00645160003

First page I Next page Last page

00645160003

BEROEPSTAAK

3 Remsysteem controleren - vervangen - repareren

Opleiding Autotechnicus

BEROEPSTAAK Remsysteem controleren - vervangen - repareren

Opleiding.Autotechnicus

Bestelnummer.00645160003 0693145093

Colofon

Teksten Leden.werkgroep.Leermiddelen:.Ab.Pothmann,. Richel.Dongor,.Eduard.Camps

Werkgroepleider Bert.Grutters

Eindredactie Marjo.Brok

Illustraties Schrijvers.en.internet

Ondanks.alle.inspanningen.is.het.mogelijk.dat.niet.alle..copyrights. van.de.in.de.uitgave.opgenomen.illustraties.geregeld.zijn .Degene. die.meent.alsnog.rechten.te.kunnen.doen.gelden,.wordt.verzocht. contact.op.te.nemen.met.de.uitgever ©.2011.Stichting.Consortium.Beroepsonderwijs Alle.rechten.voorbehouden .Niets.uit.deze.uitgave.mag.worden. vermenigvuldigd,.opgeslagen.in.een.geautomatiseerd.gegevens- bestand.of.openbaar.worden.gemaakt,.in.enige.vorm.of.enige.wijze,. namelijk.elektronisch,.mechanisch,.door.fotokopieën,.opname.of. enige.andere.manier,.zonder.voorafgaande.toestemming

INHOUD

Introductie.op.de.beroepstaak. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5

Stap.1.

Oriënteren.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Taak.1. Waarvoor.zijn.deze.controles,.vervangingen.of. reparaties.van.het.remsysteem.nodig?. . . . . . . . . . .7 Plannen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Taak.2. Het.mini-POP. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Voorbereiden.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Taak.3. De.opbouw.van.het.remsysteem. . . . . . . . . . . . . . .12 Taak.4. Zo.bereid.ik.me.voor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Taak.5. Wat.is.er.mis.met.het.remsysteem? . . . . . . . . . . . .16 Taak.6. Diagnostische.toets.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18 Uitvoeren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Taak.7. Remblokken.controleren.en.vervangen.. . . . . . . . .19 Taak.8. Remschoenen.en.wielremcilinder. controleren.en.vervangen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Taak.9. Rembekrachtiger.en.hoofdremcilinder. controleren.en.vervangen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Taak.10. ABS-sensor.controleren.en.vervangen.. . . . . . . . . .26 Controleren.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Taak.11. Voeren.van.een.werkoverleg . . . . . . . . . . . . . . . . . .28 Taak.12. Uitvoeren.eindcontrole.en.evaluatie . . . . . . . . . . . .30 Beoordelen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Taak.13. Beoordelen.van.de.beroepstaak. . . . . . . . . . . . . . .32 Terugkijken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33 Taak.14. Het.terugkijkgesprek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33

Stap.2.

Stap.3.

Stap.4.

Stap.5.

Stap.6.

Stap.7.

Studiebronnen . 35

Bijlage 1 Tabel met werkzaamheden en leerpunten. . . . . . . . . 37 Bijlage 2 Werkvoorbereiding en planning. 39 Bijlage 3 Stappenplan . 41 Bijlage 4 Samenvatting maken . 43 Bijlage 5 Verslagen maken. 45 Bijlage 6 Presentatie houden. 47 Bijlage 7 Beoordeling Presentatie (vakinhoud). 49 Bijlage 8 Beoordeling Presentatie . (communicatie/ Nederlands) . 51 Bijlage 9 Beoordelingslijst . 53 Bijlage 10 Beoordelingsmonitor. 55

Introductie op de beroepstaak

Heel langzaam komt Karel de Gooyer met zijn GOLF GTI VR6 het terrein oprijden. Langzaam rijden doet Karel normaal gesproken nooit. Daarom heeft hij zijn GTI in Duitsland laten tunen. “Meer dan 200 PK!” roept hij geregeld. Maar nu is het anders. “Volgens mij is er iets goed mis met mijn remmen,” zegt hij, “kijk maar, het ABS-lampje blijft branden en voor mijn gevoel trekt de auto naar links als ik hard rem.” Koos, de receptionist, geeft jou samen met je leermeester opdracht het probleem op te lossen. Een goedwerkend remsysteem is natuurlijk superbelangrijk. Als de remmen het niet goed doen, is de auto een groot gevaar voor de inzittende, maar natuurlijk ook voor de andere weggebruikers. Voor je aan het remsysteem gaat sleutelen moet je natuurlijk wel weten hoe dat remsysteem in elkaar zit. In deze beroepstaak leer je dat.

• Je kent de volgende constructies en begrippen: – Hydraulisch remsysteem – Schijfremmen – Trommelremmen – Handrem/parkeerrem

– Hoofdremcilinder – Rembekrachtiger – Remleidingen en remslangen

– ABS – ASR • Je kunt technische gegevens van het hydraulisch remsysteem opzoeken en hanteren Wat moet je kunnen in de praktijk: • remblokken controleren/ vervangen • remtrommels, remvoering en handrem controleren/ vervangen/ repareren • hoofdremcilinder en remvloeistof controleren/ vervangen • ABS- wielsensor controleren/ vervangen Als je deze taken goed uitvoert, werk je vanzelf aan de competenties die je moet bezitten om een goed vakman te worden. In de monitor kun je zien aan welke werkprocessen en competenties je in de verschillende stappen werkt. In iedere stap letten de beoordelaars vooral op de competenties die vet gedrukt zijn .

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

Als je moeilijke woorden tegenkomt, zoek je de betekenis op. Je schrijft ze op en bewaart ze op alfabetische volgorde in je map.

orIënteren

oriënteren

Competenties.waarop.je.in.deze.stap.wordt.beoordeeld: E Samenwerken en overleggen N Onderzoeken T Instructies en procedures opvolgen

Je.docenten.observeren.of.je.de.juiste.informatie.verzamelt.voor.de. uitvoering.van.de.beroepstaak .Bij.onduidelijkheden.overleg.je.met. je.docenten.en.je.medeleerlingen .Je.houdt.rekening.met.hun. aanwijzingen.en.adviezen

Waarvoor zijn deze controles, vervangingen of reparaties van het remsysteem nodig?

Taak.1.

