwoorden noteer je in een onderzoeksverslag. Hierin zit dus een groepsdeel en een persoonlijk deel.

Het verslag is het eerste document dat je in je projectdossier bewaart. Het project- dossier is persoonlijk en kun je inrichten volgens het voorbeeld in bijlage 1. Aan het einde van dit project heb je daarin alle bewijzen verzameld om aan te tonen dat je voor de BPV bent geslaagd. De belangrijkste producten kun je overbrengen naar je portfolio.

18

TECHNIEK BREED

Persoonlijke ontwikkeling

Vraag om voorlichting en ondersteuning bij het voorbereiden van de BPV-periode. Op de meeste ROC’ s zijn gespecialiseerde mensen die voorlichting kunnen geven over het realiseren van de BPV. Ook kun je onderzoeken of je in contact kunt komen met ouderejaars studenten om van hen BPV-ervaringen te horen.

Voor de vragen over wat je al kunt en wat je wilt leren, kun je in gesprek gaan met je loopbaanbegeleider, je LB-docent en met mensen uit je eigen omgeving.

De docent Nederlands kan je helpen het verslag taalkundig en op het gebied van communicatie op het juiste niveau te brengen.

IN TE LEVEREN PRODUCTEN

Fasedocument met daarin: • Ingericht projectdossier • Onderzoeksverslag

Toetsvoorstel • Geen

Bronnen • bijlage 2: Schema Keuze BPV • internet: http://stage.startpagina.nl • Basisdocument Middenkader Engineering • Kwalificatiedossier Middenkader Engineering, te vinden op www.coordinatiepunt.nl • Projectwijzers 1 t/m 3 • site Kenteq www.kenteq.nl (register erkende leerbedrijven) Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen. Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan..

GO

NO-GO

19

Definitie

4.2

Tijdens deze fase ga je voor jezelf vastleggen wat je zoal tijdens de

BPV-periode wilt gaan leren en doen, waar je dat wilt gaan doen en

hoe je dat wilt gaan realiseren.

Om te bepalen wat je wilt gaan doen, bestudeer je de kerntaken, werkprocessen en competenties die bij je opleiding horen. Deze staan in het Basisdocument van je opleiding en verkort in de evaluatieformulieren van de bijlagen 7 en 8 van deze projectwijzer. De werkzaamheden die je kunt doen, zijn een onderdeel van een kerntaak van je beroep. Jouw opleiding heeft als doel dat je je voor vier kerntaken gaat ontwikkelen. Te weten: Kerntaak 1 : Ontwerpt producten of systemen

Kerntaak 2 : Bereidt productiewerk voor Kerntaak 3 : Begeleidt productiewerk Kerntaak 4 : Onderhoudt producten en systemen

Onderdelen van een kerntaak zijn de werkprocessen. Dit zijn eigenlijk meer de werkzaamheden die je kunt gaan doen. Tijdens de BPV-periode moet je dus een aantal van deze werkprocessen uit gaan voeren.

20

TECHNIEK BREED

De werkprocessen bij kerntaak 3 en 4 zijn met name gericht op het begeleiden van uitvoerend werk en het laten doen van onderhoud. Dit zijn taken die je pas aan het einde van je opleiding of zelfs een aantal jaren na je opleiding kunt gaan doen. Deze werkprocessen kun je pas doen als je eerst zelf hebt leren ‘produceren’, ‘instal- leren’ of ‘onderhouden’. Daarom moet tijdens je opleiding wel aandacht besteed worden aan het zelf leren produceren, installeren en onderhouden van producten en systemen en zijn de volgende werkprocessen ten opzichte van het Basisdocument toegevoegd. 3.1a Voorbereiding werkzaamheden 3.1b Samenstellen, plaatsen, installeren van producten en/of installaties 3.4a Afronden van werkzaamheden 4.2a Uitvoeren van onderhoud

Selecteer nu, uit het gehele overzicht van de bijlagen 7 en 8 of aan de hand van het Basisdocument, vier werkprocessen die je tijdens de BPV zou willen gaan doen. Vervolgens zoek je naar bedrijven die voor jouw plannen in aanmerking komen. Natuurlijk toets je of ze voldoen aan je wensen en verwachtingen. Daarvoor ga je op zoek naar bedrijfs- informatie, bijvoorbeeld op internet. Je stelt een Top-5 van bedrijven samen die je het meest aanspreken.

