006IPTD0002

N I V E A U 3

I N S T A L L E R E N Voorbereiden en aanbrengen bitumen dakbedekking

Uitstroom Eerste monteur Dak (Crebo 94283) 7

N I V E A U 3 INSTALLEREN

Voorbereiden en aanbrengen van bitumen dakbedekking

7

Uitstroom Eerste monteur Dak (Crebo 94283)

69355144 Bestelnummer 006IPTD0002

© 2008 Stichting Consortium Beroepsonderwijs De volgende docenten hebben meegewerkt aan de totstandkoming van deze projecttaak M. van der Schaaf, ROC Friese Poort; M. van Gent, ROC Da Vinci College; P. Ruijters, ROC Gilde Opleidingen en J. Ramakers, ROC Gilde Opleidingen Ontwikkelteamleider W. van Dijk Redactie T. Zuijderduin, M. Brok en W. van Dijk Omslag/ Lay-out Studio Blanche Foto’s M. van Gent Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties geregeld heeft. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met de Stichting. © 2009 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op

enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

INTRODUCTIE OP DE PROJECTTAAK . . . . . . . .4

STAP 1 ORIËNTATIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

STAP 2 PLANNING EN VOORBEREIDING . . . . . . . . . . .12

STAP 3 UITVOERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

STAP 4 OPLEVERING EN EVALUATIE . . . . . . . . . . . . .21

BIJLAGE 1 BEOORDELINGSMONITOR . . . . . . . . . . . . . . .29

BIJLAGE 2 FORMULIER URENVERANTWOORDING . . . . .30

INTRODUCTIE OP DE PROJECTTAAK

Inhoud van deze projecttaak De Eerste Monteur Dak is werkzaam in de sector techniek bij een installatiebedrijf dat installaties voor gas, water, centrale verwarming, ventilatie en riolering aanlegt, onderhoudt en wijzigt. Het bedrijf voert vaak ook dakwerkzaamheden uit. Deze projecttaak richt zich in het bijzonder op het dakwerk waarin bitumen dakbedekking als afdichtingmateriaal wordt gebruikt. Het werk vindt hoofdzakelijk plaats op en aan woningen, kleine utiliteitsgebouwen, seriematige woningbouw en woongebouwen (flats). Het werk kan ook op grote utiliteitsgebouwen (zoals ziekenhuizen, kantoorgebouwen, scholen) worden uitgevoerd.

In deze projecttaak Deze projecttaak gaat over bitumineuze dakbedekking op gebouwen. Het totaal van het communiceren, voorbereiden, isoleren, aanbrengen en de nazorg van het bitumineuze dak komt in deze projecttaak aan de orde. Deze projecttaak bestaat uit een complex geheel van

activiteiten. Je gaat je bezighouden met: • Communicatie met je medewerkers en de opdrachtgever (klant) • Voorbereiden van de werkzaamheden • Isolatie aanbrengen • Nazorg verlenen

4

Je bent verantwoordelijk voor het totale proces: vóór, tijdens en na het aanbrengen van de bitumen dakafdichting. Daarbij mag je niet de veiligheids- en milieuaspecten vergeten. Zo nodig behoort ook het vakkundig en verantwoord verwijderen van oude bitumenlagen tot je werk. Soms moet je ook nog de oude bitumenlaag op een verantwoorde manier verwijderen. Je krijgt les of informatie over: • Opzoeken van gegevens • Een activiteitenplan maken • Een verslag maken • Hoe je met deze projecttaak moet werken Na deze projecttaak Na deze projecttaak heb je gewerkt aan de volgende competenties: • Samenwerken en overleggen • met de klant • met de opdrachtgever • met collega's • met de werkgever • Plannen en organiseren • een activiteitenplan maken • Dakwerkzaamheden aansturen en begeleiden • aansturen van het werk zelf • begeleiden van monteurs • Op de behoefte en wensen van de klant gericht zijn • luisteren • tussentijds informeren • Kwaliteit leveren • bitumineuze dakbedekking • isoleren

