00640850013
00640850013
NIVEAU 3 FIJNMECHANISCHE TECHNIEK Allround verspaner
6 Draaien CNC 2
project taak
BEGELEIDERSHANDLEIDING
NIVEAU 3 FIJNMECHANISCHE TECHNIEK Allround Verspaner [Crebo 94351]
6
project taak
Draaien CNC 2
0693130380
Bestelnummer 00640850013
ColofoN Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.
Auteur
T.A. Overdijk
Ontwikkelteamleider J. Berghs
Leden werkgroep
T.A. Overdijk, W. Emons
Eindredactie
M. Brok, J. Berghs
Vormgeving Henny Witjes, Studio Blanche
DTP Stichting Consortium Beroepsonderwijs/studio Blanche Juni 2013
Foto´s
Smeot Hengelo R. Schaafstra
Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met Stichting Consortium Beroepsonderwijs.
© 2010 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.
INhouD
Introductie ..................................................... 5
Oriëntatie .................................................... 13 Planning en Voorbereiding ......................... 19 Uitvoering en Controle ............................... 29 Oplevering en Evaluatie ............................. 37
Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4
BIJLAGE 1 Beoordelingsmonitor ................................... 50 BIJLAGE 2 Urenverantwoording .................................... 52 BIJLAGE 3 Evaluatieformulier ........................................ 53 BIJLAGE 4 Projecttaakplanner ........................................ 54
4
Allround Verspaner
INtroDuCt I e
Introductie op de projecttaak In deze projecttaak staat het programmeren van ingewikkelde contouren centraal. De producten worden aan beide zijden bewerkt. Hierbij spelen vorm- en plaatstoleranties en ruwheden een rol. Voordat je een product kan maken op een CNC-machine moet je er voor zorgen dat het product op de juiste wijze gespannen wordt. In deze taak wordt hier aandacht aan besteed. Verder wordt nog bekeken hoe CNC-machines zijn opgebouwd. Dat doe je door het maken van een of meer producten binnen dit project. Daarnaast leer
je om per bewerking voor de juiste techniek te kiezen, je verantwoordelijkheid te nemen en samen te werken.
Aan de orde komen o.a.: • Verspanende technieken • Positioneren en klemmen • Vorm- en plaatstoleranties • Ruwheid
• Programmeren • Meten en keuren • Maken van een planning / plan van aanpak • Maken van verslagen • Presenteren: voeren van gesprekken • Portfolio: producten aanleveren, evalueren, reflecteren, beoordelingsformulieren invullen
In deze projecttaak werk je aan: • Kerntaak 1 ‘Verricht verspanende bewerkingen’ • Kerntaak 2 ‘Maken van CNC-programma’s’ Daarin komen onderstaande werkprocessen aan de orde. 1.1 Voorbereiden verspanende bewerkingen 1.2 Machine productiegereed maken
5
Draaien CNC 2
1.3 1.4 1.5
Uitvoeren van verspanende bewerking Meten en controleren van eigen werk Afronden van verspanende bewerkingen
2.1 Voorbereiden CNC-programma schrijven 2.2 Maken van CNC-programma’s 2.3 Testen van CNC-programma’s 2.4 Administreren en archiveren van projectgegevens
Vanuit Leren, Loopbaan en Burgerschap werk je aan: • Kerntaak 1 ‘Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken’ • Kerntaak 2 ‘Stuurt de eigen loopbaan’
De bewijsstukken voor talen kunnen opgenomen worden in een taalportfolio.
Portfolio en afsluiting van de projecttaak In je portfolio van dit project zitten de bewijsstukken die aantonen dat je deze projecttaak goed hebt uitgevoerd. Deze bewijzen tonen aan dat je binnen de werkprocessen aan alle competenties hebt gewerkt en daarmee competentieontwikkeling hebt laten zien. Je bewijsstukken moeten aan de volgende eisen voldoen: • Eigen werk in de praktijk of op school • Recent gemaakt • Uitgevoerd bij deze projecttaak • Zichtbaar welk werkproces of welke competenties per bewijs worden aangetoond • Aangegeven complexiteit (A/B/C/D) • In overleg met je begeleider (ondertekend voor akkoord) • Met ondertekende beoordelingen
Voor het aanleveren van deze bewijsstukken in je portfolio draag je zelf de verantwoordelijkheid.
Als je een stap met voldoende resultaat hebt afgesloten, geeft je begeleider een ‘GO’ waarna je aan de volgende stap kunt gaan werken.
6
Allround Verspaner
De oplevering van de gehele projecttaak vindt plaats als alle bewijsstukken uit de eerste drie stappen ingeleverd zijn en beoordeeld zijn met ‘voldoende’. Hiermee heb je aangetoond dat je aan alle competenties per werkproces gewerkt hebt. Tenslotte vindt de oplevering van het project plaats in de vorm van een gesprek, een presentatie of een combinatie daarvan. De beoordeling van de hele projecttaak wordt deels door je begeleider op school en deels door je praktijkbegeleider uitgevoerd. Zij beoordelen jou: • door observatie van je competenties als je aan het werk bent • door aanvullende gesprekken met jou te voeren • door competenties uit jouw bewijsstukken in je portfolio te waarderen
In de tabel staan de bewijsstukken die bij elke stap horen.