Omdat je tijdens de BPV contact wilt blijven houden met je klasgenoten, verzamel je gegevens zoals hun mailadres en 06-nummer.

Om je BPV te realiseren zul je acties moeten onder- nemen. Hiervoor stel je een concreet Plan van Aanpak op. Dit Plan van Aanpak bevat een overzicht van al jouw activiteiten. Het is van groot belang dat: • je de volgende projectfasen doorleest • je aan je begeleiders vraagt in welke periode de BPV precies plaatsvindt • je weet wanneer de terugkomdagen zijn en wanneer de afsluiting is.

Ook kun je, per fase, de in te leveren producten noteren. Tot slot leg je al deze activiteiten vast in een strokenplanning.

21

Persoonlijke ontwikkeling

Nu kun je ook jouw Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP) maken met onder andere: • Wat wil je leren op het gebied van:

kennis …………….. houding……………. vaardigheden..........

• Welke competenties wil je dan vooral ontwikkelen? • Welke leerdoelen heb je nog uit de vorige perioden?

Vraag je projectbegeleider en je begeleider LB je te ondersteunen dit Persoonlijk Activiteiten Plan op te stellen.

IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Vier werkprocessen van jouw voorkeur • Top-5 van bedrijven • Contactlijst medestudenten • Plan van Aanpak • PAP

Toetsvoorstel • Geen

Bronnen • bedrijfsdocumentatie • bijlage 3: Schema Solliciteren • internet: www.kenteq.nl (register erkende leerbedrijven)

Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen. Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.

GO

NO-GO

22

TECHNIEK BREED

Ontwerp

4.3

Bij dit BPV-project zijn er geen werkzaamheden in de ontwerpfase.

23

4.4 Werkvoorbereiding

Je weet nu wat je wilt. Tijd om de uitvoering voor te bereiden.

Afspraak Om te beginnen informeer je bij het bedrijf van je eerste voorkeur of er een BPV-plaats voor jou beschikbaar is. Zo niet, dan neem je een volgend bedrijf. Zo ja, dan vraag je of je langs mag komen voor een gesprek en maak je een afspraak. Door middel van een memo stel je je BPV-begeleider hiervan op de hoogte.

Sollicitatieformulier Na het maken van de afspraak, vul je een sollicitatie-

formulier in. De contactpersoon van het bedrijf wil weten wie je bent, wat je wilt en kunt en waarom je bij hen stage wilt lopen. Dit formulier stuur je per mail naar de contactpersoon in het bedrijf.

Sollicitatiegesprek Tijdens het sollicitatiegesprek met de vertegenwoordiger van het BPV-bedrijf zijn er van beide kanten gesprekspunten. Jij kunt jouw wensen en verwachtingen toelichten over je gewenste werkzaamheden, uit te voeren werkprocessen, begeleiding enzovoort. Het bedrijf heeft natuurlijk ook wensen en ideeën. Er kunnen bij het bedrijf natuurlijk ook mogelijk-

24

TECHNIEK BREED

heden zijn waar je niet aan gedacht had. Van het gesprek maak je een kort verslag met daarin de gemaakte afspraken. Het origineel doe je in je dossier. Je stuurt een kopie naar je BPV-begeleider. Praktijkovereenkomst (POK) Als je met het bedrijf tot overeenstemming bent gekomen, rest slechts de onder- tekening van de Praktijkovereenkomst (POK). Hiervan gaat het origineel naar de administratie van je school en een kopie in je projectdossier.

25

Persoonlijke ontwikkeling

Het maken van een afspraak en het houden van een sollicitatiegesprek is een pittige uitdaging. Vraag daarom hulp van je loopbaanbegeleider, de vakdocent Communicatie/ Nederlands, ervaren vakdocenten die veel bij bedrijven komen of je LB- begeleider.

Het is verstandig om zo’n gesprek een keer met iemand te oefenen. Ook kun je in je privéomgeving spreken over de manier waarop je een sollicitatiegesprek kunt voeren.