Inteleverenresultaat •. Een.tabel.met.werkzaamheden.en.leerpunten

Je.gaat.het.remsysteem.van.een.auto.controleren.en.repareren . In.deze.opdracht.zoek.je.uit.wat.je.controleert.en.hoe.je.dat.doet Je.voert.deze.opdracht.uit.met.je.basisgroep

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

1.1

Vraag aan je begeleider om informatie (PowerPoint/dvd) over het remsysteem. Bekijk deze PowerPoint / dvd. Bespreek samen de informatie aan de hand van de volgende vragen. 1 Wat is de functie van de remmen op een voertuig? 2 Welke soorten remsystemen komen er voor bij personenauto’s? 3 Je hebt kunnen zien hoe de remmen werken.. Wat geeft dat voor informatie aan jou? Helpt die kennis bij het controleren van remsystemen? 4 Waarom moet je bij werkzaamheden aan het remsysteem heel nauwkeurig en schoon werken? Vaak is de controle van het remsysteem een onderdeel van een onderhoudsbeurt. Soms komt een klant met een klacht en moet je het remsysteem controleren. 1 Leg uit wat volgens jou het ´controleren van remmen´ inhoudt. 2 Waarom moet een remsysteem regelmatig gecontroleerd worden? 3 Wat is ABS? Bij het controleren van remmen krijg je met verschillende merken en constructies te maken. Zoek op internet naar drie leveranciers van remsystemen. Noteer hun internetadres en gebruik dat als informatiebron bij deze beroepstaak. Opmerking: Werk je (nog) niet in een bedrijf? Vraag dan de informatie (voor 1.4 t/m 1.6) op in de werkplaats op school.

1.2

1.3

1.4

1 Wat is jouw taak als monteur bij het controleren van het remsysteem? 2 Met wie heb je dan te maken? 3 Op welke manier overleg je met die personen?

Oriënteren

1.5

Ga met je basisgroep bij elkaar zitten. 1 Ieder laat om de beurt een foto of tekening van de remmen zien. 2 Overleg met elkaar hoe je de remmen gaat controleren. Gebruik daarbij de volgende vragen: a Over welke remsystemen/constructies heb je informatie meegenomen? b Waarop worden remsystemen gecontroleerd? c Wat kun je er nog meer over vertellen? (bijvoorbeeld Brake assistent e.d.) 1 Heb je al eerder remmen gecontroleerd? Hoe deed je dat? Schrijf op hoe je dat deed.. Als je dit kunt aantonen ga je met het bewijs naar de begeleider. Overleg of je door mag gaan naar stap 6. Opmerking: Bekijk voor je begint eerst alle opdrachten van deze beroepstaak. Bedenk voor je begint op welke manier je de antwoorden kunt vinden: • Vragen stellen aan een collega. • Kijken bij een collega. • Vragen stellen aan de werkbegeleider of praktijkopleider. • Kijken naar de werkbegeleider of praktijkopleider die het voordoet. • Vragen stellen aan een andere leerling die de antwoorden al weet. • Kijken naar andere leerlingen die banden controleren. • Een PowerPoint of cd-rom over de controle van remmen bekijken. • Een hoofdstuk hierover in je leerboek bestuderen.

1.6

beroepstaak remsysteemcontroleren-vervangen-repareren

plannen

Competenties.waarop.je.in.deze.stap.wordt.beoordeeld: J Formuleren en rapporteren M. Analyseren N. Onderzoeken Q. Plannen.en.organiseren

W. Gedrevenheid.en.ambitie.tonen A. Beslissen.en.activiteiten.initiëren

Je.zoekt.uit.wat.je.moet.leren.om.de.beroepstaak.goed.uit.te.voeren. en.je.schrijft.dat.op .Je.ziet.je.leerdoelen.als.een.uitdaging.en.laat. zien.dat.je.voldoende.tijd.en.energie.wil.besteden.om.je.doel.te. bereiken .Je.maakt.samen.met.je.docent.een.planning.en.houdt.je. eraan

Het mini-POP

Taak.2.

Inteleverenresultaat •. Een.ingevuld.mini-POP

Maak.een.afspraak.met.je.begeleider.voor.een.plangesprek.(of.ga. naar.de.afspraak.die.er.al.ligt.of.gebruik.de.basisgroep.voor.je. plangesprek) Voer.met.hem.of.haar.een.plangesprek

2.1

1. Bespreek.met.de.begeleider: a. de.resultaten.en.afspraken.van.de.vorige.beroepstaak b. de.aandachtspunten.uit.je.POP 2. Vul.samen.je.mini-POP.in .Doe.dit.op.de.computer,.zodat.je. verder.kunt.aanvullen Gebruik.daarbij.bijlage.1.en.tabel.1.op.de.volgende.bladzijde 3. Plan.het.afsluitende.gesprek.voor.deze.beroepstaak

Plannen

Tabel 1 Mini-POP voor de beroepstaak ‘Remsystemen controleren/vervangen/repareren’

1. 2.

= Waar:

school - bedrijf

= Hoe:

opdracht uitvoeren productietaak - practicum - workshop - training

3. 4.

= Wanneer:

start- en einddatum

= Met wie samen:

begeleider - collega’s - andere deelnemers

Waar:

Hoe:

Wanneer:

Met wie:

Taak 3 Taak 4 Taak 5 Taak 6 Taak 7 Taak 8 Taak 9

Taak 10 Taak 11 Taak 12

De beroepstaak wordt afgesloten met een beoordelingsopdracht (taak 13) onder toezicht van …………….. op …………. in ……………… (plaats). De beroepstaak wordt afgesloten in een gesprek (taak 14) met …………….. op …………. in …………… (plaats).

Jouw begeleider kan de tabel downloaden bij: . www.consortiumbo.nl.

beroepstaak remsysteemcontroleren-vervangen-repareren

voorbereiden

Competenties.waarop.je.in.deze.stap.wordt.beoordeeld:

K Vakdeskundigheid toepassen L. Materialen.en.middelen.inzetten

In.stap.3.leer.je.aan.de.hand.van.opdrachten.wat.je.moet.kunnen. (vaardigheden).en.kennen.(kennis) .Als.je.de.opdrachten.op.een.

juiste.manier.uitvoert,.kun.je.op.een.verantwoorde.en. vakdeskundige.manier.aan.remsystemen.werken

De opbouw van het remsysteem

Taak.3.

Inteleverenresultaat •. Een.overzicht.van.gegevens.van.twee.remsystemen •. Twee.tekeningen.met.verschillende.manieren.van. scheidingen.in.het.circuit •. Tabel.met.onderdelen.en.hun.functie

Een.remsysteem.kan.defect.zijn.of.presteert.door.slijtage.niet.zoals. het.zou.moeten .Er.kan.natuurlijk.ook.een.andere.oorzaak.zijn .Wil. je.een.goede.diagnose.stellen?.Dan.moet.je.weten.hoe.een. remsysteem.is.opgebouwd Je.kijkt.naar.de.fabrieksgegevens.en.naar.het.type.remsysteem

Voorbereiden

3.1

Het remsysteem heeft een aantal functies. 1 Welke functies heeft het remsysteem? 2 Aan welke eisen moet een remsysteem voldoen?

3 Wat betekent het begrip ‘blokkeren’? 4 Wat betekent het begrip ‘remfading’? 5 Wat betekent het begrip ‘vapor lock’?

3.2

Er wordt gesproken over remsystemen met gescheiden kringen. 1 Welke soorten systemen zijn er als je kijkt naar hoe de kringen gescheiden zijn? 2 Wat zijn de verschillen tussen deze systemen? Hoe kom je aan die informatie? 3 Maak van de verschillende systemen tekeningen waarin de verschillen systemen te zien zijn (minstens drie). 4 Waaraan kun je bij een remsysteem herkennen hoe de kringen gescheiden zijn? 1 Zoek een afbeelding van een compleet remsysteem van een personenauto. 2 Nummer alle onderdelen van het remsysteem. 3 Maak een tabel met de nummers, de naam en de functie van de onderdelen.