1 Producten portfolio
Stap
1 oriëntatie
• • • • • • • • • • •
Productanalyse
Overzicht materialen en gereedschappen
Overzicht leeractiviteiten
2 Planning en
Plan van aanpak
Voorbereiding
Ingevulde planning Werkvoorbereiding
3 uitvoering en Controle
Producten van de projecttaak
Verslag productieproces Eindcontroleformulieren
Urenverantwoording
Beoordeling door de praktijk
4 oplevering en evaluatie
• Presentatie, demonstratie of beoordelingsgesprek • Beoordelingsformulieren • Portfolio met producten (in te leveren resultaten) • Evaluatieformulier
7
Draaien CNC 2
BEgElEIDErSINFOrMATIE
PrAKtIJK eN theorIe De onderwerpen, theorie en praktijk zijn te vinden in de planners en het ‘Overallschema voor de Allround verspaner 94312’ op de bestelsite: • www.consortiumbo.nl > kies Bestellen > • Na login kies voor menu Downloads > MEI > Niveau 3 • Vervolgens zijn de documenten te vinden bij de betreffende opleiding Materiaal voor leerlingen is downloadbaar via: http://www.consortiumbo.nl/site/Techniek_ICT_ mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html De ondersteuning en beoordeling van taalactiviteiten is niet alleen een taak van de docent talen, maar van het hele opleidingsteam. Door niet alleen in ingeroosterde uren met taal bezig te zijn, maar consequent binnen het hele opleidingsteam aandacht aan taalontwikkeling te besteden, kunnen studenten ‘kilometers’ maken, waardoor ze hun talen op peil brengen en houden. Dit noemen we de ‘drieslag taalontwikkeling’. • Bij de projecttaken zijn taalkaarten ontwikkeld volgens Meijerink. • Een toelichting op de drieslagmethode en werkwijze kunt u vinden op de bestelsite: www. consortiumbo.nl > kies Bestellen > Na login kunt u via het menu download de materialen vinden bij deze opleiding. • In de stappen van de projecttaak komen de volgende onderwerpen aan bod: gespreksvaardigheid: - deelnemen aan overleg en discussie - informatie uitwisselen luisteren - luisteren naar instructies Nederlands •
orGANISAtIe
uItVoereN ProJeCttAAK Deze projecttaak zal in hoofdzaak uitgevoerd worden bij het leerbedrijf. Het kan zijn dat deze taak niet bij het bedrijf uitgevoerd kan worden i.v.m. machinebezetting e.d. Als dit niet mogelijk is kan, in overleg met de school (rOC), besloten worden om enkele opdrachten op school te laten uitvoeren. Voor de theorie moet er een beroep gedaan worden op een regionaal opleidingscentrum (rOC). De leerling kan deze kennis op doen tijdens workshops, lessen, excursies etc. INhouD VAN DeZe ProJeCttAAK In deze taak gaat de leerling de technieken onderzoeken die te maken hebben met het programmeren van ingewikkelde contouren. De producten worden aan beide zijden bewerkt en vorm- en plaatstoleranties en ruwheden spelen hierbij een rol. In deze taak wordt ook aandacht besteed aan klemmen en positioneren en machineopbouw zoals kogelomloopspil, geleidingen, motoren, machinebed e.d. Ook zal op basis van product en materiaalsoort de bewerkingsmethode bepaald moeten worden. Ook de toepassingsmogelijkheden met voor- en nadelen dienen te worden aangegeven. Een voorbeeld van een product dat bij deze taak zou passen is hieronder weergegeven.
8
Allround Verspaner
BEgElEIDErSINFOrMATIE
Schrijven
- formulieren invullen - Verslagen van werkstukken
leren, loopbaan en Burgerschap (llB) leren, loopbaan en Burgerschap wordt integratief aangeboden in de projecttaken. • Uitwerking op basis van het Brondocument leren, loopbaan en Burgerschap. • In de stappen van de projecttaak komen de werkprocessen van de kerntaken 1, 2 en 4 van llB als volgt aan de orde:
Taalbeschouwing en taalverzorging
- Taalverzorging - Spelling
Moderne vreemde talen (MVt) • Voor moderne vreemde talen is eveneens de ‘drieslag taalontwikkeling’. Deze is echter niet verder uitgewerkt.
Oriëntatie
1.1 Benoemt leerdoelen voor eigen ontwikkeling 1.4 Plant zijn eigen leerproces en voert het uit 1.5 Evalueert de gekozen manier van leren 2.3 Stuurt zijn eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn
Planning en Voorbereiding Oplevering en Evaluatie
rekenen en Wiskunde Uitgangspunten en visie •
Voldoen aan de in het raamwerk rekenen/ wiskunde mbo gestelde eisen
• Horizontaal afgestemd binnen alle vakrichtingen • Werken met de Drieslagmethode • In de stappen van de projecttaak komen de volgende onderwerpen aan bod: – krachten – momenten – wrijvingskrachten – goniometrie • geïntegreerd waar mogelijk • Een toelichting op de drieslagmethode en werkwijze kunt u vinden op de bestelsite: www. consortiumbo.nl > kies Bestellen > Na login kunt u via het menu download de materialen vinden bij deze opleiding.
Verder wordt er door middel van kaarten voor leerlingen een koppeling tussen de projecttaken, de llB kerntaken en gebruikelijke methoden gemaakt. • Een toelichting op llB en de werkwijze kunt u vinden op de bestelsite: www.consortiumbo.nl > kies Bestellen > • Na login kies voor menu ‘Downloads > MEI > Niveau 3. • Vervolgens zijn de documenten te vinden bij de betreffende opleiding.
9
Draaien CNC 2
BEgElEIDErSINFOrMATIE
•
Bepaalt go/No-go.
AANWIJZINGeN BeGeleIDerS
• Boordeling van plannen van demonstratie en eindgesprek. • Voeren van het evaluatiegesprek. • De projecttaak voldoende of onvoldoende beoordelen. In deze projecttaak volgt de leerling de vier stappen. Hij moet de stappen in de juiste volgorde nemen. De producten van elke stap moet hij opnemen in zijn portfolio. • Na elke stap moet de leerling zijn beoordelingsmonitor laten bijwerken door de begeleider of de praktijkbegeleider. • Voor de taken van de diverse begeleiders verwijzen wij u naar het Basisdocument Allround verspaner. Een vakdocent kan de taak van begeleider op zich nemen. gestreefd moet worden naar zoveel mogelijk diversiteit in beoordelende begeleiders. Portfolio •
Begeleider: bij Bol en BBl projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider • Plannen met de leerling van de demonstratie en eindgesprek. • Voeren van de begeleidingsgesprekken en evaluatiegesprek. • Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Vaststellen van leerdoelen voor de volgende projecttaak. • Bepaalt gO/NO-gO. • Boordeling van het proces in de projecttaak. • Controleert portfolio. Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Begeleiding van leerling in het bedrijf. • Invullen van de beoordelingsformulieren. • Ingeleverde resultaten beoordelen. • Plannen met de leerling van de demonstratie en eindgesprek.
Praktijkbegeleider: de instructeur op het roC • Begeleiden van praktijkonderdelen. • Beoordelen ingeleverde resultaten.
Vakdocenten Voor vakdocenten geldt dat zij natuurlijk
verschillende rollen kunnen vervullen. laat de leerling in het activiteitenplan de rollen van de betrokkenen vastleggen. Voor vakdocenten gelden dat ze alle bovengenoemde taken kunnen uitvoeren zoals: • geven van (vak)lessen. • Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Vaststellen van leerdoelen voor de volgende projecttaak.