Als je een plaats krijgt binnen een bedrijf, kan dit invloed hebben op jouw huidige situatie. Er kunnen dingen veranderen zoals je werktijden, je rechten en plichten, je verzekeringen. Krijg je nu meer of minder verantwoordelijkheden dan op school en heeft het bedrijf eigen regels of procedures waar je je aan moet houden? Misschien wordt er naar een VCA-certificaat gevraagd. Zorg dat je een en ander goed op een rijtje hebt en dat je weet welke vragen je tijdens het sollicitatiegesprek wilt stellen.

IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Kopie sollicitatieformulier • Kopie memo over afspraak sollicitatiegesprek • Kopie verslag sollicitatiegesprek • Kopie VCA-certificaat • Kopie ondertekende POK

Toetsvoorstel • Geen

Bronnen • bijlage 4: Voorbeeld sollicitatieformulier • alle voorgaande documenten • internet: www.stagetips.nl, www.stageinfopunt.nl en www.job-site.nl • POK van het ROC • BPV-verzekering van school Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen.

Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.

GO

NO-GO

26

TECHNIEK BREED

Realisatie

4.5

De eerste dag op het BPV-bedrijf zal een hele ervaring voor je zijn. Je

doet er veel nieuwe indrukken op.

Contact met praktijkopleider Tijdens de eerste of de tweede week is het verstandig nader kennis te maken met je praktijkopleider van het bedrijf en hem jouw plannen voor te leggen. Indien nodig kun je met hem ook jouw Plan van Aanpak bijstellen. Hij kent immers het bedrijf, de organisatie en de communica- tielijnen het beste. Dit is ook een goed moment om het ‘Basisdocument Middenkader Engineering’ of een andere handreiking voor de praktijkopleider te overhandigen en toe te lichten. Dan kan hij zich ook verdiepen in de structuur van de opleiding en de manier waarop hij jou dient te beoor- delen. Deze beoordeling vindt twee maal plaats. Gegevens BPV-plaats Tevens maak je van deze gelegenheid gebruik om de gegevens van het BPV-bedrijf compleet en kloppend te maken. Hiervoor kun je het voorbeeldformulier uit bijlage 5 gebruiken. Je stuurt een kopie zo spoedig mogelijk naar je BPV-begeleider, zodat ook hij alle gegevens compleet heeft.

27

Projectdossier/weekstaten Werken in een BPV-bedrijf betekent: meedraaien binnen het bedrijf volgens gemaakte afspraken. Vanaf het begin van de BPV zet je je beste beentje voor. Je toont ambitie en gedrevenheid en je leeft natuurlijk de Arbo-regels na. Vanaf de eerste dag houd je je projectdossier bij. Dat betekent dat je de uitgevoerde werkzaamheden dagelijks in de weekstaat vastlegt. Een nauwkeurige beschrijving van je werkzaamheden biedt de mogelijkheid om aan te tonen aan welke werkprocessen je gewerkt hebt en welke competenties je ontwikkelt. Ook is het een houvast voor de evaluatie. De ingevulde weekstaten bewaar je in je dossier en je stuurt een kopie naar je BPV-begeleider. Voor de weekstaten kun je gebruik maken van bijlage 6. Loopbaanonderzoek In elk bedrijf komen diverse functies voor; allemaal met hun eigen taken, verant- woordelijkheden en werkomstandigheden. Om een beter beeld te krijgen van de functies binnen jouw BPV-bedrijf interview je drie personeelsleden met verschillende functies. Bij voorkeur drie functionarissen die in de eerste drie projectwijzers aan bod zijn gekomen. Maak met de drie functionarissen tijdig een afspraak van ongeveer een half uur! Leg de antwoorden van de interviews vast. Bijlage 9 geeft handrei- kingen voor dit loopbaanonderzoek. Tussentijds evaluatiegesprek Halverwege de BPV houd je een tussentijds evaluatiegesprek en aan het eind van de BPV-periode een eindevaluatiegesprek. Om de ontwikkelingen vast te leggen vraag je de praktijkopleider het formulier ‘Tussentijdse evaluatie’ van bijlage 7 in te vullen. Je bewaart het ingevulde formulier in je dossier en stuurt een kopie naar je BPV-begeleider. Bezoek projectbegeleider Tijdens de BPV-periode komt een BPV-begeleider op bezoek om samen met jou en de praktijkopleider de voortgang te bespreken. Maak hier een kort verslagje van (half A4). Je bewaart het origineel in je dossier en stuurt een kopie naar je BPV-begeleider. Product en bedrijfsmatig onderzoek Behalve de oriëntatie op de verschillende functies is het ook goed om naar het bedrijf zelf te kijken (producten, klanten, marktgebied, hoe men met Arbo- en milieuvoor- schriften omgaat etc.) Welke afdelingen zijn er binnen het bedrijf en wat gebeurt er op elke afdeling? Verder is het interessant om te kijken hoe de goederen- en infor- matiestromen binnen het bedrijf lopen. Wordt er eigenlijk wel projectmatig gewerkt? Doe hierover een product- en bedrijfsmatig onderzoek aan de hand van de handrei- kingen in bijlage 10. Maak voor dit onderzoek tijdig een afspraak van ongeveer een half uur met iemand van de leiding. Bijvoorbeeld iemand van de directie, de bedrijfs- leiding, de afdelingschef of je praktijkopleider. Leg de antwoorden van het interview vast in een verslag. In dat verslag geef je als laatste een mening of je beroepsoriëntatie en daarmee je project ‘Searching on the job’ is geslaagd.