• randafwerking • doorvoeringen • detailafwerking • Vakdeskundigheid toepassen • veiligheid • normen • afronden dakwerkzaamheden • kleven of branden van bitumen

5

• Materialen en middelen inzetten • standaard gereedschap • speciaal gereedschap zoals steigers, diamantboor e.d. • keuzes maken uit de geschikte toe te passen materialen • Formuleren en rapporteren • mondeling • op standaard bedrijfsformulieren Deze competenties gebruik je bij het waterdicht maken van platte en licht hellende daken met bitumen dakbedekkingmateriaal.

6

Portfolio In deze projecttaak volg je de stappen. Er zijn in totaal vier stappen. Neem de stappen in de juiste volgorde. Van elke stap verzamel je bewijzen (in te leveren resultaten), die in je portfolio komen. Je zorgt zelf voor de samenstelling van je portfolio. In de tabel staat welke producten bij welke stap horen.

Stap

Producten portfolio

1. Oriëntatie

• Productanalyse • Overzicht materialen, gereedschappen en producten • Overzicht leren

2. Planning en • Activiteitenplan • Planning • Materiaalstaat 3. Uitvoering en controle • Verslag met foto’s • Checklist controle 4. Oplevering en evalueren voorbereiding

• Mondelinge presentatie of demonstratie • Evaluatieformulier • Beoordelingsmonitor • Urenverantwoording project

7

STAP

oriëntatie

1 ORIËNTATIE

DOEL VAN DE STAP Je gaat je nu verdiepen in de achtergronden van deze projecttaak. Dit doe je door het uitvoeren van onderstaande activiteiten. Deze informatie verzamel je, zodat je een goed activiteitenplan kunt maken.

In deze fase zoek je uit en schrijf je op wat de opdracht inhoudt. Aan het einde van deze projecttaak heb je laten zien dat je bitumen dakbedekking vakkundig kunt aanbrengen. Je maakt kennis met de wereld van het dak. Dit houdt in dat je verschillende dakvormen, materialen, mogelijkheden en onmogelijkheden gaat onderzoeken. Je leert je keuzes te verantwoorden, omdat je kennis van de verschillende soorten bitumen en toepassingen hebt opgedaan. Je begrijpt dat het belangrijk is dat er naast al de vakmatige handelingen ook zaken zoals samenwerking en communicatie nodig zijn. Je gaat onderzoeken aan welke eisen de producten van je projecttaak moeten voldoen. Ook ga je nadenken over wat je moet weten en wat je moet gaan vragen. In deze stap komen verschillende soorten vragen bij je op: • Uitzoekwerk: Wat is de opdracht, wat is het probleem? • Leren: Wat ga ik hier leren, welke competenties ga ik hiermee ontwikkelen? • Vakmatig: Welke prestaties en resultaten (producten) moet ik leveren? • Houding: Hoe verloopt de samenwerking? Hoe werken we als groep of alleen? Aan het einde van stap 1 beoordeelt je begeleider je portfolioproducten. Je krijgt dan een GO of NO-GO voor de volgende stap.

8

Ga tijdens het maken van de projecttaak regelmatig in een groepje zitten om je vorderingen en ervaringen te delen met andere leerlingen. Bespreek hier ook je uitdagingen en problemen die je tijdens de uitvoering van de projecttaak tegenkomt. Houd vanaf de start van deze projecttaak je urenverantwoording bij op het formulier Urenverantwoording. In stap 4 moet je dit formulier inleveren. Het formulier kun je downloaden via www.consortiumbo.nl/site//Techniek_en_ICT/ niveau_3_cgo/downloads.html.

Bronnen Hieronder staan verschillende studiebronnen en informatiebronnen die je kunt gebruiken. • Het Basisdocument Projecttaken Eerste Monteur Dak • PowerPointpresentatie Daken • Theorieboeken: • Bitumineuze dakbedekking e.d. • Handboek daken • Internetsites:

• www.nebiprofa.nl • www.vebidak.nl • www.beroepsrisico.nl

9

5

Op te leveren resultaat

De activiteiten en opdrachten die je in deze stap uitvoert, moet je zorgvuldig uitwerken. De uitwerkingen neem je op in je portfolio. • Onderzoek.