10 Allround Verspaner
11 Draaien CNC 2
StAP 1 Je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties
D A G
1.1 Voorbereiden verspanende bewerking
K Vakdeskundigheid toepassen Je zoekt alle benodigde informatie voor de werkzaamheden op, zodat je een duidelijk en compleet beeld van de opdracht hebt en je de verspaningscondities kunt bepalen.
12 Allround Verspaner
STAP 1 orIëNtAtIe
orIëNtAtIe
In deze stap ga je, in overleg met je praktijkopleider, na of er een project is waarin je aan de hand van de tekeningen alle CNC- bewerkingen die daarin voorkomen kunt uitwerken. Het gaat bij deze projecttaak om het programmeren van ingewikkelde contouren waarbij vorm- en plaatstoleranties en ruwheden een rol spelen. Je kiest dus samen met je praktijkopleider een tekening van een product dat gemaakt kan worden door deze complexe contouren te programmeren. Op basis van product en materiaalsoort zul je de bewerkingsmethode en verspaningscondities moeten bepalen en verklaren. Vervolgens omschrijf je de werkwijze van de bewerkingen. Je kunt denken aan het volgende product:
Ga tijdens het maken van de projecttaak regelmatig in een groepje bij elkaar zitten om je vorderingen en ervaringen te delen met andere leerlingen. Bespreek hier ook je uitdagingen en problemen die je tijdens de uitvoering van de projecttaak tegenkomt. Ook deze collegiale samenwerking vormt een bewijsstuk tijdens deze projecttaak.
13 Draaien CNC 2
In te leveren producten (portfolio) In te leveren producten
Competentie o V G
Productenanalyses
1.1 K 1.1 K
Overzicht van materialen, gereedschappen en producten
Overzicht van leeractiviteiten, POP llB KT 1 en 2 Verantwoording van de beoordeling Datum: Beoordelaar(s) Functie
Handtekening
leerling
ACTIVITEITEN
1. Productanalyse Maak een lijst van een of meer producten die je gaat opleveren. Beschrijf duidelijk per product waarvoor het gebruikt wordt. (Tip: werk met behulp van foto’s, tekeningen, folders enz.) Raadpleeg de benodigde bronnen en vermeld deze. Beschrijf in deze lijst per product welke technische bewerkingen noodzakelijk zijn om dit product te vervaardigen. Leg uit waarom je voor deze bewerking(en) gekozen hebt. Onderzoek wat je voor deze opdracht al weet en al eens gedaan hebt. Maak hiervan een lijst. Maak daarna een lijst met alles wat jij nog moet leren en oefenen om deze opdracht vakbekwaam uit te kunnen voeren. overzicht van producten, materialen en gereedschappen Maak een lijst met producten die je gaat opleveren in deze projecttaak. Geef per product aan met wie je te maken hebt (school, werk). Geef per product aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren (plan van aanpak). 2.
14 Allround Verspaner
STAP 1 orIëNtAtIe
Maak met behulp van de tekening(en) per product een lijst van gereedschappen en hulpstukken die nodig zijn om bewerkingen uit te voeren.
Geef aan of er nog extra hulpstukken en/of gereedschappen gemaakt moeten worden.
3. overzicht van je leeractiviteiten (PoP) Probeer op de volgende vragen een antwoord te formuleren. Overleg met je praktijkopleider, je studieloopbaanbegeleider en eventueel met je medecursisten (deelnemers aan het project). Maak gebruik van je productenanalyse. • Welke werkprocessen (WP) ga je in deze projecttaak toepassen?
• Welke kennis heb je per WP nodig? • Welke vaardigheden moet je oefenen? • Aan welke competenties ga je werken?
Maak hiervan een overzicht in een POP. Gebruik de volgende bronnen: het kwalificatiedossier, de beoordelingsformulieren, de planner.
Evalueren en beoordelen
De praktijkopleider/begeleider van school controleert of alle punten van de opdracht correct zijn weergegeven en controleert of jouw competentieontwikkeling per werkproces daarin is aangetoond. Controleer zelf steeds de beoordelingen in je beoordelingsformulieren. Als de beoordeling voldoende is, krijg je een GO. Hiermee is je oriëntatie afgerond. De informatie die je hier hebt verzameld, heb je nodig voor de volgende stap.
15 Draaien CNC 2
BEgElEIDErSINFOrMATIE
StAP 1 orIëNtAtIe
AANWIJZINGeN BeGeleIDerS
theorIe
Begeleider: bij Bol en BBl projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider • Voeren van de begeleidingsgesprekken. • Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Bepaalt gO/NO-gO. • Beoordeling van de werkprocessen met de ingeleverde producten.
Vakleer • Herkennen van verschillende werkzaamheden en bewerkingen aan de producten • Materialenkennis • Het maken van een productanalyse
Nederlands Bij Nederlands maken wij gebruik van de drieslagmethode: •
Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Begeleiding van de leerling in het bedrijf. • Ingeleverde resultaten beoordelen.
Werken met het communicatiemodel, zie Basisdocument
• In te leveren resultaten beoordelen op basis van raamwerk Nederlands • Signalering van taalproblemen Bij de stap Oriëntatie komen de volgende
Praktijkbegeleider: de instructeur op het roC • Begeleiden van praktijkonderdelen. • Beoordelen ingeleverde resultaten.
onderwerpen aan bod: gespreksvaardigheid:
Vakdocenten •
- deelnemen aan overleg en discussie - informatie uitwisselen
geven van (vak)lessen.
• Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Bepaalt go/No-go.
Moderne vreemde talen (MVt) • Voor moderne vreemde talen is eveneens de ‘drieslag taalontwikkeling’. Deze is echter niet verder uitgewerkt. leren, loopbaan en Burgerschap (llB) Uitwerking op basis van het Brondocument leren, loopbaan en Burgerschap. 1.1. Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling
16 Allround Verspaner
STAP 1 orIëNtAtIe
17 Draaien CNC 2
StAP 2 Je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties
D A G
1.1 Voorbereiden verspanende bewerking
e Samenwerken en overleggen Je overlegt met je leidinggevende, zodat het werk gepland is in de goede volgorde en wordt uitgevoerd volgens de Arbo-,
veiligheid- en milieuvoorschriften. Q Plannen en organiseren Je plant je eigen werkzaamheden,
zodat het werk vlot en goed kan worden uitgevoerd en er ook ruimte is om productietechnische problemen op te lossen binnen de beschikbare tijd. K Vakdeskundigheid toepassen Je zoekt alle benodigde informatie voor de werkzaamheden op, zodat je een duidelijk een compleet beeld van de opdracht hebt en je de verspaningscondities kunt bepalen.