3.3

3.4

1 Welk onderdeel zorgt voor de opbouw van de remdruk? 2 Wat voor defecten kunnen er ontstaan aan een wielremcilinder? 3 Welke twee functies heeft de handrem?

beroepstaak remsysteemcontroleren-vervangen-repareren

Zo bereid ik me voor

Taak.4.

Inteleverenresultaat •. Een.werkvoorbereiding.en.planning.(bijlage.2) •. Stappenplan

Voordat.je.het.remsysteem.echt.gaat.controleren,.maak.je.eerst. een.werkplan . We.noemen.dit.een. werkvoorbereiding en planning .De. werkvoorbereiding.bevat.alle.stappen.die.je.doorloopt.als.je.een. remsysteem.gaat.controleren . Je.kijkt.naar.zaken.zoals.de.manier.van.controleren.en.naar. mogelijke.oorzaken.van.defecten Ook.zet.je.de.auto.klaar.of.je.laat.de.auto.klaarzetten

4.1

Je.kunt.op.verschillende.manieren.erachter.komen.waarop.je.het. remsysteem.gaat.controleren . Je.kunt.zo.maar.ergens.beginnen.of..je.begint.heel.gericht . Zijn.dit.goede.methoden.om.te.beginnen? 1. Vraag.naar.instructiemateriaal.(werkplaatsdocumentatie).of. werkrapporten 2. Bespreek.deze.met.de.basisgroep 3. Weet.je.niet.welke.methoden.er.zijn?.Ga.dan.eens.met. mensen.van.jouw.bedrijf.praten .Vraag.hoe.zij.een. remsysteemcontrole.uitvoeren .Als.je.nog.niet.in.een.bedrijf. werkt,.overleg.je.met.je.begeleider Kijk.naar.het.instructiemateriaal.of.de.werkrapporten.die.je.hebt. verzameld . 1. Voor.welke.problemen.kan.het.remsysteem.zorgen?. 2. Welke.stappen.zou.jij.nemen.om.problemen.te.voorkomen?. Schrijf.de.stappen.op,.gebruik.ze.bij.het.maken.van.je.verslag

4.2

Voorbereiden

4.3

Stel dat er problemen zijn met het remsysteem. 1 Welke stappen neem je dan om dat probleem op te lossen?

2 Zoek uit hoe een Eerste Autotechnicus dit doet. 3 Maak een tabel. Vul die stappen in de tabel in.

Tabel 2

Heb ik wel eens gedaan

Stappen

Wat doet de Eerste Autotechnicus bij het oplossen van een probleem aan het remsysteem?

Heb ik wel eens bij geholpen

1 2 3 4 enzovoort

4 Zijn er verschillen met de manier zoals jij het aan zou pakken? 5 Als er verschillen zijn, zoek dan uit waarom deze verschillen er zijn. Schrijf de verschillen op.

4.4

1 Maak een werkvoorbereiding en planning. Gebruik hiervoor bijlage 2. 2 Benoem alle onderdelen die je wilt gaan controleren in een logische volgorde. Schrijf op welke gereedschappen je daarbij nodig hebt. Bij de werkvoorbereiding hoort ook een stappenplan. 1 In hoeveel stappen denk je de verschillende onderdelen te demonteren? Vul voor elk te controleren onderdeel bijlage 3 in. Nummer ze met 3a, 3b en geef ze een naam: bijvoorbeeld remblokken controleren en vervangen. 2 Hoeveel stappen denk je nodig te hebben voor de montage? Gebruik hiervoor bijlage 3 Je hebt nu alle stappen genoteerd die nodig zijn om de diverse onderdelen te kunnen demonteren en monteren. Neem alle tabellen, stappenplannen, rapporten, foto’s enz. mee naar de basisgroep. • Wissel binnen je basisgroep deze informatie uit. • Praat over de aanpak en de voorbereiding. 1 Zijn er verschillen? Schrijf die verschillen dan op en gebruik ze in je verslag. 2 Neem de voorbereidingen en planningen mee naar jouw bedrijf.. Vraag bij de werkvoorbereiding of jouw schema’s kloppen. Werken zij volgens dezelfde methode?

4.5

4.6

beroepstaak remsysteemcontroleren-vervangen-repareren

Wat is er mis met het remsysteem?

Taak.5.

Inteleverenresultaat •. Ingevulde.tabel.(3).met.defecten.aan.het.remsysteem •. Ingevulde.tabel.(4).met.gevolgen.voor.het.remsysteem

Je.start.met.de.opdracht.Controleren.van.het.remsysteem .Je. overlegt.wat.voor.klachten.of.opmerkingen.er.zijn . Daarvoor.moet.je.weten,.wat.er.allemaal.met.het.remsysteem.aan. de.hand.kan.zijn Dat.zoek.je.uit.in.deze.taak

5.1

Alle.componenten.van.een.remsysteem.hebben.elk.hun.eigen. functie .Natuurlijk.moeten.ze.allemaal.goed.werken .Overleg.met. elkaar.wat.er.zoal.defect.kan.zijn .Hoe.kun.je.defecten.constateren?. Vraag.aan.de.begeleider.aan.welk.voertuig.je.kunt.werken.en.welke. controle.je.uit.moet.voeren Werk.met.twee.leerlingen 1. Op.welke.manier.ga.je.deze.opdracht.uitvoeren?.Overleg.met. elkaar 2. Je.zoekt.eerst.de.juiste.gegevens.van.de.aangewezen.auto.op Waarom.is.die.informatie.belangrijk? 3. Voer.de.controle.uit 4. Noteer.in.tabel.3.de.gevraagde.gegevens 5. Noteer.in.tabel.4.de.functie.van.elk.onderdeel.uit.tabel.3 .Geef. ook.aan.wat.er.kan.gebeuren.als.de.klant.doorrijdt.met.dit. defecte.onderdeel 6. Stel.dat.er.lucht.in.het.remsysteem.zit .Wat.zal.de.klant. hiervan.merken? 7. Hoe.zal.het.remsysteem.hierop.reageren.wat.betreft.de. prestatie?

Voorbereiden

Tabel 3

Merk en type voertuig: Naam onderdeel dat defect is:

Hoe geconstateerd

Vervangen of repareren

Tabel 4

Onderdeel met als functie

Vervolgschade bij doorrijden

beroepstaak remsysteemcontroleren-vervangen-repareren

Diagnostische toets

Taak.6.

