00670520008

BEGELEIDERSINFORMATIE

Doel van de fase • Doel van het totale project onderzoeken. • Inzicht krijgen in het totale project. • Algemene informatie verzamelen en bespreken. • Projectnaam vastleggen. • Projectleider benoemen. • Start met de ontwikkeling van technische vaardigheden. • Een aanzet te geven tot technisch (basis)inzicht.

PROJECTBEGELEIDER

Het eerst overleg is een oriënterende vergadering. (Voor dit eerste overleg dient ruim tijd te worden gereserveerd.) De voorzitter van de vergadering (een student) zorgt dat hoofdstuk 3 goed bestudeerd en geanalyseerd wordt. Er wordt gebrain- stormd over de rol, de verantwoordelijkheden en werkzaamheden van een project- leider. Wat worden de taken van de student, die deze periode daadwerkelijk de projectleider is?

Probeer een excursie naar een regionaal vliegveld te organiseren voor uw studenten.

Bij de docent Nederlands wordt de vraag neergelegd dit hoofdstuk met de studenten te analyseren en er een samenvatting van te schrijven. Dit is de meest efficiënte manier om de studenten de introductie te laten begrijpen en de leesvaar- digheid met de competentie Analyseren te laten ontwikkelen. Wij adviseren in uw school af te spreken wie de rol van de klant op zich neemt. In het project is dit de heer Steward van ASAP. Dat kan het best een techniekdocent zijn. Hij wordt de vraagbaak voor alle technische zaken! De projectbegeleider heet in dit gesimuleerde project de projectmanager. Hij begeleidt de studenten en contro- leert alle producten voordat ze aan de klant worden aangeboden.

TECHNIEK

Dit is het moment om met de studenten het bestek van de bagageafhandeling van ASAP te bekijken ( zie bijlage 5 ) en overleg te laten plaatsvinden over de activiteiten t.a.v. de technische uitvoering. De projectgroepen kunnen in deze fase van hun opleiding eerst zelf uit het bestek halen wat voor hen van toepassing is. Dit geeft ze de mogelijkheid om te leren hoe ze in een uitgebreid document tot de kern komen.

42

MECHATRONICA