28

TECHNIEK BREED

Presentatie Alle gegevens die je tot nu toe hebt verzameld, kun je gebruiken voor het houden van een presentatie aan je medestudenten. Terugkommomenten Tijdens de BPV-periode kunnen er terugkommomenten op je ROC worden georganiseerd. Je krijgt dan, onder meer, gelegenheid om met je medestudenten ervaringen uit te wisselen. Ook is er dan de mogelijkheid om ondersteuning te vragen voor de opbouw van je dossier en je presentatie. Neem bij deze gelegen- heden altijd je bijgewerkte projectdossier mee. Je presentatie zal waarschijnlijk ook tijdens zo’n terugkombijeenkomst plaatsvinden. Ter voorbereiding op je evaluatiegesprekken kun je de voorliggende periode voor jezelf evalueren. Wat is goed gegaan? Noem vier van je successen!! Noem ook je minder goede ervaringen en verbeterpunten voor jezelf. Bestudeer het tussentijdse evaluatieformulier. Wordt er in het bedrijf ook in het Engels gecommuniceerd? Zijn er werknemers of klanten met wie jij, of andere collega’s, in het Engels communiceren? Heb je soms ook Engelse teksten die je moet kunnen lezen? Zorgt dit voor moeilijkheden? Als dat gebeurt, is het een mooie mogelijkheid om je vaktechnische vocabulaire uit te breiden. Leg het een en ander dan wel vast in een verslag ‘Internationale communi- catie’ als bewijs van je ontwikkeling. Persoonlijke ontwikkeling

IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Geactualiseerd formulier Gegevens BPV-plaats • Weekstaten • Antwoorden loopbaanonderzoek • Tussentijds evaluatie/beoordelingsformulier • Verslag bezoek BPV-begeleider • Verslag product- en bedrijfsmatig onderzoek • Optioneel: verslag internationale communicatie

29

Toetsvoorstel • Tussentijds evaluatiegesprek

Bronnen • Basisdocument Middenkader Engineering • bijlage 5: Voorbeeldformulier Gegevens BPV-plaats

• bijlage 6: Voorbeeldformulier Weekstaat • bijlage 7: Formulier Tussentijdse Evaluatie • bijlage 9: Handreikingen voor het loopbaanonderzoek • bijlage 10: Handreikingen voor product- en bedrijfsmatig onderzoek • internet: http://stageplaza.nl/voor-stagiaires • FNV stagekrant Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen. Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.

GO

NO-GO

30

TECHNIEK BREED

Oplevering

4.6

Je BPV zit er bijna op. Hopelijk heb je veel geleerd en zijn al je

plannen gerealiseerd. Aan de hand van je projectdossier, waar je met

zorg aan gewerkt hebt, kun je laten zien dat deze BPV geslaagd is.

Eindevaluatiegesprek Het eindevaluatiegesprek met je praktijkopleider zal aan moeten tonen hoe men in het BPV- bedrijf je inspan- ningen waardeert. Je laat je projectdossier zien. Bij dit gesprek vul je, samen met je praktijkopleider, het formulier Eindevaluatie (bijlage 8) in.