Inteleverenresultaat •. Scorelijst.met.opmerkingen.en.paraaf.vakdocent

Maak.de.diagnostische.toets.en.bespreek.het.resultaat.met.de. begeleider

6.1

Maak.een.afspraak.voor.een.diagnostische.toets In.deze.toets.laat.je.zien.dat.je:. •. de.volgende.constructies.en.begrippen.kent:. •. hydraulisch.remsysteem •. schijfremmen •. trommelremmen •. handrem/parkeerrem

•. hoofdremcilinder •. rembekrachtiger •. remleidingen.en.remslangen

•. ABS •. ASR •. technische.gegevens.van.het.hydraulisch.remsysteem.kunt. opzoeken.en.hanteren •. het.elektrische.schema.van.ABS.kunt.lezen.en.gebruiken

6.2

1. Maak.de.diagnostische.toets 2. Bespreek.het.resultaat.met.de.begeleider

uItvoeren

uitvoeren

Competenties.waarop.je.in.deze.stap.wordt.beoordeeld:

K Vakdeskundigheid toepassen L Materialen en middelen inzetten T Instructies en procedures opvolgen

Jouw.docenten.observeren.of.jij.jouw.vakkennis.zo.gebruikt,.dat.je. op.een.systematische.manier.controles.en.reparaties.uitvoert .Je. gebruikt.daarbij.het.gereedschap.en.de.werkplaatsinformatie.zoals. het.hoort .Je.manier.van.werken.laat.zien,.dat.je.met.plezier.werkt. en.kwaliteit.wil.leveren

Remblokken controleren en vervangen

Taak.7.

Inteleverenresultaat •. Een.beschrijving.van.de.gereedschappen.en.(meet) apparatuur.(tabel.6)

Je.hebt.het.remsysteem.bekeken . Als.een.remsysteem.defect.is.of.delen.zijn.versleten,.voer.je.een. reparatie.uit . Dat.doe.je.volgens.een.vaste.werkvolgorde .Je.voert.deze.opdracht. zelfstandig.uit In.deze.taak.gaat.het.om.de.remblokken

7.1

1. Wat.is.de.reden.dat.de.remblokken.gecontroleerd.moeten. worden? 2. Hoe.en.met.wie.heb.je.overlegd.over.de.opdracht? 3. Heb.je.vragen.gesteld.om.precies.te.weten.te.komen.wat.je. moest.doen? 4. Waren.de.antwoorden.voldoende.om.met.de. werkvoorbereiding.te.beginnen? 5. Welke.gegevens.heb.je.nodig.om.de.werkvoorbereiding.te. maken?

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

7.2

1 Welke veiligheidsmaatregelen neem je tijdens het repareren? 2 Waar moet je nog meer op letten tijdens de reparatiewerkzaamheden?

7.3

Er wordt in de autotechniek met verschillende materialen gewerkt. 1 Van welke materialen worden remblokken gemaakt en waarom juist deze?

2 Waarmee moet je dan rekening houden? 3 Welke BPM’s moet je daarom gebruiken?

7.4

Je gaat deze opdracht zelfstandig uitvoeren. 1 Je begint niet direct met het vervangen of repareren van dit onderdeel. Waar controleer je de remblokken en de remklauwen eerst op? Welk gereedschap of welke apparatuur gebruik je daarbij? 2 Vul tabel 5 in. 3 Welke gereedschappen en hulpgereedschappen gebruik je bij het demonteren en monteren van de remklauw? (Vul tabel 5 in.) 4 In welke volgorde de- en monteer je de remblokken en de remklauw? (Gebruik hiervoor bijlage 3 uit taak 4.) 5 Voer de opdracht uit aan beide voorremmen.

Tabel 5

Bewerkingen

Benodigd (hulp)gereedschap

Reden voor gebruik

Defect vaststellen

Remblokken demonteren

Remklauw demonteren

Repareren of vervangen van de onderdelen Remklauw monteren

Remblokken monteren

uItvoeren

Remschoenen en wielremcilinder controleren en vervangen Inteleverenresultaat •. Een.beschrijving.van.de.gereedschappen.en.(meet) apparatuur.(tabel.6) Je.hebt.het.remsysteem.bekeken . Als.een.remsysteem.defect.is.of.delen.zijn.versleten,.voer.je.een. reparatie.uit . Dat.doe.je.volgens.een.vaste.werkvolgorde . In.deze.taak.gaat.het.om.de.remtrommel,.remvoering.en.de. wielremcilinder .Je.gaat.deze.opdracht.zelfstandig.uitvoeren

Taak.8.

8.1

1. Waarom.moeten.de.remschoenen.gecontroleerd.worden? 2. Hoe.en.met.wie.heb.je.overlegd?. 3. Heb.je.vragen.gesteld.om.precies.te.weten.wat.je.ging.doen? 4. Waren.de.antwoorden.voldoende.om.met.de. werkvoorbereiding.te.beginnen? 5. Welke.gegevens.heb.je.nodig.om.de.werkvoorbereiding.te. maken?

8.2

1. Welke.veiligheidsmaatregelen.neem.je.tijdens.het.repareren? 2. Waar.moet.je.nog.meer.op.letten.tijdens.de. reparatiewerkzaamheden?

8.3

1. Er.wordt.in.de.autotechniek.met.verschillende.materialen. gewerkt .Waar.wordt.een.remtrommel.van.gemaakt.en. waarom.van.dat.materiaal? 2. Is.dit.bij.het.gebruikte.remsysteem.ook.het.geval?

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

8.4

1 Er wordt in de autotechniek met verschillende materialen gewerkt.. Welke materialen gebruikt men voor de productie van een remvoering en waarom juist deze materialen? 2 Welke BPM’s moet je daarom gebruiken?

8.5

1 Er wordt in de autotechniek met verschillende materialen gewerkt.. Welke materialen gebruikt men voor de productie van een remcilinder en waarom juist deze materialen?

8.6

Je gaat deze opdracht zelfstandig uitvoeren. 1 Je begint niet direct met het vervangen of repareren van de remtrommel, de remschoenen of de wielremcilinder. Waar controleer je deze eerst op? 2 Waar vind je de informatie of instructie hierover? 3 Welke gereedschappen en hulpgereedschappen gebruik je bij het demonteren en monteren van de remtrommel, remvoering en wielremcilinder? Maak een overzicht. Vul tabel 6 in. 4 In welke volgorde demonteer je de remtrommel? (Gebruik hiervoor bijlage 3 die je in taak 4 gemaakt hebt.) 5 In welke volgorde demonteer je de remvoering? (Gebruik hiervoor bijlage 3 die je in taak 4 gemaakt hebt.) 6 In welke volgorde demonteer je de wielremcilinder? (Gebruik hiervoor bijlage 3 die je in taak 4 gemaakt hebt.) 7 Voer de opdracht uit. 8 In welke volgorde ga je nu de remonderdelen weer monteren? (Gebruik hiervoor bijlage 3 die je in taak 4 gemaakt hebt.) 9 Voer de opdracht uit.

Uitvoeren

Tabel 6

Bewerkingen

Benodigd (hulp)gereedschap

Reden voor gebruik

Defect vaststellen

Remtrommel demonteren

Remtrommel controleren

Remvoering demonteren

Controleren of vervangen van de remschoenen Wielremcilinder demonteren

Wielremcilinder controleren

Wielremcilinder monteren

Remvoering monteren

Remtrommel monteren

beroepstaak remsysteemcontroleren-vervangen-repareren

Rembekrachtiger en hoofdremcilinder controleren en vervangen

Taak.9.

