006121970003

MIDDENKADER ENGINEERING

TECHNIEK BREED Crebo 94421

Projectwijzer 2 Projectopdracht 2

VERSIE 1

TECHNIEK BREED Crebo 94421

Projectwijzer 2 Projectopdracht 2 Tekenaar/Ontwerper in een ‘dienstverlenende organisatie’

Projectopdracht 2 .............................................. voor Youth Event Resort

Artikelnummer: 006121960003

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

Directeur en managementteam M. Wouters, L. Fine, B. Huijberts, A. Pijnenburg, I. Rabelink,

Ontwikkelteamleider A.G. Bol

Ontwikkelteam H. Bakker, BCTI projectmanagement W. Slebus, ROC Nijmegen R. de Jong, ROC Landstede Harderwijk C. Otten, ROC Rivor Tiel P.Vrakking, ROC Rijn en IJssel Arnhem M. Starmans, ROC Albeda Rotterdam J. de Graaf, ROC ASA Utrecht H. de Geest, ROC ASA Utrecht C. Theuns, ROC Tilburg L. Hendriks, ROC Midden Nederland Utrecht

A. Papa, ROC Aventus Apeldoorn D. Gray, ROC Flevoland Almere C. Alberts, ROC Nijmegen

R. Kassius, ROC Albeda Rotterdam W. de Wit, ROC Albeda Rotterdam T. de Vaal ROC Zadkine Rotterdam M. van der Vlist ROC Midden Nederland Utrecht

Redactie H. Bakker, M. Brok

Ontwerp en opmaak Studio Blanche: Henny Witjes, Microweb Edu B.V.

© 2012 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van het Consortium Beroepsonderwijs. Foto’s en afbeeldingen Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat het Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met het Consortium Beroepsonderwijs.

Deze uitgave is tot stand gekomen in samenwerking met Microweb Edu B.V. (www.microwebedu.nl)

Inhoudsopgave

1

Inleiding

4

2

Organisatie

8 9 9 9

2.1 Complexiteit van de projectwijzer

2.2 Projectgroep

2.3 Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

2.4 Persoonlijke ontwikkeling 2.5 Aanpak van het project 2.6 Beoordeling van het project

10 10 12

3

Introductie op het project 3.1 De beroepscontext

14 15 20 21 22 23 27 32 38 45 51 54 58 59 59 60 61 61 61 62 63 64 65 66 67 68 70 71

3.2 Opdracht

3.3 De project-start-up (PSU)

4

Projectuitvoering

4.1 Oriëntatie 4.2 Definitie 4.3 Ontwerp

4.4 Werkvoorbereiding

4.5 Realisatie 4.6 Oplevering

4.7 Nazorg

5.

Evalueren, Beoordelen en Kwalificeren

5.1 Inleiding

5.2 Beoordeling producten

5.3 Beoordeling van competent gedrag 5.4 Beoordeling van een werkproces

5.5 Beoordeling van toetsen

5.6 Verantwoording en kwalificeren

5.7 Monitor 5.8 Scoretabel

Bijlagen Bijlage 1 Bijlage 2 Bijlage 3 Bijlage 4

Organisatieschema Communicatieschema

Beoordeling communicatieproduct (blad 1: vakinhoud)

Beoordeling communicatieproduct (blad 2: communicatie/ Nederlands)

Bijlage 5 Bijlage 6

Voorbeeldformulier PAP Voorbeeld inkooporder

1 Inleiding

4

TECHNIEK BREED

Beste student,

De opleiding die je volgt is competentiegericht, vandaar CGO:

Competentie Gericht Onderwijs. Kennis, vaardigheden, een goede

(werk)houding en je ambitie vormen samen de garantie dat je

geschikt bent voor je beroep. Je bent dan competent.

De benodigde kennis, vaardigheden en houding ontwikkel je het beste door te oefenen in de praktijk.

In dit project wordt een beroepspraktijk nagebootst. Je raakt zo vertrouwd met het werken in teamverband, nauwkeurig werken onder tijdsdruk, correct en tijdig communiceren als iets niet lukt volgens afspraak en het zoeken naar een oplossing voor problemen. Je kunt niet zomaar competenties ontwikkelen in een opleiding. Ze zijn gerelateerd aan de behoefte van het bedrijfsleven. Daarom heeft de overheid, samen met het bedrijfsleven en het onderwijs, een eisenpakket voor jouw opleiding ontwikkeld. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier ‘Middenkader Engineering’. Bij het afronden van de opleiding krijg je een diploma Middenkader Engineering, uitstroomrichting Technicus, gekoppeld aan de technische richting waarin je hebt gestudeerd. Je bent zelf verantwoordelijk voor de wijze waarop je studie verloopt en de resultaten die je behaalt. Begeleiders op school en in de praktijk zullen je op allerlei manieren coachen en terzijde staan. Ook de samenwerking met je medestudenten speelt bij deze vorm van onderwijs een belangrijke rol. Hoe het Competentie Gericht Onderwijs georganiseerd is, hoe je met de projectwijzers kunt werken en hoe de methode van evalueren, beoordelen, verantwoorden en kwalificeren gaat, staat allemaal omschreven in het Basisdocument (projectwijzer 0).

5

PROJECTOPDRACHT 2

Deze projectwijzer

Deze projectwijzer is een routebeschrijving voor je ontwikkeling gedurende de komende 8 weken. Je vervult bij dit project de rol van tekenaar/ontwerper bij een dienstverlenende organisatie. Je gaat wederom een product of een installatie ontwikkelen en bouwen voor het vakantiepark ‘Youth Event Resort’. Jouw ROC zal in overleg met jou bepalen wat je precies kunt gaan ontwikkelen en produceren.

Veel succes met het uitvoeren van dit project!