Presentatie In deze fase krijg je de kans om je ervaringen aan een groter gezelschap (je medestu- denten) te presenteren. Let er wel op dat je dit goed en tijdig voorbereidt. Maak een afspraak met je BPV-begeleider wanneer en waar je de presentatie kunt houden.

31

Persoonlijke ontwikkeling

Voor het houden van je eerste presentatie die je alleen moet doen, kun je gebruik maken van bijlage 11.

Om je Engelse taal goed te onderhouden kun je een script in het Engels maken met de highlights van je stagepresentatie.

IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin:

• Formulier Eindevaluatie (bijlage 8) • Spreekschema/hand-outs presentatie • Optioneel: Script/highlights presentatie in het Engels

Toetsvoorstel • Eindevaluatiegesprek • Presentatie

Bronnen • bijlage 8: Formulier Eindevaluatie • bijlage 11: Handreiking voor een presentatie • alle voorgaande documenten

Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen. Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.

GO

NO-GO

32

TECHNIEK BREED

Nazorg

4.7

Voor het ROC en het BPV-bedrijf, maar in ieder geval voor jezelf, is

het belangrijk te weten hoe jij de afgelopen BPV-periode hebt

gefunctioneerd.

De werkzaamheden en ervaringen zijn gedurende de afgelopen periode in je

BPV-dossier vastgelegd. Ook de laatste (onder- tekende) weekstaten doe je er in. Zo kun je aantonen dat je het afgesproken aantal dagen gewerkt hebt en wat de activiteiten en werkpro- cessen waren.

33

Dit dossier, tezamen met een reflectieverslag, vormt de basis van het afsluitend functioneringsgesprek dat je met je BPV-begeleider gaat voeren. Hierin komt aan de orde hoe je bij het bedrijf hebt gefunctioneerd, hoe je jezelf hebt ontwikkeld, maar ook hoe je je verantwoordelijkheden naar de school hebt laten zien. De definitieve eindbeoordeling van de BPV-periode wordt vastgesteld en ingevuld in de monitor.

Persoonlijke ontwikkeling

Voor het reflectieverslag ga je na: Hoe heb jij je ontplooid binnen het bedrijf? Welke competenties heb je verder ontwikkeld en op welke manier? In welke competenties moet je energie gaan steken? Is de beroepsoriëntatie gelukt en is je project geslaagd?

IN TE LEVEREN PRODUCTEN

Fasedocument met daarin: • Complete set weekstaten • Reflectieverslag • Geactualiseerd Projectdossier

Toetsvoorstel • Functioneringsgesprek

Bronnen • naar eigen inzicht

Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen. Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om deze BPV af te ronden en naar de volgende fase van je studie te gaan.

GO

NO-GO

34

TECHNIEK BREED

35

5. Evalueren, Beoordelen en Verantwoorden

36

TECHNIEK BREED

5.1 Inleiding

In dit hoofdstuk krijg je aanvullend op hoofdstuk 2.5 informatie over de manier van evalueren, beoordelen, verantwoorden en kwalificeren.

Tijdens de uitvoering van een project wordt beoordeeld of je de werkprocessen die bij je opleiding horen, competent uitvoert. Een werkproces omvat werkzaamheden die je moet uitvoeren met een gewenst resultaat. Er wordt beoordeeld of je de bij het werkproces vereiste competenties voldoende hebt ontwikkeld en ingezet hebt. Per onderliggende competentie wordt gekeken naar het resultaat van je werkzaamheden, naar je gedrag en naar het inzetten van je kennis en vaardigheden. Je beoordelaar stelt vast of je product voldoet aan de eisen die bij het product staan aangegeven. Een product kan een tekening, een werkstuk of een rapport zijn. Maar ook een dienst of een tevreden klant enzovoort. • Observatie. Je beoordelaar observeert je als je aan het werk bent. Hij stelt vast of je voldoet aan de eisen die bij de competenties worden gesteld. • Beoordelingsgesprek. Je beoordelaar vraagt waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt, welke kennis en vaardigheden je hebt ingezet. Hij achterhaalt zo nodig wat jouw aandeel is geweest wanneer je een werkproces in een groep hebt uitgevoerd. • Presentatie. Je legt uit waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt, welke kennis en vaardig- heden je hebt ingezet en wat jouw aandeel is geweest wanneer je een werkproces in een groep hebt uitgevoerd. • Reflectieverslag. Je beoordelaar leest in je verslag waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt en wat je precies gedaan hebt om tot het resultaat te komen. Dit wordt gedaan door: • Productbeoordeling.