18 Allround Verspaner
STAP 2 PlANNING eN VoorBereIDING
PlANNING eN VoorBereIDING
Je hebt de Oriëntatie afgerond. Je weet nu wat de projecttaak in grote lijnen inhoudt. De resultaten uit de stap Oriëntatie ga je gebruiken om een plan van aanpak te maken. Je zet daarvoor de opdracht om in een plan met een planning. Hierin geef je aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren en hoeveel tijd je daarvoor nodig denkt te hebben. Het moet duidelijk zijn aan welke producten, maar ook aan welke competenties, je gaat werken. Daarom neem je in het plan op welke kennis en vaardigheden je nodig hebt en hoe je die gaat leren om deze projecttaak goed uit te kunnen voeren. Dit plan van aanpak ga je de komende periode echt gebruiken om alle werkzaamheden uit te voeren. Het moet een duidelijk overzicht zijn, waarin staat wie en wat je nodig hebt, waar en wanneer. Het resultaat hiervan is: • dat je voldoende kennis en vaardigheden hebt om het project uit te voeren • dat het materiaal en de gereedschappen goed ingesteld staan • dat alle benodigde gegevens aanwezig zijn Hierdoor kunnen de werkzaamheden in stap 3 vlot en goed worden uitgevoerd.
19 Draaien CNC 2
In te leveren producten (portfolio) In te leveren producten
Competentie o V G
Plan van aanpak met planning
1.1 E, Q, K
Werkvoorbereiding 1.1 Q, K Verantwoording van de beoordeling Datum: Beoordelaar(s) Functie
Handtekening
leerling
ACTIVITEITEN
De activiteiten en opdrachten die je in deze stap uitvoert, moet je zorgvuldig uitwerken. Dat doe je zo dat je aan anderen duidelijk maakt welke competenties je daarbij hebt ontwikkeld. Deze uitwerkingen doe je als resultaat in je portfolio. Raadpleeg de benodigde bronnen en procedures. Maak gebruik van de producten die je gemaakt hebt in de Oriëntatie: • Productanalyse • Overzicht van materialen, gereedschappen en producten • Overzicht van leeractiviteiten Plan van aanpak met planning Het plan van aanpak voor het hele project moet je indelen in hoofdstukken. Vul de onderdelen van het plan van aanpak zo volledig mogelijk in. Werk waar nodig samen met de andere deelnemers aan het project. 1.
20 Allround Verspaner
STAP 2 PlANNING eN VoorBereIDING
Plan van aanpak: indeling en inhoud 0. Voorblad
2. Op te leveren resultaat
b. Werktekeningen c. Planning in tijd
Als het plan van aanpak klaar is, controleer je het met behulp van de checklist.
21 Draaien CNC 2
Checklist Plan van Aanpak Is het voorblad compleet? Tekst: ‘Plan van aanpak’? Naam van de projecttaak? Naam van de organisatie en naam van de opdrachtgever? Plaats en einddatum van het Plan van aanpak? Naam van de opdrachtnemer (eventueel de namen van de groepsleden)? Je eigen naam?
Lay-out Inhoudsopgave met paginanummers? Hoofdstukken genummerd? Paginanummers op bladzijden?
Taal(gebruik) Spellingsfouten? Punten, vraagtekens, hoofdletters?
De opdracht Is de opdracht duidelijk omschreven? Aan welke eisen moet het product voldoen? (lijst) Naam van de opdrachtgever (persoon)? Naam van de projectleider? Is er eventueel een schriftelijke opdracht aanwezig?
De activiteiten Zijn de activiteiten in benoemd in een logische volgorde? Zijn de activiteiten binnen een groep ongeveer gelijk in moeilijkheid? Is de oplevering van het project beschreven? De producten Zijn voldoende producten gedefinieerd? Is het plan van aanpak ook als product gedefinieerd? Zijn eventuele belangrijke gebeurtenissen ook als product gedefinieerd? Zijn ontwerpen, rapporten e.d. niet vergeten? Is het eindproduct niet vergeten?
De planning Klopt de planning met de activiteiten? Is de planning realistisch?
De Checklist Plan van aanpak is beschikbaar op: www.consortiumbo.nl/site/techniek_ICt_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html
22 Allround Verspaner
STAP 2 PlANNING eN VoorBereIDING
Bespreek tenslotte je plan van aanpak en planning met je begeleiders van bedrijf en school. Controleer in dit gesprek de volgende zaken: • Zijn de juiste activiteiten gepland? • Is de planning in tijd correct? • Zijn de juiste prioriteiten gesteld? • Zijn de juiste materialen en middelen ingezet? • Welke werkprocessen en competenties ontwikkel je in deze taak? • In welke complexiteit wordt de taak uitgevoerd? Verwerk eventuele opmerkingen in het plan van aanpak en stel je planning bij. Laat je plan van aanpak en planning ondertekenen voor akkoord door je begeleider van school, je praktijkopleider en jezelf. Werkvoorbereiding Maak een werkvoorbereiding voor de uitvoering van het project. Hierin moeten naar voren komen: • werkvolgorde/stappenplan • verspaningscondities (denk hierbij aan: snijsnelheid, voeding, snedediepte en toerental) • hulpmiddelen en controlegereedschappen • opspanning • oplevertermijn Maak een tekening hoe jij denkt dit product te gaan opspannen. Denk hierbij aan: • de 3-2-1- regel • geef een uitgebreide uitleg van de 3-2-1 regel • werkstukmateriaal 2.
Beschrijf welke geleidingen aan de machine zitten. Denk hierbij aan: • machinebed
• sledegeleidingen • kogelomloopspil
Geef van elk onderwerp een voorbeeld en beschrijf de functie. Maak foto’s en geef aan waar de onderdelen in de machine geplaatst zijn.
23 Draaien CNC 2
Houd vanaf de voorbereiding tot en met de controle de urenverantwoording bij. Hiermee kun je controleren of je gewerkt hebt volgens planning.
Evalueren en beoordelen
Je begeleider van school controleert of alle punten van de opdracht correct zijn weergegeven en controleert of jouw competentieontwikkeling per werkproces daarin is aangetoond. Als de beoordeling voldoende is, krijg je een GO. Hiermee is je voorbereiding voor het leren, de planning en je werkvoorbereiding voor de uitvoering afgerond. Dit plan van aanpak met de planning en de werkvoorbereiding heb je nodig voor de volgende stap.