6

TECHNIEK BREED

7

PROJECTOPDRACHT 2

2 Organisatie

8

TECHNIEK BREED

2.1 Complexiteit van de projectwijzer

Deze projectwijzer voor leerjaar 1 van je opleiding wordt uitgevoerd in complexiteit A. Dit betekent het volgende: • de opdrachten zijn redelijk eenvoudig • het project vindt plaats in een overzichtelijke omgeving (eenvoudige beroepscontext) • je voert de opdrachten zelfstandig uit, maar krijgt veel begeleiding

2.2 Projectgroep

In deze projectwijzer ervaar je wat het betekent tekenaar/ontwerper te zijn. Vanuit deze rol ontwerp je een elektrische installatie in een vakantiebungalow. Voor een aantal deelproducten werk je in (project)groepjes van twee, drie of vier studenten, maar veel producten maak je hierbij nog individueel. Later in de opleiding worden de projecten groter en zul je altijd als groep aan een project werken. Om de projecten tot een goed einde te brengen wordt er een behoorlijke inzet van je verwacht.

Het opstarten en afsluiten van de projectfasen gebeurt onder begeleiding van een projectbegeleider. Dat is een docent die het proces begeleidt.

De projectbegeleider: • is aanwezig bij de projectvergaderingen

• begeleidt, vooral in het begin, de groep bij het vergaderen • begeleidt de groep naar steeds meer zelfstandig functioneren • is het aanspreekpunt voor praktische vragen • observeert je bij de ontwikkeling van je competenties en kan je adviezen geven • heeft een functioneringsgesprek met je aan het einde van het project

2.3 Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

In deze projectwijzer staat bij elke fase een kopje ‘ Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap ’. De teksten die daaronder staan hebben met het project te maken en zijn vooral bedoeld om je in deze vakken verder te ontwikkelen. Hierbij kun je denken aan je communicatieve vaardigheden zoals luisteren, spreken en schrijven. Als Technicus Middenkader Engineering heb je deze vaardigheden nodig.

9

PROJECTOPDRACHT 2

2.4 Persoonlijke ontwikkeling

Ook staat er bij elke fase een kopje ‘ Persoonlijke ontwikkeling ’. Hierin staan aanwijzingen die vooral zijn bedoeld om jezelf op meer persoonlijke punten te ontwikkelen. Hierbij kun je denken aan je manier van leren, mogelijkheden van loopbaanontwikkeling, ontwikkelen tot goed werknemer en tot goed functionerend burger in de samenleving. Ook staan er handreikingen in voor het vragen van ondersteuning. Tijdens de definitiefase maak je een Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP). Daarin leg je de activiteiten vast die je in deze periode wilt gaan doen. Tevens benoem je je eigen leerdoelen en je gewenste competentieontwikkeling. Het uitgangspunt neem je het Plan van Aanpak voor het project. Tot slot geef je aan wanneer je een en ander gaat doen.

Om de projecten tot een goed einde te brengen wordt er een behoorlijke inzet van je verwacht.

Veel meer over persoonlijke ontwikkeling, structuur van de opleiding en manieren van studeren staat in Projectwijzer 0, het Basisdocument voor deze opleiding.

2.5 Aanpak van het project

Om het project tot een goed einde te brengen is er veel overleg nodig tussen de betrokkenen. Elke projectfase wordt in een kleine (project)groep opgestart en afgesloten. De overleggen vinden plaats onder leiding van een voorzitter. De projectbegeleider kan in het begin de voorzitter zijn, maar later is dit bij toerbeurt een student. Tijdens de overleggen worden de belangrijkste zaken door een bordschrijver op een bord genoteerd en worden er notulen gemaakt. Van de voorzitter wordt verwacht: • dat hij de bijeenkomsten voorbereidt (agenda, tijdsindeling, knelpunten) • dat hij een notulist aanstelt • dat hij de agendapunten afhandelt • dat hij de vergadering goed laat verlopen (spreektijd, samenvattingen geven, stimuleren, besluiten nemen, bemiddelen bij conflicten). Van de bordschrijver wordt verwacht: • dat hij trefwoorden opschrijft • dat hij de voorzitter ondersteunt, zodat elke deelnemer zijn inbreng naar voren kan brengen.

10

TECHNIEK BREED

Van de notulist wordt verwacht: • dat hij belangrijke opmerkingen en gemaakte afspraken verwerkt in de notulen • dat hij samen met de voorzitter de agenda voor de volgende bijeenkomst opstelt.

Van alle deelnemers aan het overleg wordt verwacht: • dat ze actief meedoen • dat ze luisteren als anderen spreken • dat ze respect hebben voor elkaar en voor de voorzitter.

Leercirkel Elke projectfase kan met behulp van een vast stappenplan worden doorlopen. Deze ‘leercirkel’ is een hulpmiddel bij het succesvol doorlopen van de fasen. De stappen zijn:

Stap 1 Opstarten

Stap 4 Evalueren

Stap 2 Plannen

Stap 3 Uitvoeren

1. Opstarten • Lees de tekst en stel vast of je de tekst en de woorden begrijpt. • Stel vast of de opdracht helder is en stel vast welke voorkennis aanwezig is. • Wat moet er gedaan of bestudeerd worden? • Wat zijn je leerdoelen? • Welke bronnen ga je benaderen en bestuderen? 2. Plannen • Hoe wordt de uitwerking? • Wie doet wat, wie werken samen en wie onderzoekt welke bron?

• Stel vast wanneer de opdracht gereed moet zijn. • Op welke momenten en waar ga je er aan werken?

3. Uitvoeren • Er wordt aan de opdracht gewerkt. • De evaluatie wordt voorbereid.

11

PROJECTOPDRACHT 2

4. Evalueren • Rapporteer in de groep hoe je tot de resultaten gekomen bent. • Geef een toelichting/uitleg bij het resultaat of presenteer je product. • Stel vast of de leerdoelen gerealiseerd zijn. • Presenteer de resultaten en lever het fasedocument in. • De projectbegeleider bepaalt of alles goed is en of je verder kan. Je krijgt per fase een GO of no-GO.

2.6 Beoordeling van het project

De beoordeling van dit project zal per werkproces plaatsvinden. Voor deze project- wijzer gaat het bij de beoordeling vooral om de producten die je per fase oplevert. Dat een product voldoet aan de eisen is de beste aanwijzing dat je competent bent/ goed hebt gehandeld. Aan het eind van elke projectfase staan beoordelingstabellen. In de beoordelings- tabellen staan de werkprocessen met de bijbehorende competenties. Er wordt per werkproces naar één competentie gekeken waarop jij wordt beoordeeld. Tot slot vindt een beoordelingsgesprek plaats of moet je een presentatie houden over een aantal werkprocessen die je hebt uitgevoerd. Dit is nodig om definitief vast te stellen of je competent hebt gehandeld.