Achtergrondinformatie over het evalueren en beoordelen bij deze methode vind je in het Basisdocument PW 0.

37

5.2 Beoordeling producten

De producten die je tijdens de uitvoering van dit project oplevert, worden door jouw begeleiders beoordeeld. Met producten worden bedoeld: schriftelijk ingeleverd werk, tekeningen, toetsen, beoordelingsgesprekken, presentaties enzovoort. De beoordeling vindt plaats op basis van de in de beoordelingstabellen genoemde criteria en/of op basis van de instructie, die je voor het maken van het product hebt ontvangen.

De producten worden beoordeeld met: O = onvoldoende V = voldoende G = goed

Als alle producten van een projectfase met een voldoende of goed zijn beoordeeld, krijg je voor deze fase een GO. Als alle fasen een GO hebben, is het project gereed.

De beoordeling van de producten wordt vastgelegd in de monitor. Daarin kun je zien wie er beoordeeld heeft en wat het resultaat is.

5.3 Beoordeling van competent gedrag

Bij elk van de competenties bij een werkproces staat in de tabel onderaan een fase, aangegeven wat het gewenste resultaat moet zijn en welk competent gedrag van je wordt verwacht. Voor de beoordeling van de mate waarin je competent bent, wordt gelet op de kwaliteit van producten die je levert en op je gedrag. De bepalende producten staan in de tabel onderaan de projectfasen. Om je gedrag vast te stellen, zullen je begeleiders jou bij het werken aan deze projectwijzer observeren. Ze kijken of je op een competente wijze werkt. Voor de beoordeling worden de prestatie-indicatoren uit het kwalificatiedossier gebruikt. Deze indicatoren staan onder elke projectfase in een tabel. Tevens wordt er naar jouw werkhouding gekeken en naar de mate waarin jij je kennis en vaardigheden juist inzet. Het kan zijn dat er ook aan medestudenten, collega’s of aan jou zelf gevraagd wordt een beoordeling te geven. In een aantal gevallen wordt één van de aanvullende beoordelingsmethoden ingezet: • Reflectieverslag • Beoordelingsgesprek • Presentatie

38

TECHNIEK BREED

Competenties worden beoordeeld met O - V – G .

Onvoldoende aangetoond Het gewenste resultaat is onvoldoende en/of je laat het gewenste gedrag onvoldoende zien en/of je zet onvoldoende kennis en/of vaardigheden in. Voldoende aangetoond Het gewenste resultaat is voldoende en je laat het gewenste gedrag zien en je zet voldoende kennis en vaardigheden in. Goed aangetoond Het gewenste resultaat is voldoende of goed. Je gedrag is bovengemiddeld en/of je zet kennis en vaardigheden bovengemiddeld in.

O

V

G

Ook deze beoordelingen worden opgenomen in de monitor. Daarin kun je zien wie er allemaal beoordeeld hebben en wat het resultaat is.

5.4 Beoordeling van een werkproces

Uit de beoordeling van de producten en de mate waarin je competent bent bevonden, wordt op een door jouw school vastgestelde manier bepaald of men vindt dat je het werkproces Onvoldoende, Voldoende of Goed competent hebt uitgevoerd.

5.5 Beoordeling van toetsen

Als een stuk theoretische ondersteuning is afgerond, zul je op geschikte momenten voor een aantal vakken een toets krijgen. In deze projectwijzer staan daar voorstellen voor. Het is aan jouw eigen ROC deze toetsen met O-V-G of met een cijfer te beoordelen. Het resultaat van de toetsen zal telkens medebepalend zijn of het ROC jou geschikt acht de opleiding te vervolgen.

39

5.6 Verantwoording en kwalificeren

De resultaten van deze werkperiode worden vastgelegd in een monitor. In deze monitor kun je ook zien welke producten, werkprocessen en competenties worden beoordeeld en wie beoordelen. Alle resultaten van je opleiding worden opgenomen in een scoretabel. Als de resultaten van het opleidende deel voldoende zijn, kun je beginnen met een kwalifi- cerend traject (het examen).