24 Allround Verspaner
STAP 2 PlANNING eN VoorBereIDING
BEgElEIDErSINFOrMATIE
In deze stap gaat de leerling de werkzaamheden plannen en voorbereiden. Het is nu duidelijk wat de opdracht inhoudt. In deze stap gaat de leerling de opdracht omzetten in een activiteitenplan. In dit activiteitenplan wordt: • Onder andere het overzicht verwerkt van de competenties waaraan gewerkt wordt. • Welke kennis en vaardigheden zijn nodig voor dit plan? • Welke nieuwe kennis moet waar en hoe worden verworven, en wanneer moeten de nieuwe vaardigheden worden geoefend? • Hoe verhoudt zich dit met zijn persoonlijke leerstijl? gebruik hiervoor de opzet zoals in de projecttaak is aangegeven.
Bij de stap Planning en Voorbereiding komen de volgende onderwerpen aan bod: Schrijven - formulieren invullen - tabel planning invullen
rekenen en Wiskunde Uitgangspunten en visie •
Voldoen aan de in het raamwerk rekenen/ wiskunde mbo gestelde eisen.
•
Horizontaal afgestemd binnen alle vakrichtingen. Werken met de Drieslagmethode.
• •
In de stappen van de projecttaak komen de volgende onderwerpen aan bod: – krachten – momenten – wrijvingskrachten – goniometrie Een toelichting op de drieslagmethode en werkwijze kunt u vinden op de bestelsite: www. consortiumbo.nl > kies Bestellen >. Na login kunt u via het menu Downloads de materialen vinden bij deze opleiding. geïntegreerd waar mogelijk.
theorIe
• •
Vakleer •
Verspaningscondities
• • • • • •
Werkvolgorde Snijmaterialen
ruwheden
Het maken van een werkvolgorde
Klemmen en positioneren 3-2-1-regel Machinegeleidingen en kogelomloopspil
Nederlands Bij Nederlands maken wij gebruik van de drieslagmethode: 1. Werken met het communicatiemodel, zie Basisdocument. 2. In te leveren resultaten beoordelen op basis van raamwerk Nederlands. 3. Signalering van taalproblemen.
25 Draaien CNC 2
BEgElEIDErSINFOrMATIE
AANWIJZINGeN BeGeleIDerS
Begeleider: bij Bol en BBl projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider • Voeren van de begeleidingsgesprekken. • Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Bepaalt gO/NO-gO. • Boordeling van de werkprocessen met de ingeleverde producten.
Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Begeleiding van leerling in het bedrijf. • Ingeleverde resultaten beoordelen.
Praktijkbegeleider: de instructeur op het roC • Begeleiden van praktijkonderdelen. • Beoordelen ingeleverde resultaten.
Vakdocenten •
geven van (vak)lessen.
• Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Bepaalt go/No-go.
26 Allround Verspaner
STAP 2 PlANNING eN VoorBereIDING
27 Draaien CNC 2
StAP 3 Je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties
D A G
1.2 Machine productie- gereed maken 1.3 Uitvoeren van verspanende bewerking 1.4 Meten en controleren van het eigen werk 1.5 Afronden van verspanende bewerkingen (in context) 2.1 Voorbereiden CNC-program- ma schrijven 2.2 Schrijven van CNC- programma’s
K Vakdeskundigheid toepassen Je stelt de machine volgens tekening precies in en je laat een proefbewerking uitvoeren, zodat je de instellingen heel nauwgezet kunt aanpassen (optimaliseren). l Materialen en middelen inzetten Je gebruikt materialen en middelen efficiënt, je draagt goed zorg voor gereedschappen en materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen
S Kwaliteit leveren Je werkt systematisch met afwisselend tussentijdse metingen, zodat het eindproduct voldoet aan de kwaliteitseisen.
l Materialen en middelen inzetten Je gebruikt voor de controles verschillende meetinstrumenten op de juiste manier, zodat de gemeten waarden betrouwbaar zijn.
t Instructies en procedures opvolgen Je legt volgens de bedrijfsprocedures de gebruikte instellingen vast en je archiveert de tekeningen en schetsen, zodat de gebruikte instellingen hergebruikt kunnen worden.
S Kwaliteit leveren Om het gewenste kwaliteit- en productieniveau te halen test je het CNC-programma aan de hand van grafische simulatie.
t Instructies en procedures opvolgen Je stelt de machine in en af volgens de voorgeschreven procedures, zodat ermee gewerkt kan worden. K Vakdeskundigheid toepassen Je test het gewijzigde CNC-programma aan de hand van een grafische simulatie, zodat het programma klaar is om in de CNC-machine te worden gebruikt. e Samenwerken en overleggen Je overlegt met je leidinggevende over het wijzigen van het CNC-programma, zodat je voldoende informatie hebt om de wijziging te kunnen uitvoeren. K Vakdeskundigheid toepassen Je test het gewijzigde CNC-programma aan de hand van een grafische simulatie, zodat het programma klaar is om in de CNC-machine te worden gebruikt.
2.3 Testen van CNC- programma’s
28 Allround Verspaner
STAP 3 uItVoerING eN CoNtrole
uItVoerING eN CoNtrole
In deze stap ga je de projecttaak uitvoeren. Je werkt daarbij volgens het plan van aanpak en de werkvoorbereiding die je hebt gemaakt in de vorige stap. Om een duidelijk beeld te krijgen van de opdracht achterhaal en interpreteer je alle relevante informatie. Aan de hand van verkregen informatie maak je een vertaalslag voor een CNC-programma dat uitgevoerd wordt op de gekozen CNC-machine. Je stelt de machine in en af volgens tekeningen en geldende kwaliteitsnormen. Je voert het werk volgens de bedrijfsregels uit. Tijdens de uitvoering van de werkzaamheden moet je je werk regelmatig en kritisch controleren en testen. Eventuele aanpassingen of fouten kun je dan tijdig signaleren en bijstellen. Aan het einde van deze stap bekijk je het gemaakte product en dat controleer je heel kritisch. Ook moet de machine weer buiten bedrijf gesteld worden, onregelmatigheden verholpen zijn en projectgegevens volgens de bedrijfsvoorschriften opgeborgen zijn.