Voor de beoordeling van Nederlands, Engels, Loopbaan en Burgerschap en Exact zal je eigen ROC de richtlijnen geven.

De volledige manier van beoordelen staat omschreven in hoofdstuk 5.

12

TECHNIEK BREED

13

PROJECTOPDRACHT 2

3 Introductie op het project

14

TECHNIEK BREED

3.1 De beroepscontext

Special Technical Systems (STS) is uitgegroeid tot een ‘allround’ dienstverlenende organisatie in de Techniek. De organisatie richt zich op het engineeren van technische producten en installaties voor particuliere klanten en voor bedrijven. Indien de klant het wenst, wordt van de ontworpen producten ook een prototype, een proefmodel of een testopstelling gemaakt. Tevens stelt STS zich beschikbaar om de projectrealisatie te begeleiden.

Jij bent de komende periode tekenaar/ontwerper bij Special Technical Systems .

15

PROJECTOPDRACHT 2

Organisatieschema

Algemeen Directeur

P & O Administratie

Technisch Manager

Commercieel Manager

Werkplaats Proefinstallatie

Tekenkamer

Inkoop

Verkoop

Medewerker Proefinstallatie

Tekenaar Ontwerper

Tekenaar Ontwerper

Tekenaar Ontwerper

F U N C T I E - C O M P E T E N T I E - F O C U S

Sociaal

Communicatief

Tekenaar/ Ontwerper

Vaktechnisch

Organisatorisch

16

TECHNIEK BREED

Mission Statement Youth Event Resort

Youth Event Resort provides holiday experiences to youth adults seeking a fun and relaxing time during their holidays in an safe and comfortable environment. We do so while upholding responsibility for the highest standards of environmental considerations and ‘green quality’.

Vision • By creating a safe environment:

– young adults take care of their own responsibility – there is a freedom of choise – Respect for each other comes naturally • Awareness of environmental issues in the resort stimulates respect for nature • Relaxation means:

– ‘State of the Art’ both sporting and relaxing facilities – modern, hygienic housing and camping facilities

• High quality comes with affordable pricing

At Youth Event Resort your holiday becomes a life-event.

17

PROJECTOPDRACHT 2

Youth Event Resort van *** naar *****

In de 2e fase van de modernisering van Youth Event Resort komen er veel nieuwe voorzieningen en vinden er ingrijpende verbouwingen plaats.

De focus op jongeren wordt verder doorgezet. Zo breidt het park uit met een jongerencamping die alleen bestemd is voor jongeren vanaf 16 jaar. Tussen het bestaande park en de jongerencamping worden nieuwe vakantiebungalows neergezet die speciaal geschikt worden gemaakt voor jongeren. De bungalows hebben verschillende vormen die al vast staan. Zo staat ook al vast dat iedere bungalow zijn eigen ‘porch’ krijgt, een veranda volgens Amerikaans concept. De ‘porch’ wordt voorzien van loungebanken. Een ideale plek dus om met z’n allen lekker te chillen.

De indeling moet nog nader worden bepaald. In het hele land worden jongeren opgeroepen om voorstellen te ontwerpen voor de indeling van de bungalows. Dat kan een eenvoudige indeling zijn, maar er moeten ook enkele zeer luxe ingerichte bungalows komen met bijvoorbeeld een vaatwasser, oven, internethoek en wasmachine. Gezien de nieuwe internationale visie van Youth Event Resort moet ook rekening worden gehouden met jongeren uit het buitenland.

Verder worden sportmogelijkheden aanzienlijk uitgebreid en komen er zowel overdekt in een sportzaal als buiten door het hele park nieuwe sporttoestellen.

beschikbaar.

Overigens is op het hele terrein ook

McYouth Op het resort komt een McYouth fastfoodrestaurant. Dit fastfoodrestaurant is een heel nieuw concept voor een vakantiepark. Behalve dat er de gebruikelijke snacks worden geserveerd, zullen er ook iedere dag dagmenu’s beschikbaar zijn die zelf kunnen worden samengesteld. De samengestelde menu’s zijn mee te nemen in een tray die ter plekke wordt afgesloten. Een echt gemakkelijk en hygiënisch concept dus.

18

TECHNIEK BREED

Houd Nederland schoon Youth Event Resort zal zich op het terrein actief inzetten voor de actie: ‘Houd Nederland schoon’ (www.houdnederlandschoon.nl). Door het hele park worden daarom afvalbakken geplaatst. De bakken worden door studenten van verschillende opleidingen ontworpen en moeten uitnodigen om ook daadwerkelijk rommel in te gooien. Bij alle aanpassingen en voorzieningen dient rekening te worden gehouden met duurzame en energiezuinige concepten. De toeleveranciers worden opgeroepen om dit zichtbaar te maken in hun ontwerpen.

19

PROJECTOPDRACHT 2

3.2 Opdracht

Special Technical Systems heeft van Youth Event Resort de vraag gekregen een nieuw product en een installatie voor één van de gebouwen te ontwerpen. Van het product dient een prototype te worden gebouwd en van de installatie een testopstelling.

Jij zult de opdracht van je projectbegeleider ontvangen.

Een lijst van eisen en wensen voor de opdracht wordt in overleg opgesteld.

3.3 De project-start-up (PSU)

De Algemeen Directeur, de Commercieel Manager en de Technisch Manager van Special Technical Systems zijn afgelopen week bij de bouwvergadering van Youth Event Resort geweest. Daar hebben zij overleg gehad met de directie van het resort. De contactpersoon van Youth Event Resort is de heer Leerding. Hij is bij dit project dus de klant. De heer Leerding is hoofdverantwoordelijke/projectmanager voor de nieuwbouw en aanpassingen.

De Technisch Manager van Special Technical Systems treedt op als jouw projectbegeleider.

Op de eerste maandagochtend dat jij aan het werk bent, vertellen ze vol trots aan het voltallige personeel wat de eerste opdracht voor Youth Event Resort inhoudt. Als deze opdracht goed wordt uitgevoerd, volgen zeer waarschijnlijk nog meer opdrachten. Aan de eerste projectvergadering zal jij, samen met het hele team van tekenaar/ontwerpers, deelnemen.

