00670530009

BEGELEIDERSINFORMATIE

5.1 Inleiding

Meer achtergrondinformatie over het evalueren en beoordelen bij deze methode, vindt u in de handleiding van het Basisdocument PW 0 en in het visiedocument ‘Leren en kwalificeren in het beroepsonderwijs’ van Stichting Consortium Beroeps- onderwijs, waarvan de nieuwste versie is te downloaden via de site www.consor- tiumbo.nl.

5.2 Beoordeling van producten

De kwaliteit waaraan de beroepsproducten moet voldoen, kunt u zelf bepalen. Het gaat om een holistische benadering en de kwaliteit zal afhangen van de fase van de opleiding, waarin de student zich bevindt. In principe gaan we ervan uit dat u de studenten tijdens het opleidend traject net zo lang begeleidt tot u voor het product een voldoende kunt geven. Dit in tegenstelling tot de examinering. Dan wordt het ingeleverde product in één keer definitief beoordeeld. Het is wenselijk dat u voor een aantal producten een uitgebreidere beoordeling geeft dan enkel voldoende of goed.

5.3 Beoordeling van competent gedrag

Competenties worden beoordeeld in het licht van de vastgestelde complexiteit van de projectwijzer. Hierin is de verantwoording opgenomen tussen de leerresultaten, de competentieontwikkeling en het kwalificatiedossier.

5.4 Beoordeling van een werkproces

Tijdens het kwalificerende traject wordt het al of niet competent uitgevoerd hebben van een werkproces bepaald aan de hand van een vastgestelde cesuur. Deze cesuur houdt in dat de beoordeelde competenties gemiddeld voldoende moeten zijn. Bij de projectwijzers van leerjaar 1 hebben we ervoor gekozen per werkproces slechts één competentie te beoordelen om de studenten langzaam en overzichtelijk aan de methode van beoordelen te laten wennen. Bij de projectwijzers van leerjaar 2 hebben we gekozen om twee competenties per werkproces te beoordelen. Wij adviseren u voor de opleidende projectwijzers zelf een cesuur vast te leggen om te bepalen of een werkproces voldoende competent is uitgevoerd. Algemeen advies is om in het begin van de opleiding vooral naar de producten te kijken en naarmate de opleiding vordert, in toenemende mate naar het competente gedrag.

103