29 Draaien CNC 2
In te leveren producten (portfolio) In te leveren producten
Competentie o V G
Werkstuk(ken)
1.2 K 1.3 S
Werkvoorbereiding eindproduct Controleformulieren (meetstaten)
1.2 S
1.4 l 1.5 T
CNC-programma
2.2 T,K 2.3 E,K
Urenverantwoording 1.5 T Verantwoording van de beoordeling Datum: Beoordelaar(s) Functie
Handtekening
leerling
ACTIVITEITEN
Je gaat je nu voorbereiden op het maken van de producten. Denk goed na over de volgorde en de keuzes die je daarbij maakt. In het verslag beschrijf je hoe je het product maakt en welke keuzes je hebt moeten maken. Verslag van het productieproces Nadat de voorbereiding is gedaan, zal het project uitgevoerd moeten worden. Maak een fotoverslag van de uitvoering van dit project. Maak van elk werkproces minimaal één foto. Lees vooraf de competenties die van belang zijn in dit werkproces en welke prestaties je daarvoor moet laten zien. Achteraf beschrijf je in een verslag bij de foto hoe jij deze vakhandelingen hebt uitgevoerd. 1.
Voorbeeld Werkproces 1.3 ‘Uitvoeren verspanende bewerking’ Competentie: Kwaliteit leveren.
30 Allround Verspaner
STAP 3 uItVoerING eN CoNtrole
1. Je maakt een foto van het werkstuk als je begint en een foto als het werkstuk klaar is. 2. In het verslag bij deze foto’s schrijf je: – Wat je gedaan hebt (stappen) om het werkstuk op de juiste maat te maken. – Hoe je de startpositie van de bewerking hebt bepaald. – Geef je op de tekening aan waar je het nulpunt hebt liggen.
– Hoe je de snijgereedschappen hebt ingesteld. – Hoe je een meetsnede daarbij hebt gebruikt.
– Hoe je de tooloffset hebt bepaald. – Hoe je de tooloffset hebt bijgesteld.
3. Beschrijving van wat er fout ging, maar ook wat er goed ging. – Welke problemen ben je tegengekomen bij het maken van het werkstuk? – Wat heb je van je fouten geleerd? Op deze manier heb je laten zien op welke wijze jij vakdeskundigheid toepast bij het productiegereed maken van de machine. Competentie: Materialen en middelen inzetten 1. Je maakt een foto van gebruikte materialen en gereedschappen. 2. In het verslag bij deze foto(‘s) schrijf je: – Welke materialen en welke middelen je hebt gebruikt. – Controleer je of het verspaand volume en de snijtijd die je hebt uitgerekend bij de werkvoorbereiding overeenkomt met wat de machinebesturing aangeeft. (Dit kan niet op alle machinebesturingen weergegeven worden. Is dit het geval dan vervalt deze opdracht.) – Hoe je het werkstuk hebt opgespannen. Op deze manier heb je laten zien hoe jij materialen en middelen hebt ingezet bij het productiegereed maken van de machine. Competentie: Kwaliteit leveren 1. Je maakt een uitdraai van het CNC-programma en voegt deze bij je verslag. 2. Je maakt een foto van het werkstuk of de werkstukken die je gemaakt hebt. 3. Je voegt de meetresultaten van de werkstukken (meetstaten) toe aan dit verslag. 4. Je voegt de tekening van de werkstukken bij dit verslag.
31 Draaien CNC 2
Op deze manier heb je laten zien op welke wijze jij instructies en procedures hebt opgevolgd bij het productiegereed maken van de machine. Op deze wijze verwerk je alle werkprocessen in het (foto)verslag. Voeg bij dit verslag alle formulieren die je hebt gebruikt voor deze projecttaak. Controleformulieren Vul alle noodzakelijke formulieren in. Beschrijf welke meet- en hulpmiddelen je hebt gebruikt. Vul de meetstaat in. Controleer of je de planning hebt gehaald. Als je die niet hebt behaald, vermeld dan hoe dat gekomen is. Verwerk deze gegevens bij werkproces 1.4 ‘Meten en controleren van eigen werk’. 2.
3.
urenverantwoording (zie bijlage 2 urenverantwoording)
Je hebt gedurende de projecttaak een urenverantwoording bijgehouden. Laat het formulier ondertekenen door de praktijkopleider en de begeleider van school. Lever het formulier bij stap 4 in.
Urenverantwoording is beschikbaar op: www.consortiumbo.nl/site/ Techniek_ICT_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html
4. Beoordeling door de praktijk Als alle resultaten ingeleverd zijn en het project klaar is, beoordeelt de praktijk (opdrachtgever): a. de kwaliteit van de producten b. jouw competenties per werkproces die hij heeft waargenomen tijdens de uitvoering Aansluitend voert de opdrachtgever met jou een eindgesprek. Tijdens dit gesprek staan die werkprocessen centraal waarin hij bepaalde competenties van jou nog niet voldoende heeft gezien.
Tenslotte geeft de praktijkopleider op basis van deze twee beoordelingen een eindoordeel over jouw competenties tijdens de
32 Allround Verspaner
STAP 3 uItVoerING eN CoNtrole
praktijkuitvoering van het project. De beoordeling wordt door de praktijkopleider ondertekend. De beoordeling bewaar je als bewijs in je portfolio.
33 Draaien CNC 2
BEgElEIDErSINFOrMATIE
Het liefst begint de leerling direct aan de projecttaak. Maar hem moet duidelijk gemaakt worden dat goed werk niet zonder een goede voorbereiding kan. Voorbereiding Onderdelen van een goede voorbereiding zijn: • De theorie leren die nodig is om de projecttaak goed uit te kunnen voeren. • Ervoor zorgen dat de leerling de vaardigheden goed beheerst. • laat de leerling de lijsten van gereedschappen en materialen gebruiken uit stap 1 om een werkvoorbereiding te maken. • Natuurlijk kijkt de leerling ook naar de beste werkvolgorde. uitvoering laat de leerling niet eerder met de uivoering beginnen voordat er een goedgekeurd activiteitenplan is en een goede voorbereiding. Een goede voorbereiding betekent: voldoende theorie en praktijk om de projecttaak geslaagd uit te voeren met de juiste kennis en vaardigheid. Controle Bij controleren bekijkt de leerling zijn eigen product en onderwerpt het aan een kritische controle. Hierbij moet hij evaluerende vragen kunnen beantwoorden over het doorlopen leerproces. Bijvoorbeeld: voldoet het product aan de gestelde eisen; hoe controleer je dat; welk proces heb je doorlopen en wat voor procedures zijn er gebruikt? De vaardigheden die hierbij worden beoefend zijn: • gereedschappen samenstellen en plaatsen • Programma laden/oproepen • gereedschappen voorinstellen • Programma handmatig invoeren • Product klemmen en positioneren
• • • • • • •
Simuleren aan de machine
Product verspanen
Product meten op de machine
Afwijkingen corrigeren
Product volgens tekening maken
Meten volgens tekening
Meetrapport
theorIe
Vakleer De vaardigheden die hierbij worden beoefend zijn: • klemmen en positioneren • kogelomloopspil • geleidingen • gereedschapkeuze (positie) • machinebediening • vorm- en plaatstolerantie • geleiding • omgaan met CNC-simulatie software Nederlands Bij Nederlands maken wij gebruik van de drieslagmethode: 1. Werken met het communicatiemodel, zie Basisdocument. 2. In te leveren resultaten beoordelen op basis van raamwerk Nederlands. 3. Signalering van taalproblemen. Bij de stap uitvoering en controle komen de volgende onderwerpen aan bod: luisteren - luisteren naar instructies Schrijven - formulieren invullen - Verslagen van werkstukken
Taalbeschouwing en taalverzorging
- Taalverzorging - Spelling
34 Allround Verspaner
STAP 3 uItVoerING eN CoNtrole
BEgElEIDErSINFOrMATIE
• Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Bepaalt go/No-go.