21

PROJECTOPDRACHT 2

4 Projectuitvoering

22

TECHNIEK BREED

Oriëntatie

4.1

Bij de eerste projectvergadering zijn de volledige projectgroep en

de Technisch Manager (projectbegeleider) aanwezig. Het doel van

deze vergadering is om helder te krijgen wat de projectopdracht van

Youth Event Resort precies inhoudt. Daartoe worden de opdracht en

beroepscontext goed bestudeerd. Er ontstaan natuurlijk veel vragen

waarop jullie nu nog geen antwoord hebben.

Deze vragen leg je voor aan de heer Leerding van Youth Event Resort (de klant). Tijdens dit gesprek vraag je of de klant zelf ook nog aanvullende eisen en wensen heeft. De globale eisen uit de opdracht zet je op papier en vul je aan met de ontvangen antwoorden en aanvullende eisen en wensen. Je hebt nu de complete lijst van eisen en wensen voor deze opdracht. Deze lijst sla je op in het projectdossier.

Nu je meer duidelijkheid over de inhoud van het project hebt, wordt gezamenlijk de projectnaam vastgesteld.

23

PROJECTOPDRACHT 2

Samen met anderen ben jij verantwoordelijk voor de ontwikkeling van de producten voor Youth Event Resort.

Binnen enkele weken, aan het einde van de ontwerpfase, verwacht Youth Event Resort goed onderbouwde ontwerpvoorstellen van de installatie met daaraan gekoppeld een kostencalculatie.

Bij het ontwerp van je product dient aantoonbaar rekening te worden gehouden met energiebesparing en het milieu.

Om je tot tekenaar-ontwerper bij een ontwerpbureau te ontwikkelen, ga je je vaardigheden vergroten op het gebied van tekenen en ontwerpen met de computer. Aan je projectbegeleider vraag je of je ook al vaardigheden kunt oefenen of al bekende deelproducten in de werkplaats kunt maken. Een project van deze omvang dient professioneel te worden uitgevoerd. Er moet regelmatig een goede rapportage van de projectvoortgang plaatsvinden. Daarom leg je een projectdossier aan waarin de groeps- en de individuele producten van alle fasen komen. In dit projectdossier zit ook een weekstaat/urenverantwoording per werknemer waarop precies te zien is wat op welk moment gedaan is. In de weekstaten worden alle activiteiten zichtbaar gemaakt, ook studie-, overleg- en onderzoeksactiviteiten. Van alle vergaderingen worden notulen met een actielijst gemaakt die ook in het projectdossier worden opgeslagen. Youth Event Resort heeft ook aangegeven een advies te willen hebben over energiebesparing en over de inkoop van milieuvriendelijke energie. Alle project- deelnemers dragen hieraan bij door een onderzoek te doen naar energiebesparing, milieubewust omgaan met energie en het gebruik van apparaten met een hoog rendement. (HR-ketel). Hierbij zijn ook energieopwekking, energiesoorten en energiedistributie van belang. De klant wil bij de oplevering in de vorm van een energie-milieuwijzer ontvangen.

24

TECHNIEK BREED

Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

Zoals bij ieder project is communicatie van het grootste belang. Zowel binnen je bedrijf als daarbuiten, met de klant en met verschillende leveranciers. Het is dus zinvol deze communicatielijnen in kaart te brengen. Daarnaast omschrijf je wat jouw plaats is in de organisatie, wat de taken zijn van de tekenaar/ontwerper zijn en welke competenties hij nodig heeft. Tot slot omschrijf je wat je van de andere projectdeelnemers verwacht. Dit communicatieoverzicht met de omschrijvingen moet aan het einde van de definitiefase gereed zijn, dus voordat je daadwerkelijk gaat ontwerpen. Omdat Youth Event Resort wil internationaliseren hebben ze een Mission Statement opgesteld, zoals je in de beroepscontext kunt lezen. Wat vind jij ervan en wat zou je eraan willen veranderen om het in jouw ogen een goede Mission Statement voor het Resort te laten zijn? Bij de ontwerpfase van het project moet het door jou aangepaste Mission Statement gereed zijn om het op een gepast moment te presenteren aan de PR-medewerker-’Buitenland’ van Youth Event Resort. Zorg dat tijdens het eerste gesprek met je projectbegeleider helder wordt welke docent de rol van klant heeft en wie je verder ondersteunen. Je weet dan met wie je kunt overleggen over de eisen en wensen van de klant en andere zaken. Ook hoe en wanneer je hen kan benaderen voor overleg. Om de ontwerpen verantwoord te kunnen maken, maar ook om berekeningen uit te kunnen voeren over verliezen en rendement, is het noodzakelijk dat je leert werken met formules en vergelijkingen. Vraag je docent Exact om ondersteuning. Vraag ook wie je gaan ondersteunen bij het ontwikkelen van de energie-milieuwijzer. Vraag voor het communicatieoverzicht of de begeleiders Techniek je iets te vertellen over de taken van de tekenaar/ontwerper, de begeleider LB over de benodigde competenties en de begeleider Nederlands over de manieren van communiceren! Onderzoek ook wie dit product gaat beoordelen en wat die persoon van je verwacht. Persoonlijke ontwikkeling

Over de vraag wat precies een Mission Statement is en hoe je dat goed in het Engels kunt formuleren, vraag je steun aan je begeleider Bedrijfskunde, LB en Engels.

25

PROJECTOPDRACHT 2

IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Compleet overzicht eisen en wensen van de klant • Weekstaten • Notulen met besluitenlijst • Projectdossier

Toetsvoorstel • Geen

Bronnen • methode Nederlands • boeken Natuurkunde met de thema’s milieu en energiebesparing • diverse sites van b.v. ENECO, NUON, maar ook informatie via b.v. bouwmarkten over energiebesparende oplossingen • bijlage 1: Organisatieschema • internet: www.werk.nl

www.nni.nl www.nen.nl www.vebon.org www.securitymanagement.nl www.security-online.nl www.beveiliging.nl

Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider aan de hand van de tabel onderaan de definitiefase met je evalueren en je beoordelen.

Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.

GO

NO-GO

26

TECHNIEK BREED

Definitie

4.2

Aan het einde van deze fase informeer je klant over de inhoud en de

planning van het project. Hij moet immers weten voor welke ideeën

hij opdracht geeft om verder te ontwerpen.

Je overlegt het volgende: • Je legt hem een globaal ontwerp voor. • Je omschrijft hoe een en ander gaat werken.

• Je legt vast wat dit voorstel ongeveer kan gaan kosten. • Je maakt een Plan van Aanpak voor de uitvoering.

Tijdens een gesprek licht je een en ander toe en beantwoord je vragen.

27

PROJECTOPDRACHT 2

Wat het globale ontwerp betreft, gaat het hier om een visualisatie. Dus bij voorkeur een met potlood getekende schets waarin je bij het overleg met de klant nog aanpas- singen kunt aanbrengen. Elk lid van de projectgroep maakt een eigen schets- ontwerp van een te realiseren product. Eén van de ontwerpen zal in de ontwerpfase door de klant worden gekozen en uitgewerkt worden tot definitief ontwerp. In overleg met je projectbegeleider en de heer Leerding bepaal je hoe het prototype of de testopstelling er uit gaat zien.

Bij het globale ontwerp hoort ook een globale prijsberekening. Dat betekent dat je niet alles nauwkeurig gaat uitrekenen. Je weet immers nog niet wat je precies moet gaan ontwerpen en bouwen. Voor de prijsberekening ga je je verdiepen in de normen die hiervoor worden gehanteerd. Via bedrijfsverenigingen kun je de nodige informatie vinden en ook je projectbege- leider kan je op weg helpen. Ook is het goed om dit in je projectgroep met elkaar te bespreken. De klant wil nu weten hoe je dit project, het product of de installatie en energie- voorstel, verder denkt uit te voeren. Hij verwacht daarvoor een Plan van Aanpak. In dit plan werk je de volgende punten uit:

• De begindatum van het project. • Wie werken er aan het project? • Uit te voeren activiteiten. • Wanneer moet het ontwerp aan de klant voorgelegd worden? • Wanneer bestel je de onderdelen? • De datum waarop je het project op wilt leveren.

28

TECHNIEK BREED

Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

Om informatie te verzamelen voor de energie-milieuwijzer kun je beginnen met thuis de energierekening te bekijken. Onderzoek welke energiebesparende maatregelen er thuis al zijn genomen. Is er voor jullie huis al een energielabel afgegeven? Onderzoek wat daar in staat. Welke aanvullende besparende maatregelen zou je nog kunnen nemen in de woning. Al deze informatie neem je op in de energie-milieuwijzer.

Bij het opstellen van het Mission Statement in het Engels kun je kijken op YouTube voor Engelstalige voorbeelden van de beste mission statements in 2012.

Persoonlijke ontwikkeling

Aan de hand van experimenten kunnen allerlei berekeningen over energiekosten worden uitgevoerd en vaardigheden worden geoefend in het maken van grafieken (Excel).

Overleg met je docent Communicatie of je op de goede weg bent met het opstellen van uitnodigingen, agenda, vergaderen en notuleren

Uiteraard zul je in deze fase, net als in PW1, een PAP maken. Je begint met het vastleggen van je leerdoelen vanuit het Plan van Aanpak voor dit project. Vervolgens vermeld je welke leerdoelen je aan het eind van de vorige PW voor jezelf hebt vastgelegd. Tenslotte geef je aan wat je persoonlijk in deze periode wilt ontwik- kelen op het gebied van kennis, houding en vaardigheden (competenties). Vraag je docent LB om ondersteuning.

29

PROJECTOPDRACHT 2

IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Organisatieschema met ingevulde communicatielijnen • Productvoorstel met

– Schets van het te ontwerpen product of de installatie – Omschrijving van de werking van het product of de installatie – Prijsinschatting

• Plan van Aanpak • Persoonlijk Activiteiten Plan

Toetsvoorstel • Geen

Bronnen • catalogi leveranciers • methode Nederlands: vergaderen • boek/stencils voor Exact, thema’s: grafieken en verbanden

Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je alle producten hebt ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je een Go of een No-Go geven en bepalen of je verder kunt gaan met het definitieve ontwerp.

GO

NO-GO

Hoe competent jij persoonlijk hebt gehandeld bij de uitvoering van het werkproces, wordt beoordeeld aan de hand van: • de kwaliteit van de in de onderstaande tabel genoemde producten • de observatie van jouw gedrag aan de hand van de prestatie-indicatoren.

30

TECHNIEK BREED

Beoordeling werkproces 1.1 Verzamelen en verwerken van ontwerpgegevens

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten

• Bestaande projecteisen helder weergegeven • Vragen en antwoorden op de vragen, helder weergegeven • Aanvullende eisen en wensen helder weergegeven • Communicatielijnen helder weergegeven • Taken tekenaar/ontwerper helder weergegeven • Benodigde competenties tekenaar/ ontwerper helder weergegeven • Verwachtingen naar andere betrokkenen helder weergegeven • Plattegrond correct • Globaal ontwerp correct • Realiseerbare testopstelling • Heldere omschrijving van de werking • Onderzoek naar sensoren • Reële en onderbouwde prijsinschatting

Compleet gemaakte eisen en wensen van het project

R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten

Communica- tieplan

R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten

Product- voorstel

Plan van Aanpak

• Duidelijke tijdsindeling • Heldere activiteiten

R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatieindicatoren

Beoordelingsmethoden R. Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten • Je inventariseert de behoefte van de klant in relatie tot de mogelijkheden.

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Met als resultaat dat de realistische klantenwens in kaart wordt gebracht.

Productbeoordeling: Hierboven genoemde producten

De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor

31

PROJECTOPDRACHT 2

Ontwerp

4.3

Bij de start van de ontwerpfase komt de projectgroep weer bij elkaar

om de voortgang van het project te bespreken. Aan het eind van deze

ontwerpfase leg je het ontwerp aan de klant voor. Je kunt aan de

hand van de tekeningen vertellen hoe het product er definitief uit zal

zien, hoe het werkt en wat het gaat kosten.