Wat de norm is om van het ene leerjaar naar het andere te mogen en om aan het examen mee te mogen doen, bepaalt je eigen ROC.

Om je diploma te verkrijgen moet je tijdens het examen alle werkprocessen aange- toond (zelfstandig) competent kunnen uitvoeren.

40

TECHNIEK BREED

5.7 Monitor

Complexiteitsniveau A

Middenkader Engineering

Monitor PW 4

STUDENT: Studentnummer:

Beroepsoriëntatie

Studierichting: Techniek Breed

Crebo:

Productbeoordeling met O-V-G

Beoordeling competent uitvoeren werkprocessen met O-V-G

Kerntaken

Projecfasen en producten

Competenties

Werkprocessen

Beoordelings- methoden

werkvorm

Beoordelaars

Projectbegeleider Vakdocent 2 Vakdocent 1

Beoordelings- methode

Score O-V-G

Student Medestudent

Eindscore

Score voor het

werkproces op

basis van cesuur

Oriëntatie Ingericht projectdossier Onderzoeksverslag

ind vc pro/vak ind vc pro/vak

Go/NoGo

1. Ontwerpt producten of systemen

Definitie Top 5 van bedrijven

ind vc vak ind vc vak ind vc pro ind vc vak

Contactlijst medestudenten

Plan van Aanpak

Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP)

Go/NoGo

Ontwerp Niet van toepassing

1. Ontwerpt producten of systemen

Go/NoGo

Werkvoorbereiding Kopie van sollicitatieformulier

ind vc vak ind vc vak ind vc vak ind vc vak ind vc vak

Kopie memo afspraak sollicitatiegesprek

Kopie verslag sollicitatiegesprek

2. Bereidt productiewerk voor

Kopie VCA-certificaat Kopie ondertekende POK

Go/NoGo

Realisatie Geactualiseerd formulier BPV-plaats Formulier tussentijdse evaluatie Antwoorden van loopbaanonderzoek Verslag bezoek BPV-begeleider Weekstaten

ind vc vak ind vc vak ind vc vak ind vc vak ind vc vak ind vc vak

Verslag product- en bedrijfsmatig onderzoek Optioneel: verslag internat. communicatie

3. Begeleidt productiewerk

Go/NoGo

Oplevering Formulier eindevaluatie

ind vc pro ind vc pro

Handouts en spreekschema

Optioneel: scipt/highlights presentatie Engels

Go/NoGo

Nazorg/evaluatie Projectdossier

ind vc vak ind vc vak ind vc vak

Set urenverantwoordingen

Reflectieverslag

4. Onderhoudt producten en systemen

Functioneringsgesprek

ind vc ind vc

pro pro

Persoonlijke leerdoelen volgende periode

Go/NoGo

41

5.8 Scoretabel

VSM 4

VSM-4

wp

PW 11c

comp

Complexiteit D

wp

11a/b

2 Resultaat Resultaat Resultaat

comp comp

PW

R. Op behoeften en verwachtingen van de klant richten 1) x 2) 3) x x x x S. Kwaliteit leveren 1) 2) x 3) x x x x Q. Plannen en organiseren 1) 2) x 3) x x x x

R. Op behoeften en verwachtingen van de klant richten x x 1) x 2) x x 3) x x x x B. Aansturen 1) 2) x 3) x x x x J. Formuleren en rapporteren 1) x 2) x 3) x x x x

T. Instructies en procedures opvolgen x 1) 2) x 3) x x x x E. Samenwerken en overleggen x 1) x 2) x 3) x x x x J. Formuleren en rapporteren x 1) 2) x 3) x x x x Q. Plannen en organiseren x 1) x 2) x x 3) x x x x B. Aansturen x 1) x 2) x 3) x x x x