rekenen en Wiskunde Uitwerking op basis van het raamwerk rekenen en Wiskunde. • hoofdbewerkingen • wrijvingskrachten • momenten • krachten • goniometrie Begeleider: bij Bol en BBl projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider • Plannen met de leerling van de demonstratie en eindgesprek. • Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Bepaalt gO/NO-gO. • Beoordeling van de werkprocessen met de ingeleverde producten. Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Begeleiding van leerling in het bedrijf. • Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Ingeleverde resultaten beoordelen. AANWIJZINGeN BeGeleIDerS
Praktijkbegeleider: de instructeur op het roC • Begeleiden van praktijkonderdelen. • Beoordelen ingeleverde resultaten.
Vakdocenten Voor vakdocenten geldt dat zij natuurlijk verschillende rollen kunnen vervullen. laat de leerling in het activiteitenplan de rollen van de betrokkenen vastleggen. Voor vakdocenten gelden dat ze alle bovengenoemde taken kunnen uitvoeren zoals: • geven van (vak)lessen.
35 Draaien CNC 2
StAP 4 Je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties
D A G
1.5 Evalueert
M Analyseren Je kunt je eigen manier van werken en leren in kaart brengen en je bepaalt of het in de volgende opdrachten nodig is om de manier van werken en leren aan te passen. P leren Je bent in staat, na feedback over de leerstijl deze aan te passen. u omgaan met veranderingen en deze aanpassen Je onderkent en accepteert dat beroepseisen en beroepsuitoefening veranderen en je kunt je plan van aanpak hierop aanpassen. W Gedrevenheid en ambitie tonen Je bent geïnteresseerd in het vak en bent bereid je in te zetten voor nieuwe ontwikkelingen.
de gekozen manier van leren
2.3 Stuurt de eigen
loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn
36 Allround Verspaner
STAP 4 oPleVerING eN eVAluAtIe
oPleVerING eN eVAluAtIe
Je hebt de projecttaak uitgevoerd. In deze stap ga je de producten die je hebt opgeleverd in de vorige stappen presenteren. Met behulp van je verslag presenteer je hoe het proces is verlopen en hoe je tot het resultaat bent gekomen. Jouw functioneren staat centraal. Daarin laat je de juiste competenties zien die je tijdens de uitvoering van de diverse werkprocessen in dit project hebt ingezet. Extra aandacht tijdens deze oplevering geef je aan de afronding en het archiveren in de werkprocessen 1.5 competentie M en P en 2.3. competenties U enW. Je vertelt zo duidelijk mogelijk hoe je instructies en procedures hebt gevolgd en hoe je vakdeskundigheid daarbij hebt toegepast. In deze laatste stap wordt tevens een beroep gedaan op jouw evaluatie- en reflectievermogen. Je moet daarvoor kritische vragen over de producten en het doorlopen proces kunnen beantwoorden, zoals: • Voldoet het product aan de gestelde eisen? • Hoe controleerde je dat? • Welk proces heb je doorlopen?
• Wat voor procedures zijn er gebruikt? • Hoe verliep het overleg met collega’s? • Is de klant tevreden?
Ook vragen over jouw eigen leerproces komen aan bod: • Welke competenties heb je ontwikkeld en op welke manier? • Welke werkwijze past bij jou? • Wat ging er goed of niet zo goed? • Wat zou je een volgende keer veranderen?
37 Draaien CNC 2
In te leveren producten (portfolio) In te leveren producten
Competentie o V G
Portfolio met alle producten (in te leveren resultaten) Presentatie, demonstratie of beoordelingsgesprek Evaluatieformulier (bijlage 3) llB Verantwoording van de beoordeling Datum: Beoordelaar(s) Functie
Alle werkprocessen en competenties Alle werkprocessen en competenties
Handtekening
leerling
ACTIVITEITEN
1.
Bijgewerkt Portfolio
Vaststellen dat: • alle in te leveren resultaten (met beoordeling) in het portfolio aanwezig zijn • alle werkprocessen en competenties in de stappen beoordeeld zijn • formulieren ondertekend in het portfolio aanwezig zijn Beoordelingsformulieren Vaststellen dat de beoordelingsformulieren volledig zijn ingevuld en beoordeeld. 2.
38 Allround Verspaner
STAP 4 oPleVerING eN eVAluAtIe
Maak een keus:
Of
3.
oplevering door het geven van een mondelinge presentatie of demonstratie
Tijdens deze presentatie laat je zien dat de resultaten van deze projecttaak, de producten, tot stand zijn gekomen door gebruik te maken van alle werkprocessen. Maak duidelijk hoe je op deze wijze een kwalitatief hoogwaardig product kon leveren. Extra aandacht tijdens deze oplevering geef je aan de afronding en het archiveren in de werkprocessen1.5 competentie M en P en 2.3. competenties U enW. Je vertelt zo duidelijk mogelijk hoe je instructies en procedures hebt gevolgd en hoe je vakdeskundigheid daarbij hebt toegepast. Maak duidelijke afspraken hoe de oplevering van deze projecttaak verloopt. Afspraken maken doe je samen, dus overleg altijd met je begeleiders! De oplevering van de projecttaak kan ook gebeuren door middel van een beoordelingsgesprek. Dit is een aanvulling op je portfolio en op jouw beroepsgericht handelen. Extra aandacht tijdens deze oplevering geef je aan de afronding en het archiveren in de werkprocessen 1.5 competentie M en P en 2.3. competenties U enW. Je vertelt zo duidelijk mogelijk hoe je instructies en procedures hebt gevolgd en hoe je vakdeskundigheid daarbij hebt toegepast. 1. Maak hieronder een keuze in overleg met je begeleider hoe je projecttaak oplevert. 2. Geef dit aan door het hokje aan te vinken. Of 3. oplevering door het voeren van een beoordelingsgesprek
Presentatie of demonstratie – Ik presenteer mijn projecttaak. – Ik presenteer of demonstreer het product en proces.