In de definitiefase heeft elk lid van de projectgroep een schetsontwerp (visualisatie) gemaakt. Met de klant wordt bepaald welk schetsontwerp de basis voor het defini- tieve ontwerp wordt.

Nu maak je de definitieve ontwerptekeningen!

In de opdracht staat dat er een prototype of een testopstelling moet worden gebouwd. Als dat anders is dan het gehele ontwerp maak je ook hiervoor definitieve ontwerptekeningen.

De toe te passen materialen, en afmetingen worden vastgesteld en je stelt een materiaal- en onderdelenlijst op.

32

TECHNIEK BREED

Aan de hand van een materialenlijst en uurtarieven die je aan je projectbegeleider kunt vragen maak je de definitieve kostencalculatie van het product of de installatie (in Excel).

Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

Voor de bijeenkomst waarin het ontwerp wordt uitgelegd ga je de klant telefonisch uitnodigen. Deze afspraak bevestig je schriftelijk. Ook je collega’s informeer je per e-mail wanneer de vergadering plaats zal vinden. Terwijl je druk bezig bent, komt een medewerker van P&O langs om te vragen of je je wel lekker op je plaats voelt. Ze weet dat tekenaars nogal eens last hebben van RSI en andere beroepsziekten en vraagt of je daar mee bekend bent. Hoe kun je RSI voorkomen en hoe is het geregeld als je ziek wordt? Het is belangrijk dat iedere medewerker zich bewust is van zijn werkomstandigheden en arbeidsrisico’s. Jij krijgt de opdracht om op een originele manier iets te maken om de collega’s te overtuigen van deze beroepsrisico’s. Voor de oplevering van het Mission Statement maak je een afspraak met de PR-medewerker-’buitenland’ (Docent Engels) wanneer je dat officieel kunt presen- teren en toelichten.

Persoonlijke ontwikkeling

Als middenkaderfunctionaris hoor je wel van de achtergronden van goniometrie te weten. Om de hele theorie daarachter te gaan begrijpen neem je contact op met je docent Exact!

Vraag je begeleiders Exact/Techniek en Bedrijfskunde voor ondersteuning bij het opzetten van een kostencalculatie.

Overleg met je begeleider Communicatie Nederlands hoe en met wie je het telefoon- gesprek kunt voeren en waar je de e-mails naar toe kunt sturen.

Vraag je begeleiders LB, Techniek en Bedrijfskunde je te ondersteunen bij het produ- ceren van het ‘werkstuk’ over beroepsziekten en de informatie daarover in de CAO.

33

PROJECTOPDRACHT 2

IN TE LEVEREN PRODUCTEN

Fasedocument met daarin: • Ontwerptekeningen • Kostencalculatie • Voorbereiding en uitvoering telefoongesprek • Bevestigings-e-mail • Werkstuk over RSI/beroepsziekten en het voorkomen hiervan • Nieuw Mission Statement + presentatie van Youth Event Resort

Toetsvoorstel • Toets theorie Techniek • Toets Exact • Toets Communicatie-Nederlands • Toets Communicatie-Engels

Bronnen • natuurkundeboek met als thema energie en veiligheid • actuele krantenartikelen m.b.t. gezondheid • vakliteratuur over beroepsziekten • methode Nederlands

Evalueren en beoordelen Als de heer Leerding akkoord gaat met het ontwerp van de testinstallatie, besluit de Technisch Manager(projectbegeleider) of deze fase kan worden afgesloten. Hij gaat met je evalueren en geeft je een ‘Go’ of een ‘No-Go’ om naar de volgende fase te gaan.

GO

NO-GO

Hoe competent jij persoonlijk hebt gehandeld bij de uitvoering van het werkproces wordt beoordeeld aan de hand van: • de kwaliteit van de in de onderstaande tabellen genoemde producten • de observatie van jouw gedrag aan de hand van de prestatie-indicatoren

34

TECHNIEK BREED

Beoordeling werkproces 1.2 Uitwerken van ontwerpen

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

K. Vakdeskundigheid toepassen

• Benodigde tekeningen zijn compleet • Tekeningen voldoen aan gestelde tekennormen

Ontwerp- tekeningen testopstelling

BEOORDELINGSGESPREK Toelichting ontwerpteke- ningen

K. Vakdeskundigheid toepassen

• Kan toelichten hoe de werkzaamheden verlopen zijn en wat persoonlijk is ontworpen • Kan de werking van de schakelingen voldoende toelichten

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatieindicatoren K. Vakdeskundigheid toepassen • Je neemt informatie betreffende vakspecifieke, ruimtelijke en ontwerpeisen in je op. • Je begrijpt constructies en toont technisch inzicht bij het ontwerpen.

Beoordelingsmethoden

• Je neemt informatie betreffende vakspecifieke, ruimtelijke en ontwerpeisen in je op. • Je begrijpt constructies en toont technisch inzicht bij het ontwerpen.

Met als resultaat een vakkundig ontwerp van een product of systeem.

Met als resultaat een vakkundig ontwerp van een product of systeem.

35

PROJECTOPDRACHT 2

Beoordeling werkproces 1.3 Kiezen materialen en onderdelen

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

L. Materialen en middelen inzetten

• Materiaallijsten zijn overzichtelijk • Materiaallijsten zijn compleet, d.w.z. alle benodigde materialen zijn genoemd • Van de materialen is merk en type genoemd • Kan gekozen materialen in tekeningen aanwijzen en de werking benoemen • Kan toelichten waarom voor de betref- fende materialen is gekozen

Materiaal- lijsten voor de te produceren testopstelling

BEOORDELINGSGESPREK Materiaal-

L. Materialen en middelen inzetten

lijsten voor de te produceren testopstelling

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatieindicatoren L. Materialen en middelen inzetten • Je maakt op basis van het ontwerp een juiste keuze voor materialen en onderdelen.

Beoordelingsmethoden

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Met als resultaat dat ze voldoen aan de gestelde eisen betreffende prijs-kwali- teitverhouding en beschikbaarheid.