M. Analyseren x 1) 2) x x 3) x x x x R. Op behoeften en verwachtingen van de klant richten x 1) x 2) x 3) x x x x T. Instructies en procedures opvolgen x 1) x 2) x 3) x x x x E. Samenwerken en overleggen x 1) x 2) x 3) x x x x K. Vakdeskundigheid toepassen x 1) x 2) x 3) x x x x T. Instructies en procedures opvolgen x 1) 2) x x 3) x x x x L. Materialen en middelen inzetten x x x 1) x 2) x x 3) x x x x E. Samenwerken en overleggen x 1) x 2) x 3) x x x x J. Formuleren en rapporteren x x 1) x 2) x x 3) x x x x E. Samenwerken en overleggen x 1) x 2) x 3) x x x x M. Analyseren x 1) 2) x x 3) x x x x

R. Op behoeften en verwachtingen van de klant richten 1) x 2) x x 3) x x x x K. Vakdeskundigheid toepassen 1) x 2) x x 3) x x x x

T. Instructies en procedures opvolgen x 1) x 2) x 3) x x x x E. Samenwerken en overleggen x 1) x 2) x 3) x x x x K. Vakdeskundigheid toepassen x 1) x 2) x x 3) x x x x VSM-3 VSM-1 VSM-2

J. Formuleren en rapporteren x 1) 2) x x 3) x x x x Q. Plannen en organiseren x 1) x 2) x 3) x x x x

E. Samenwerken en overleggen x x 1) x 2) x x 3) x x x x J. Formuleren en rapporteren x 1) x 2) x x 3) x x x x B. Aansturen x 1) x 2) x x 3) x x x x

J. Formuleren en rapporteren x x 1) x 2) x x 3) x x x x J. Formuleren en rapporteren x 1) x 2) x x 3) x x x x

VSM 3

wp

PW 10

Complexi- teit C

comp

PW 9

VSM

wp

PW 8

STUDENT: Studentnummer: VSM 1 Complexiteit B Complexiteit A

comp

wp

PW 7

comp

PW 6

wp

PW 5

comp

PW 4

wp

PW 3

comp

wp

PW 2

Resultaat

comp

wp

PW 1

comp

V = Voldoende aangetoond competent G = Goed aangetoond competent gedrag O = Onvoldoende of niet aangetoond competent gedrag

Kerntaak Werkproces Competentie

Beoordelen met:

Scoretabel bij beoordelingsmodel CGO Stichting Consortium Beroepsonderwijs

1.1 Verzamelen en verwerken van ontwerpgegevens

1.2 Uitwerken van ontwerpen

1.3 Kiezen materialen en onderdelen 1.4 Maken van een kostenberekening

2.1 Verzamelen en verwerken van productiegegevens 2.2 Maken van een tekening(pakket)

2.3 Organiseren van mensen en middelen 3.1 Begeleiden van het productieproces

3.2 Bewaken begroting

3.3 Uitvoeren kwaliteitscontroles 3.4 Opleveren van werk

4.1 Inspecteren en testen van producten en systemen

4.2 Begeleiden van onderhoud

systemen

systemen

productiewerk voor

3. Begeleidt productiewerk

4. Onderhoudt producten en

1. Ontwerpt producten of 2. Bereidt

Middenkader Engineering Studierichting Techniek Breed

1), 2), 3) Tijdens de BPV 1, 2 en 3 uitsluitend de competenties beoordelen die bij de werkprocessen horen waaraan daadwerkelijk is gewerkt. x : Geeft aan welke competenties in de betreffende projectwijzer worden geadviseerd te beoordelen.

42

TECHNIEK BREED

Bijlagen

43

Projectdossier en fasedocumenten BPV-1

Bijlage 1

Weekstaten

(7x) Fasedocument

Projectomschrijving

Inhoudsopgave

Projectdossier

BPV-1

Beroepsoriëntatie

project

‘Searching on the job’

Naam: Datum:

Beslisdocument Inhoud fasedocument Inhoudsopgave

BPV-1

‘Searching on the job’

Fasedocument ’Fasenaam’

De ondertekenaars van dit beslisdocument zijn het, behoudens onderstaande opmerkingen, eens met de inhoud van dit document en stellen vast dat er doorgegaan kan worden met de volgende projectfase. Opmerkingen: -------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------

Naam: Datum:

Projectbegeleider: Naam:_____________ Handtekening:_______ Datum:____________ (BPV bedrijfsnaam) Naam:_____________ Handtekening:_______ Datum:____________

Student: Naam:_____________ Handtekening:_______ Datum:____________

44

TECHNIEK BREED