Inteleverenresultaat •. Een.stappenplan.van.demontage.en.montage.(tabel.7)

Je.hebt.het.remsysteem.bekeken . Als.een.remsysteem.defect.is.of.delen.zijn.versleten,.voer.je.een. reparatie.uit

Dat.doe.je.volgens.een.vaste.werkvolgorde . In.deze.taak.gaat.het.om.de.rembekrachtiger

9.1

1. Wat.is.de.reden.dat.de.rembekrachtiger.gecontroleerd.moet. worden? 2. Hoe.en.met.wie.heb.je.overlegd.over.de.opdracht? Heb.je.vragen.gesteld.om.precies.te.weten.te.komen.wat.je. moest.doen? 3. Waren.de.antwoorden.voldoende.om.met.de. werkvoorbereiding.te.beginnen? 4. Welke.gegevens.heb.je.nodig.om.de.werkvoorbereiding.te. maken?

9.2

1. Welke.veiligheidsmaatregelen.neem.je.tijdens.het.repareren? 2. Waar.moet.je.nog.meer.op.letten.tijdens.de. reparatiewerkzaamheden?

9.3

Je.gaat.deze.opdracht.zelfstandig.uitvoeren 1. Je.begint.niet.direct.met.het.vervangen.of.repareren.van.de. hoofdremcilinder.of.rembekrachtiger .Waar.controleer.je.deze. eerst.op? 2. Waar.vind.je.de.informatie.of.instructie.hierover? 3. Welke.gereedschappen.en.hulpgereedschappen.gebruik.je.bij. het.demonteren.en.monteren.van.de.hoofdremcilinder.en. rembekrachtiger?.Maak.een.overzicht .Vul.tabel.7.in 4. In.welke.volgorde.demonteer.je.de.hoofdremcilinder?.(Gebruik. hiervoor.bijlage.3.die.je.in.taak.4.gemaakt.hebt ). 5. In.welke.volgorde.demonteer.je.de.rembekrachtiger?.(Gebruik. hiervoor.bijlage.3.die.je.in.taak.4.gemaakt.hebt ). 6. In.welke.volgorde.ga.je.nu.de.remonderdelen.weer.monteren?. (Gebruik.hiervoor.bijlage.3.die.je.in.taak.4.gemaakt.hebt ). 7. Voer.de.opdracht.uit

Uitvoeren

Tabel 7

Bewerkingen

Benodigd (hulp)gereedschap

Reden voor gebruik

Controleer de hoofdremcilinder

Controleer de rembekrachtiger

Demonteer de hoofdremcilinder

Demonteer de rembekrachtiger

Controleer de hoofdremcilinder

Controleer de rembekrachtiger

Repareren of vervangen van de hoofdremcilinder en rembekrachtiger Monteren van de rembekrachtiger

Monteren van de hoofdremcilinder

beroepstaak remsysteemcontroleren-vervangen-repareren

ABS-sensor controleren en vervangen

Taak.10.

Inteleverenresultaat •. Een.stappenplan.van.de.controle.van.de.ABS-sensor •. Een.stappenplan.van.het.demonteren.en.de.montage.van. de.ABS-sensor •. Een.beschrijving.van.de.gereedschappen.en.(meet) apparatuur.met.daarin.aangegeven: •. waarom.je.deze.gereedschappen.en.apparatuur. gebruikt •. tekeningen.of.foto’s.van.een.of.meer.situaties.waarin. je.deze.gereedschappen.gebruikt.(tabel.8) Je.hebt.het.remsysteem.bekeken . Eén.van.de.onderdelen.is.het.ABS Als.dit.systeem.niet.goed.werkt,.controleer.en.repareer.je.het Dat.doe.je.volgens.een.vaste.werkvolgorde .

10.1

1. Hoe.stel.je.een.defect.aan.het.ABS.vast?. 2. Heb.je.zelf.de.storing.vastgesteld? 3. Hoe.en.met.wie.heb.je.overlegd.over.de.opdracht? 4. Heb.je.vragen.gesteld.om.precies.te.weten.te.komen.wat.je. moest.doen? 5. Waren.de.antwoorden.voldoende.om.met.de. werkvoorbereiding.te.beginnen? 6. Welke.gegevens.heb.je.nodig.om.de.werkvoorbereiding.te. maken?

10.2

Voer.deze.opdracht.zelfstandig.uit 1. Je.begint.niet.direct.met.het.vervangen.van.een.ABS-sensor . Welke.meetapparatuur.heb.je.daarbij.nodig?

2. Waar.controleer.je.deze.ABS-sensoren.eerst.op? 3. Waar.vind.je.de.informatie.of.instructie.hierover?

4. Welk.gereedschap.of.welke.apparatuur.gebruik.je.daarbij?. 5. Welke.gereedschappen.en.hulpgereedschappen.gebruik.je.bij. het.demonteren.en.monteren.van.de.ABS-sensoren?.Maak.een. overzicht .Vul.tabel.8.in 6. In.welke.volgorde.demonteer.je.een.ABS-sensor?.(Gebruik. hiervoor.bijlage.3.die.je.in.taak.4.gemaakt.hebt ). 7. Demonteer.een.ABS-sensor.en.meet.deze.door .(Vul.tabel.8.in ) 8. In.welke.volgorde.ga.je.nu.de.de.ABS-sensor.monteren?. (Gebruik.hiervoor.bijlage.3.die.je.in.taak.4.gemaakt.hebt ). 9. Voer.de.opdracht.uit

Uitvoeren

Tabel 8

Bewerkingen

Benodigd (hulp)gereedschap

Reden voor gebruik

Defect vaststellen

Meetresultaat Weerstand sensor

RA LA RV RA Ω Ω Ω Ω

Demonteren van de sensor

Monteren van de sensor

beroepstaak remsysteemcontroleren-vervangen-repareren

controleren

Competenties.waarop.je.in.deze.stap.wordt.beoordeeld:

J Formuleren en rapporteren L Materialen en middelen inzetten S Kwaliteit leveren

Jouw.docenten.observeren.of.je.de.uitgevoerde.werkzaamheden. controleert,.het.gebruikte.gereedschap.en.apparatuur.controleert. op.defecten.en.daarbij.milieuvriendelijk.werkt

Voeren van een werkoverleg

Taak.11.

Inteleverenresultaat •. Samenvatting.van.het.werkoverleg

Als.autotechnicus.is.het.voeren.van.werkoverleg.iets.wat.regelmatig. terugkomt Je.bent.nog.aan.het.leren.en.je.kent.en.weet.nog.lang.niet.alles Daarvoor.heb.je.een.begeleider Het.is.dan.ook.belangrijk.dat.je.hem.bij.een.probleem.duidelijk.kunt. uitleggen.wat.er.aan.de.hand.is In.deze.opdracht.leer.je.hoe.dat.moet.doen

Controleren

11.1

1 Heb je al eens werkoverleg gevoerd met je begeleider? 2 Waren daar ook collega’s bij? 3 Waardoor was dat overleg nodig? 4 Is het probleem door het overleg opgelost? 5 Als het probleem niet is opgelost, wat is toen jouw volgende stap geweest? Werk met je basisgroep. Stel je de volgende situatie voor. Bij demontage van de remcilinder krijg je een wartel niet aangedraaid. Je vermoedt dat hij er scheef ingedraaid is. 1 Overleg met de leerlingen uit de basisgroep hoe je dit aan de begeleider vertelt en hoe je dit probleem denkt op te lossen. 2 Maak een samenvatting van het werkoverleg (15 regels).