Productbeoordeling: Hierboven genoemde producten

Beoordelingsgesprek: Hierboven genoemd gesprek

36

TECHNIEK BREED

Beoordeling werkproces 1.4 Maken van een kostenberekening

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie J. Formuleren en rapporteren

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

• In de berekening is helder opgenomen: materiaallijst met prijzen, kosten voor arbeid, winst en verkoopprijs • De gecalculeerde kosten komen overeen met de kosten die in de branche gebrui- kelijk zijn

Kostprijs- berekening testopstelling

BEOORDELINGSGESPREK Toelichten kostprijs- berekening testopstelling COMPETENTIEBEOORDELING Prestatieindicatoren J. Formuleren en rapporteren • Je legt kostenberekeningen en

J. Formuleren en rapporteren

• Kan toelichten hoe de prijs tot stand is gekomen • Kan prijzen in de catalogus van de leverancier zelf vinden

Beoordelingsmethoden

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

afspraken betreffende de productre- alisatie volledig en nauwkeurig vast.

Met als resultaat dat deze accurate gegevens beschikbaar zijn voor de offerte en de evaluatie van de productrealisatie.

Productbeoordeling: Hierboven genoemde producten

Beoordelingsgesprek: Hierboven genoemd gesprek

De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor

37

PROJECTOPDRACHT 2

4.4 Werkvoorbereiding

Tot nu toe loopt het project op rolletjes en daar heb jij met je

collega’s hard aan gewerkt. Nu is het zaak dat je voor een goede

werkvoorbereiding zorgt zodat de uitvoering vlekkeloos verloopt.

De voorbereidingen voor de bouw van het prototype of de testinstallatie kunnen worden getroffen.

Van de materiaalstaten voor het prototype of de testopstelling maak je de bestel- lijsten. Nu kunnen ook de inkooporders aan de leverancier(s) worden opgesteld. De inkoopafdeling is verantwoordelijk voor het verzenden van de inkooporders en draagt er zorg voor dat de materialen volgens planning binnenkomen.

Om het prototype of de testinstallatie te kunnen maken, moeten er goede werktekeningen zijn. Zorg dat alle tekeningen (gemaakt met een CAD-programma en voorzien van alle maten) beschikbaar zijn en dat het tekeningen- pakket voor productie compleet is.

Samen met je projectgroep wil je ervan verzekerd zijn dat het juiste gereedschap aanwezig is en dat je veilig kunt werken.

38

TECHNIEK BREED

Je maakt een overzicht van het gereedschap dat nodig is om het prototype of de testinstallatie te maken.

Voornamelijk bij tangen valt op dat de afstand van de bek van de tang tot aan het draaipunt kleiner is dan de afstand van het handvat tot aan het draaipunt. Je kunt je afvragen waarom dit zo is. Ook bij het gebruiken van een buigtang is het makkelijker om een buis te buigen als de afstand van je handen tot het draaipunt zo groot mogelijk maakt.

Soms wordt er gebruik gemaakt van een zogenaamde momentensleutel. Wat betekent het woord ‘moment’? Heeft de keuze van een tang ook te maken met het benodigde ‘moment’?

Je maakt ook een lijst met persoonlijke beschermingsmid- delen waardoor je veilig kunt werken.

Per product of installatie is het belangrijk dat de werkzaamheden goed worden gepland, zodat iedereen weet welk deel hij voor zijn rekening neemt. Wat er moet gebeuren, door wie en in welke volgorde, kan door middel van een strokenplanning worden vastgelegd.

Informeer je projectbegeleider over de staat van de energie-milieuwijzer. Hij zal de klant over de voortgang inlichten.

39

PROJECTOPDRACHT 2

Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

Voornamelijk bij tangen valt op dat de afstand van de bek van de tang tot aan het draaipunt kleiner is dan de afstand van het handvat tot aan het draaipunt. Je kunt je afvragen waarom dit zo is. Ook bij het gebruiken van een buigtang is het makkelijker om een buis te buigen als de afstand van je handen tot het draaipunt zo groot mogelijk maakt. Soms wordt er gebruik gemaakt van een zogenaamde momentensleutel. Wat betekent het woord ‘moment’? Heeft de keuze van een tang ook te maken met het benodigde ‘moment’? Je wordt gebeld door Russell Morgan uit Engeland. Hij werkt bij een bedrijf in Engeland en is bezig met een vergelijkbare opdracht. Hij heeft van het Youth Event Resort gehoord. Nu wil hij informatie over een aantal onderdelen en hij stelt je enkele vragen. Gelukkig kun je hem de juiste antwoorden geven en je stelt voor die ook nog even per e-mail vast te leggen.

Persoonlijke ontwikkeling

Momentberekeningen komen bij techniek overal voor. Vraag je begeleiders Techniek om voorbeelden. De deskundige voor wat betreft momentberekeningen is de docent Exact!

Controleer of de stappen van het communicatieschema goed zijn verwerkt in de opzet van de Energie-milieuwijzer. Overleg hierover met je docent Communicatie.

Als Middenkaderfunctionaris zul je je moeten bekwamen in het communiceren in het Engels. Spreek met je begeleider Engels af, hoe het telefoongesprek kan worden voorbereid en uitgevoerd. Spreek ook af waar je de mail naar toe kunt sturen. Je bent nu aan het tweede project in je opleiding bezig. Tijd om eens te onderzoeken hoe jij eigenlijk leert, met andere woorden wat jouw leerstijl is. Het belangrijk dat je je de volgende dingen afvraagt: • Hoe leer ik en hoe pak ik het aan? • Kan ik hoofd- en bijzaken onderscheiden?

• Maak ik de juiste aantekeningen? • Hoe doe ik geheugentrainingen? • Hoe stel ik de vragen? • Hoe voer ik een gesprek? • Wat is het verschil tussen luisteren en horen?

40

TECHNIEK BREED

Op internet is veel informatie te vinden over leerstijlen en ook je begeleiders kunnen je hier veel over vertellen. Verzamel in overleg met je begeleider antwoorden op bovengenoemde vragen en zet dat in een persoonlijk ‘leerstijlen’-verslag.