39 Draaien CNC 2
– Ik licht toe welke werkprocessen en competenties hiermee aangetoond zijn en met welke bewijsstukken. – Mijn presentatie of demonstratie met hand-outs voldoet aan de gestelde eisen. Met een beoordelingsgesprek – Ik word beoordeeld op mijn werkprocessen en competenties. – Ik weet welke werkprocessen en competenties en bewijsstukken beoordeeld worden. – Dit gebeurt volgens de een vastgestelde methode (bv. STARRT-methode. Eindgesprek of beoordelingsgesprek – Ik bespreek mijn functioneren en mijn projecttaak. – Ik verantwoord mijn bewijsstukken. – In een gesprek wordt een toelichting gevraagd op mijn portfolio, bewijsstukken en functioneren. Situatie – Betrokkenen : ………………… – Datum : ………………… – Plaats : ………………… – Zorg dat alles klaar is. – Kom op tijd! Controle: de beoordeling van de projecttaak a. Het beoordelen van de presentatie. b. Het beoordelen van de competenties in de bewijzen uit het portfolio en de beoordelingsformulieren. c. Een eindgesprek, volgens de STARRT-methodiek. In dit gesprek staan die werkprocessen centraal waarin bepaalde competenties van jou nog niet voldoende zijn gezien. Tijdens dit gesprek kun je die aantonen. d. Eindbeoordeling. Op basis van deze beoordelingen krijg je een eindoordeel over jouw werkprocessen en competenties tijdens de uitvoering van het project. evaluatieformulier Tot slot vul je het evaluatieformulier in. Bij evalueren wordt een krachtig beroep gedaan op jouw kritische houding en reflectievaardigheden. Daarbij komen ook vragen over jouw eigen leerproces aan bod: 4.
40 Allround Verspaner
STAP 4 oPleVerING eN eVAluAtIe
• Welke werkprocessen en competenties zijn ontwikkeld en op welke manier? • Welke werkwijze past bij jou? • Wat ging er goed of niet zo goed? • Wat zou je een volgende keer veranderen?
• Waar ga je aan werken? • Wat moet je nog leren?
Deze evaluatie wordt besproken en beoordeeld in een gesprek met jou en je begeleider op school. Tijdens dit gesprek wordt er een koppeling gemaakt met het POP-gesprek. Daarin worden aandachtspunten voor voortgezette competentieontwikkeling in de volgende projecttaak vastgelegd.
Het evaluatieformulier is beschikbaar op: www.consortiumbo.nl/site/ Techniek_ICT_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html
Evalueren en beoordelen
Hiermee is je project afgerond en beoordeeld. Je nieuwe POP neem je mee naar je volgende project.
41 Draaien CNC 2
Bronnen • Map voor de projecttaken • Planner met de lesstof (in overleg met docent)
handige links Vakvaardigheden: • http://nl.wikipedia.org/wiki/Verspanen • www.verspanen.tk • formulieren beschikbaar via http://www.consortiumbo.nl/site/ Techniek_ICT_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html
Leren en loopbaan: • www.leren.nl
• http://leren.startpagina.nl/ • http://www.loopbaan.nl
Informatie en nog meer links op: • www.consortiumbo.nl http://www.consortiumbo.nl/site/Techniek_ ICT_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html • www.kenteq.nl
42 Allround Verspaner
STAP 4 oPleVerING eN eVAluAtIe
Jouw competentieontwikkeling bij Leren, Loopbaan en Burgerschap (Kerntaak 1: Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken)
D A G
1.1 Benoemt leerdoelen
J formuleren en rapporteren Je formuleert je eigen leerkansen en leerdoelen op een duidelijke en begrijpelijke wijze. M Analyseren Je kunt aandachtig en ijverig bepalen welke veranderingen in de leef- en werkomgeving het beste aansluiten bij de eigen ambitie. Je bent daarbij in staat de juiste leerbehoefte vast te stellen. N onderzoeken Je stelt je op de hoogte van veranderingen in de samenleving en werkomgeving en maakt hiervan gebruik om duidelijke leerdoelen te stellen. W Gedrevenheid en ambitie tonen Je aanvaardt de uitdaging om de eigen leerdoelen te ontdekken en investeert tijd en energie om tot een keuze te komen. N onderzoeken Je verzamelt, overzichtelijk, informatie over de verschillende (nieuwe) manieren van leren. o Creëren en innoveren Je durft voor te stellen de leeractiviteiten op een andere manier dan gebruikelijk, uit te voeren.
voor de eigen ontwikkeling
1.2 Inventariseert geschikte manieren van leren 1.3 Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren 1.4 Plant zijn eigen ontwikkelproces en voert het uit 1.5 Evalueert de gekozen manier van leren
A Beslissen en activiteiten initiëren Je kunt aantonen dat de gekozen manier van leren aansluit bij je eigen leerdoel. M Analyseren Je kiest een manier van leren die past bij jouw leerstijl en de leeromgeving. o Creëren en innoveren Je hebt je op de hoogte gesteld van geschikte en nieuwe manieren van leren. A Beslissen en activiteiten initiëren Je bent in staat de leeractiviteiten in de praktijk uit te voeren en zo nodig bij te stellen. Q Plannen en organiseren Je hebt op basis van je leerdoelen een planning gemaakt van je leeractiviteiten.
M Analyseren Je kunt je eigen manier van werken en leren in kaart brengen en bepaalt of het in volgende opdrachten nodig is deze aan te passen. P leren Je bent in staat, na feedback over de leerstijl, deze aan te passen.
op te leveren producten Stap 1: Overzicht leeractiviteiten •
WP
o V G
Wp 1.1
•
Stap 2: Plan van aanpak en planningen
Wp 1.4
•
Stap 4: Evaluatieformulier
Wp 1.5
Verantwoording van de beoordeling Datum: Beoordelaar(s) Functie
Handtekening
leerling
43 Draaien CNC 2
Made with FlippingBook