11.2

beroepstaak remsysteemcontroleren-vervangen-repareren

Uitvoeren eindcontrole en evaluatie

Taak.12.

Inteleverenresultaat •. Een.verslag.over.de.uitvoering.van.je.beroepstaak.met. daarin: •. alle.in.te.leveren.resultaten •. hoe.je.de.taak.hebt.uitgevoerd.en.wat.je.er.van.hebt. geleerd. •. een.samenvatting.van.het.overleg.met.je. leidinggevende.of.collega’s •. beoordelingsoverzicht.van.de.basisgroep. (groepsbeoordeling) •. Een.presentatie.over.de.uitvoering

Aan.het.einde.van.deze.beroepstaak.ga.je.na.of.je.de.opdracht. volgens.de.specifi.caties.hebt.kunnen.maken Je.gaat.na.hoe.je.hebt.gewerkt.en.of.je.daarover.tevreden.bent

12.1

Je.hebt.het.remsysteem.gecontroleerd .Tijdens.de.werkzaamheden. heb.je.contact.gehad.met.collega’s,.leidinggevende.en.misschien. een.klant . 1. Wat.bespreek.je.met.je.leidinggevende? 2. Wat.bespreek.je.met.je.collega? 3. Wat.bespreek.je.met.de.klant? 4. Wat.bespreek.je.wel.met.je.collega.en.niet.met.de.klant.en. waarom.niet?

12.2

1. Maak.een.samenvatting.van.deze.gesprekken .(Gebruik. hiervoor.bijlage.4 )

12.3

Na.het.beëindigen.van.alle.werkzaamheden.kun.je.voor.jezelf.een. evaluatie.maken.van.de.toegepaste.werkzaamheden 1. Wat.is.je.na.al.deze.werkzaamheden.opgevallen? 2. Wat.heb.je.allemaal.geleerd?

12.4

Evalueer.de.vragen.1.tot.en.met.4.en.voer.opdracht.5.uit 1. Hoe.zijn.de.bovenstaande.opdrachten.verlopen?. 2. Heb.je.onderzocht.of.de.andere.leerlingen.er.iets.aan.hebben. gehad?. 3. Is.de.hele.opdracht.voldoende.behandeld? 4. Is.alles.goed.vastgelegd.in.je.POP.en.portfolio? 5. Maak.een.verslag.over.de.uitvoering.van.je.beroepstaak. (gebruik.bijlage.5)

Controleren

12.5

Voor de andere leerlingen in de basisgroep is het ook belangrijk om te zien en te horen hoe de uitvoering van de opdracht is geweest. 1 Maak een plan hoe je dit het beste kunt presenteren (gebruik bijlage 6). 2 Voer de presentatie uit.

beroepstaak remsysteemcontroleren-vervangen-repareren

beoordelen

Beoordelen van de beroepstaak

Taak.13.

Inteleverenresultaat •. Een.kopie.van.de.ingevulde.beoordelingslijst.(Bijlage.9)

Maak.een.afspraak.met.je.begeleider.voor.het.uitvoeren.van.de. praktijkbeoordeling . Zorg.dat.je.weet.aan.welke.eisen.het.werk.moet.voldoen

13.1

Beoordelingsopdracht Voer.een.controle.of.reparatie.uit.aan.het.remsysteem,.met.alles. wat.erbij.hoort Je.krijgt.van.de.begeleider.een.werkopdracht Je.voert.de.opdracht.uit . a. Lees.de.informatie b. Verzamel.de.onderdelen.en.gereedschappen.die.je.nodig. hebt c. Vul.zelf.eerst.een.beoordelingslijst.in.(bijlage.9. ‘Beoordelingslijst’) 2. Voer.de.controle.of.reparatie.uit 3. Controleer.je.werk:.beoordeel.je.werk.aan.de.hand.van.de.lijst. met.eisen 1. Bereid.je.voor:

Tijdens.de.uitvoering.stelt.de.begeleider.vragen.over.je.werkwijze . Deze.beantwoord.je.mondeling

De.begeleider.houdt.een.beoordelingslijst.bij .Na.afl.oop.bespreken. jullie.samen.de.lijst

terugkIjken

terugkijken

Competenties.waarop.je.in.deze.stap.wordt.beoordeeld: . J Formuleren en rapporteren M. Analyseren N Onderzoeken Q. Plannen.en.organiseren

Samen.met.begeleider.evalueer.je.jouw.functioneren.tijdens.de. beroepstaak.en.stel.je.jouw.POP.bij .

Het terugkijkgesprek

Taak.14.

Inteleverenresultaat •. Bijgesteld.POP •. Mini-POP •. Bijgewerkt.portfolio

Maak.een.afspraak.met.je.begeleider.voor.een.terugkijkgesprek Voer.het.terugkijkgesprek

14.1

1. Hoe.is.het.controleren.van.het.remsysteem.gegaan?. Bekijk.voor.jezelf.of.in.overleg.met.collega(‘s)/andere. deelnemers: a. Wat.was.jouw.rol? b. Hoe.heb.jij.het.gedaan? c. Wat.is.het.resultaat? d. Wat.ging.goed? e. Wat.ga.je.een.volgende.keer.beter.doen? f. Waar.was.je.begeleider.of.collega.tevreden.over?.En. waarover.niet? 2. Maak.een.nieuwe.tabel . a. Neem.de.eerste.kolom.van.je.mini-POP.(tabel.1).over.in. deze.tabel . b. Vul.je.eigen.oordeel.in.over.wat.je.geleerd.hebt.in.de. kolommen .

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

14.2

1 Bespreek de resultaten van deze beroepstaak met je begeleider. 2 Bespreek of je de beroepstaak af kunt sluiten: was de uitvoering voldoende of moet je het nog een keer doen? 3 Bespreek hoe je kunt aantonen dat het werk goed gedaan is. ‘Bewijzen’ stop je in jouw portfolio. Voorbeelden van bewijzen zijn: a Hoe tevreden waren je collega’s? b Een kopie van de werkorder van de auto waaraan je gewerkt hebt. c Ga je deze beroepstaak nogmaals uitvoeren, waarbij iemand kijkt of je het goed doet? 4 De beoordelingen van de gemaakte toetsen en uitgevoerde opdrachten. 5 Kun je andere onderdelen van je POP afsluiten? Heb je een bewijs dat je het goed geleerd hebt? Zo ja, stop dat in je portfolio (eventueel moet je nog wat doen om bewijzen te verkrijgen). 6 Bespreek ook of je het leuk vond, en waarom wel en waarom niet. 7 Bespreek wat blijft staan en hoe je verder zult gaan.