IN TE LEVEREN PRODUCTEN

Fasedocument met daarin: • Bestellijst en inkooporder(s) testopstelling • Lijst met benodigd gereedschap • Lijst met persoonlijke beschermingsmiddelen • Onderzoeksopdracht naar moment bij tangen • Strokenplanning voor de realisatie • Telefoongesprek met mailbevestiging (Engels)

Toetsvoorstel • Geen

Bronnen • Catalogi leveranciers/fabrikanten gereedschappen en veiligheidsmiddelen • Bijlage 6: Voorbeeld inkooporder Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en jij je goed hebt voorbereid op de productie, zal je projectbegeleider met jou evalueren en jou een Go of een No-Go geven om naar de volgende fase te gaan.

GO

NO-GO

Hoe competent jij persoonlijk hebt gehandeld bij de uitvoering van het werkproces, wordt beoordeeld aan de hand van: • de kwaliteit van de in de onderstaande tabellen genoemde producten • de observatie van jouw gedrag aan de hand van de prestatie-indicatoren.

41

PROJECTOPDRACHT 2

Beoordeling werkproces 2.1 Verzamelen en verwerken van productiegegevens

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

M. Analyseren

Productiege- gevens

• Lijst met benodigd gereedschap compleet • Lijst met persoonlijke beschermingsmid- delen compleet • Onderzoeksopdracht naar moment bij tangen voldoende

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatieindicatoren M. Analyseren • Je analyseert de beschikbare productiegegevens grondig. • Je zoekt uit wat de betekenis is van gegevens. • Je combineert verschillende soorten gegevens uit verschillende bronnen. Met als resultaat dat er complete en relevante ontwerpgegevens beschikbaar zijn.

Beoordelingsmethoden

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Productbeoordeling: Hierboven genoemde producten

42

TECHNIEK BREED

Beoordeling werkproces 2.2 Maken van een tekeningpakket

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

K. Vakdeskundigheid toepassen

Tekeningen- pakket

• Tekeningenpakket compleet, d.w.z. met beschikbare tekeningen kan alles gemaakt worden • Tekeningen voldoen aan de NEN- en aan de bedrijfsnormen

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatieindicatoren K. Vakdeskundigheid toepassen • Je neemt informatie voor wat betreft vakspecifieke, ruimtelijke en ontwerpeisen in je op. • Je begrijpt constructies. • Je toont technisch inzicht bij het tekenen.

Beoordelingsmethoden

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Productbeoordeling: Hierboven genoemde producten

Met als resultaat een vakkundig tekeningpakket van een product of systeem.

43

PROJECTOPDRACHT 2

Beoordeling werkproces 2.3 Organiseren van mensen en middelen

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

E. Samenwerken en overleggen

Bestellijsten • Format bestellijsten voldoet aan de eisen • Bestellijsten inhoudelijk compleet • Datum van leveren is genoemd

E. Samenwerken en overleggen

• Strokenplanning voldoet aan de eisen van de opdrachtgever • Leveringsdatum producten is goed gekozen • Aanwezigheid gereedschap en materieel is geregeld • Werkplek is gereserveerd • Er is een overzicht van de inzet van mensen

Overzicht inzet mensen en middelen

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatieindicatoren E. Samenwerken en overleggen • Je overlegt tijdig en maakt afspraken met de bij het werk betrokken partijen.

Beoordelingsmethoden

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Met als resultaat dat het werk volgens planning kan worden uitgevoerd.

Productbeoordeling: Hierboven genoemde producten

De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor

44

TECHNIEK BREED

Realisatie

4.5

Nu alle voorbereidingen zijn gedaan is het een uitdaging om het

product of de installatie te bouwen.

Aan het einde van deze fase zal ter voorbereiding van de oplevering

aan de klant, het product goedgekeurd moeten worden door een

deskundige van Special Technical Systems.

Overleg, tijdens de realisatie, regelmatig met je projectbegeleider of je op de goede weg bent.

Tijdens de realisatie blijkt hoe belangrijk een goede planning is en dat je afwijkingen goed in de gaten houdt. Deze afwijkingen kunnen immers van invloed zijn op de uiteindelijke prijs. Noteer o.a. de volgende afwijkingen: • Is alles volgens planning gedaan? Waar en waarom is er afgeweken?

• Is er meer of minder materiaal nodig dan gepland? • Is er een duidelijk overzicht van meer- en minderwerk?

Het is noodzakelijk dat het product grondig wordt getest, om zeker te weten dat alles werkt.

45

PROJECTOPDRACHT 2

Je informeert bij je projectbegeleider hoe je dit het beste kunt aanpakken.

De werkplaatschef wil natuurlijk graag een demonstratie zien voordat de defini- tieve oplevering aan de klant plaatsvindt. Hij zal het product beoordelen. Special Technical Products wil zeker weten dat het goed is voordat je het aan de klant op gaat leveren.

Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

De belangrijkste informatie uit de Energie-milieuwijzer leg je vast in een flyer die je bij de oplevering uitdeelt.

Als alles gereed is, ga je de klant telefonisch uitnodigen voor de oplevering. Je vraagt hem natuurlijk ook of hij nog speciale wensen heeft. Je bevestigt de afspraak schrif- telijk en stuurt hem het programma voor de presentatie toe.

De highlights van je presentatie presenteer je in het Engels aan Engelstalige gasten.

Persoonlijke ontwikkeling

Vergeet niet alle nieuwe technische woorden op te schrijven en te vertalen, als voorbereiding voor je (korte) presentatie in het Engels. Vraag je docent Engels om ondersteuning. Op Youth Event Resort zullen veel jongeren uit heel Europa komen en misschien ook wel van daarbuiten. Ga jij wel eens naar het buitenland en wat zou het eigenlijk voor jou betekenen om in een ander land te studeren, te werken of misschien stage te lopen? Kan dat bij jouw ROC en voor jouw opleiding? Zou je het willen en wat moet je er voor regelen? Je onderzoekt ook wat je Nederlandse diploma in het buitenland waard is. Neem hierover ook contact op met de stagecoördinator van je ROC en je begeleider LB. Binnenkort ga je ook weer een functioneringsgesprek en evaluatiegesprek voeren. Lees je PAP nog eens na en maak je persoonlijke ‘leerstijlen’-verslag af. Wellicht moet je je nog extra concentreren op de conclusies die je in je PAP hebt opgeschreven. Overleg met je begeleiders LB en Nederlands.

46

TECHNIEK BREED