Studiebronnen

Bij stap 1. Oriënteren • Inhoud beroep en beroepstaak • Waar mogelijk een digitale camera

Bij stap 2. Invullen mini-POP • Tabel planning

Bij stap 3. Voorbereiden boeken: • Leerstof BGL voor de voertuigtechnicus • Documentatiemap

cd-rom: • Kluwer ATH • Veiligheid • Programma ‘de auto 3D’

internet • www.Mobikit.nl • www.kennisnet.nl • www.davindi.nl

Bij stap 4. Uitvoeren • Leerwerkplek (garagebedrijf) • Simulatie op school Afhankelijk van de opdracht • Checklist/inspectierapport • Facturen

Bij stap 5. Controleren • Mini-POP • Checklist • Beoordelingsformulier

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

Bijlage 1 Tabel met werkzaamheden en leerpunten

Nr.

Werkzaamheden:

Leerpunten:

Remblokken controleren

• Hoe controleer ik de remblokken? • Wat moet ik controleren? • Hoe vind ik de juiste gegevens? • Hoe meet ik de dikte van de remblokken? • Hoe werkt een schuifmaat?

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

Bijlage 2 Werkvoorbereiding en planning

Welk speciaal gereed- schap heb ik nodig?

Hoe lang denk ik hiermee bezig te zijn (tijdsplanning)?

Welke gegevens/ werkplaats documenta- tie heb ik hierbij nodig?

Welke werkzaamheden ga ik uitvoeren (juiste volgorde)?

Controle remblokken

Lesboek

1 uur

Schuifmaat

2 Controle remschijven Lesboek

1 uur

Schuifmaat, meetklok

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

Bijlage 3 Stappenplan

Werkzaamheden: Remblokken controleren en vervangen Stappen: Wielenmoeren losdraaien

Auto op krik zetten Auto op bokken zetten

Wiel demonteren

Enz.

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

Bijlage 4 Samenvatting maken

Begrijpen Stel de volgende vragen: • Waarom is deze tekst geschreven? Zorg dat het antwoord op deze vraag blijkt uit de samenvatting. • Voor wie is deze tekst geschreven? • Door wie is deze tekst geschreven? Is het belangrijk om te weten wie de schrijver is? • Wat is de bedoeling van de schrijver? Als je dit begrijpt, ben je beter in staat hoofdzaken van bijzaken te onderscheiden. • Hoe onderbouwt de schrijver zijn beweringen? • Wat zijn de belangrijkste beweringen en argumenten? • Zijn deze juist? Interpreteren Probeer in één zin aan te geven waar de tekst over gaat. • Begin met de zin die het hele artikel samenvat. • Schrijf daaronder de zinnen die de opeenvolgende alinea’s samenvatten. • Verbind de zinnen met elkaar. Evalueren • Verwijder herhalingen en overbodige informatie. Probeer alles zo kort en kernachtig mogelijk te formuleren. • Controleer of de samenvatting je belangrijkste vragen over het artikel beantwoordt. • Lees de samenvatting nog eens na en maak er een vloeiende tekst van. De samenvatting moet uiteraard grammaticaal correct zijn en geen taal-, stijl- of spelfouten bevatten. Samenvatten Een handig hulpmiddel om een artikel samen te vatten, is een schema met drie kolommen. In elk vak van de kolom schrijf je één zin die het betreffende deel van de tekst samenvat.

Samenvatting van alinea 1

Samenvatting van een blok alinea’s

Samenvatting van de hele tekst

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

Als je een goed schema gemaakt hebt, dan zou je in staat moeten zijn de tekst in grote lijnen na te vertellen aan de hand van het schema. Doe dit als controle.

Bijlage 5 Verslagen maken

Wat is het doel van het verslag In een aantal stappen van een beroepstaak krijg je de opdracht om een verslag te maken. Voorbeelden: bij stap 1 een oriëntatieverslag en bij stap 7 een terugkijkverslag. In het verslag zul je vaak een overzicht moeten geven van de handelingen die je verricht hebt tijdens de uitvoering van de taak. Je zult ook geregeld moeten verantwoorden waarom je iets wel of niet gedaan hebt. Voor wie schrijf je het verslag? Meestal schrijf je het verslag voor één van je begeleiders of beoordelaars. Spreek met hen goed af wat ze van jouw verslag verwachten. De indeling van een verslag 1. Titel Dit moet een titel zijn waarmee je de stap van de beroepstaak duidelijk aangeeft. 2. Algemene gegevens: Naam: Je volledige voor- en achternaam. Naam leden basisgroep: De volledige voor- en achternamen van iedereen, waarmee je de beroepstaak uitgevoerd hebt. Klas: De klas waarin je zit. Gegevens beroepstaak: Geef duidelijk de beroepstaak en de stap ervan aan. Datum van uitvoering: De datum waarop je de beroepstaak uitgevoerd hebt. Datum van inlevering: De uiteindelijke datum waarop je het verslag bij je begeleider inlevert. 3. Inleiding Schrijf hier een korte inleiding op wat komen gaat. Noem de reden waarom je de opdracht uitvoert en beschrijf heel kort wat de opdracht inhoudt. 4. Doel(en) De hoofdvragen die je in deze stap van de beroepstaak gaat beantwoorden. Schrijf ze puntsgewijs op. Let goed op tijdens de beroepstaak, wat je docenten, praktijkopleiders ter plekke nog melden. 5. Je verwachting Samenhang en logische opbouw

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

Wat verwacht je in deze stap van de beroepstaak te leren? Denk daarbij aan de theorie en de praktijk. 6. Benodigdheden Zet alle benodigdheden voor deze stap van de beroepstaak op een rijtje. Omschrijf de benodigdheden zo precies mogelijk. Gebruik de juiste namen. Schrijf ze altijd op terwijl je nog met het beroepstaak bezig bent, zodat je niets vergeet. 7. Conclusie(s) Schrijf ook op wat je geleerd hebt in de theorie en de praktijk. 8. Logboek Vertel hier wanneer je wat gedaan hebt en hoeveel tijd je daarbij aan de opdracht besteed hebt. Doe dit altijd in de vorm van een tabel en tel je uren alvast even bij elkaar op. Omschrijf wat je gedaan hebt redelijk uitgebreid, maar ook weer niet te lang. 10. Bronvermelding Maak hier een lijst van boeken en internetadressen en andere informatiebronnen die je bij deze opdracht gebruikt hebt. Wees hierin zo uitgebreid mogelijk! Woordgebruik en woordenschat Verklaar de vaktermen en afkortingen als ze niet door iedereen gebruikt worden. Blijf zakelijk, laat je gevoelens en emoties niet meespelen in het verslag. Spelling, interpunctie en grammatica Zorg voor correcte spelling en zinsbouw. Laat je verslag eerst door een ander nalezen als je jezelf onzeker voelt op dit punt. Leesbaarheid Schrijf je verslag kort en puntsgewijs op. Houd een logische gedachtegang vast.

Bijlage 6 Presentatie houden

Wat is het doel van de presentatie? Bedenk van tevoren wat je wilt bereiken met je presentatie. Er zijn drie doelen die geschikt zijn voor het houden van een mondelinge presentatie: • Informeren Je draagt kennis over die bij het publiek niet aanwezig is. • Overtuigen Je probeert ervoor te zorgen dat het publiek aan het einde van je presentatie jouw mening deelt over een onderwerp. Dit doe je door goede argumenten te geven. • Activeren Je probeert je publiek ertoe aan te zetten om iets te gaan doen: een actie te ondernemen. Voor wie houd je de presentatie? Zorg ervoor dat je weet wie je toehoorders zijn. Stem de presentatie op ze af. Dit is belangrijk voor de keuze van je taalgebruik. Formeel of informeel? Vakmensen of amateurs? Veel of weinig vaktermen? Kunnen de toehoorders zich slecht of goed concentreren? Is het onderwerp aantrekkelijk genoeg voor de meeste toehoorders?

Met welke regels moet je rekening houden? • Spreek niet te snel. • Pauzeer tussendoor. • Lees niet voor. • Richt je gezicht naar de groep. • Wees geloofwaardig. • Sta open voor je publiek.

Hoe is het gesprek opgebouwd? Stappenplan presentatie 1 Voorbereiding

a Bepaal eerst de inhoud: Wat ga ik vertellen? b Hoe zorg ik ervoor dat ik niets vergeet? c Bepaal de vorm: hoe ga ik de informatie indelen? d Hulpmiddelen: welke hulpmiddelen ga ik gebruiken? e Hoe ga ik vooraf mijn presentatie oefenen?

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

2 Uitvoering

a Met welke zin begin ik mijn presentatie? b Hoe gedraag ik me tijdens de presentatie (zitten, staan, rondlopen, gebaren)? c Welk materiaal gebruik ik tijdens de presentatie? d Hoe zorg ik voor afwisseling tijdens de presentatie? e Beantwoord ik tussendoor vragen van de luisteraars? 3 Afronding a Hoe sluit ik mijn presentatie af? b Hoe ga ik om met vragen uit het publiek? Hoe voorkom je ruis? • Spreek duidelijk. • Werk met een duidelijk plan. • Gebruik duidelijke termen en begrippen. • Geef goede antwoorden op de vragen van het publiek.

Bijlage 7 Beoordeling Presentatie (vakinhoud)

Naam student: ��

Beroepstaak: ��

Onderwerp: ��

Doel/doelen: ��

Publiek: ��

OPMERKINGEN

Onv.

Vold. Goed

a. Onderwerp, doel, thema’s Onderwerp van de boodschap is volgens opdracht Doel van de boodschap is duidelijk . (informeren, activeren, mening vormen) Alle benodigde thema’s (om doel te bereiken) zijn behandeld b. Publiek (de ontvanger) De boodschap is gericht aan het juiste publiek/ de juiste persoon Thema’s zijn juist gekozen bij dit publiek/ deze persoon o.a. te veel/ te weinig thema’s i.v.m. • functie v.d. ontvanger • mening v.d. ontvanger c. De informatie in de thema’s Informatie in de thema’s is voldoende o.a.: • voorkennis v.d. ontvanger • interesse v.d. ontvanger

• volledig om doel te bereiken • afgestemd op dit publiek

f. Ruis: • er ontbreekt informatie • er is overbodige informatie • er is onjuiste informatie • ……………………….

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

Bijlage 8 Beoordeling Presentatie (communicatie/ Nederlands)

Naam student: ��

Beroepstaak: ��

Onderwerp: ��

Doel/doelen: ��

Publiek: ��

OPMERKINGEN

Onv.

Vold. Goed

d. Keuze en conventies van het medium Medium past bij: onderwerp, doel, thema’s, publiek. Vormgeving komt overeen met de conventies van het medium f. Ruis: • Hulpmiddelen zijn niet goed gekozen, ondersteunen de boodschap niet • Hulpmiddelen worden niet goed gebruikt e. Opbouw van de boodschap Inleiding: is volledig. ( minimaal: onderwerp, doel en thema’s zijn genoemd) Kern: • er is een goede, logische volgorde van de thema’s • de boodschap wordt goed onderbouwd Slot: • de inhoud van de boodschap wordt correct samengevat. • de conclusie is gebaseerd op de inhoud van de boodschap

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

f. Ruis o.a.: • non-verbale communicatie sluit niet aan bij de gesproken boodschap • verbale communicatie sluit niet aan bij de gesproken boodschap • fouten in spelling/ taalgebruik leiden af van de boodschap • fouten in formulering leiden af van de boodschap • wel/geen gebruik vaktaal • fatsoensnormen TOPS en TIPS Belangrijkste pluspunt. Belangrijkste verbeterpunt.

Bijlage 9 Beoordelingslijst

Beroepstaak: ��

Naam leerling: ��

Naam bedrijf/ instructeur: ��

Beoordeling

Beoordelingscriteria

D A G

De leerling: • controleert de opdracht/werkorder op volledigheid • verzamelt de juiste gegevens uit de werkplaatsinformatie • verzamelt de juiste materialen en gereedschappen • hanteert gereedschap op de juiste wijze • voert de reparatie uit volgens fabrieksgegevens • overlegt bij complicaties met leidinggevende • noteert de uitgevoerde werkzaamheden • bij niet voorziene defecten wordt dit genoteerd en overlegd met leidinggevende • voert tussentijdse en een eindcontrole uit

• voert afval af en ruimt werkplek op • noteert gewerkte tijd op werkorder • werkt volgens normtijden fabrikant

beroepstaak Remsysteem controleren - vervangen - repareren

Beoordelingslijst overige vaardigheden

Beroepstaak: ��

Naam leerling: ��

Naam bedrijf/ instructeur: ��

Leervaardigheden

O V G

• vraagt de mening van anderen over hoe het gaat • gebruikt kritiek om van te leren • plant de werkzaamheden • geeft aan wat er goed ging en wat beter kan

• geeft weer wat er geleerd is bij de oriëntatie (haalt informatie uit video of observeren of boek) • leert samen met collega’s/andere deelnemers • motiveert zichzelf om zich te ontwikkelen Sociaalcommunicatieve vaardigheden tijdens de hele beroepstaak werkt samen: • overlegt met leidinggevende of collega’s • stelt vragen als het onduidelijk is • doet wat er afgesproken is • volgt aanwijzingen op gaat goed om met collega’s en andere deelnemers tussen het werk door en in pauzes: • komt op tijd • helpt als dat nodig is • praat mee gaat goed om met de begeleiders/meerderen op het werk: • gebruikt normale beleefdheidsvormen • volgt aanwijzingen op • kaart problemen aan, indien nodig • is actief tijdens werkoverleg

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page 25 Page 26 Page 27 Page 28 Page 29 Page 30 Page 31 Page 32 Page 33 Page 34 Page 35 Page 36 Page 37 Page 38 Page 39 Page 40 Page 41 Page 42 Page 43 Page 44 Page 45 Page 46 Page 47 Page 48 Page 49 Page 50 Page 51 Page 52 Page 53 Page 54 Page 55 Page 56 Page 57 Page 58 Page 59

Made with FlippingBook