• Overzicht materialen en producten. • Overzicht leren: wat heb ik geleerd?

Competentieontwikkeling bij deze stap

KT Werkproces

Competentie

2.2 Voorbereiden dak- en gevel- werkzaamheden

E

Samenwerken en overleggen

1.1 LLB

Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling

W Gedrevenheid en ambitie tonen N Onderzoeken M Analyseren J Formuleren en rapporteren

1.2 LLB

Inventariseert geschikte manieren van leren

N Onderzoeken O Creëren en innoveren

1.3 LLB

Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren

M Analyseren O Creëren en innoveren A Beslissen en activiteiten initiëren

& Activiteiten 1.1 Onderzoek

1 Omschrijf de opdracht in je eigen woorden. Denk hierbij aan het volgende: a Bronnen b Afspraken. c Wat weet ik al?

Let ook op: a tekening

b bestek c offerte d locatie e klant

10

1.2

Materialen, gereedschappen en producten 1 Maak een lijst met producten die je gaat opleveren in deze projecttaak. 2 Geef per product aan met wie je te maken hebt. 3 Geef per product aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren. 4 Geef aan welk speciaal gereedschap je nodig hebt. Denk hierbij ook aan de volgende zaken: a opdrachtformulieren b materiaal (soort bitumen, trim, doorvoeringen, water- afvoer, bevestigingsmiddelen, isolatiemateriaal e.d.) c computer, printer, scanner a praktijkhandelingen b theoretische kennis c communicatieve vaardigheden 2 Welke competenties ga je hiermee ontwikkelen? 3 Zoek dit eventueel op in: a het Basisdocument b het kwalificatiedossier c de beoordelingsmonitor Evalueren en beoordelen • De begeleider/docent controleert of je alle punten van de opdracht correct hebt uitgewerkt. • Kijk in de beoordelingsmonitor na waarvoor je een beoordeling krijgt. • Je hebt de oriëntatie afgerond. De informatie die je hier hebt verzameld, heb je nodig voor de volgende stap. • In stap 2 ga je een activiteitenplan maken en je verder voorbereiden. Leren 1 Wat ga je hier leren?

1.3

11

STAP

2 PLANNING EN VOORBEREIDING

DOEL VAN DE STAP Voorbereiding op de uitvoering van de werkzaamheden. • Het opstellen van een activiteitenlijst. • Het maken van een planning. • Het maken van afspraken.

Je hebt de oriëntatie afgerond. Je weet nu wat de projecttaak in grote lijnen inhoudt. De antwoorden bij stap ga je gebruiken om een activiteitenplan te maken. De opdracht wordt omgezet in een planning. Hierin geeft aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren en hoeveel tijd je daarvoor nodig denk te hebben. Hier moet dan ook duidelijk zijn aan welke competenties je gaat werken. Welke kennis en vaardigheden heb je nodig voor deze projecttaak? Waar en wanneer ga je de kennis opdoen en vaardigheden oefenen?

planning en voorbereiding

12

5

Op te leveren resultaat

• Activiteitenplan. • Planning. • Materiaalstaat (inclusief werkvoorbereiding en tekeningen).

Bronnen Hieronder staan verschillende studie- en informatiebronnen die je kunt gebruiken • Het Basisdocument • Theorieboeken: • Bitumen • Handboek Daken • Veiligheidszakboek • Internetsites: • www.kenteq.nl • www.milieucentraal.nl

• www.vebidak.nl • www.dakweb.nl • www.veiligheid.nl

Competentieontwikkeling bij deze stap

KT Werkproces

Competentie

2.2 Voorbereiden dak- en gevel- werkzaamheden

Q Plannen en organiseren R

Op de behoeften en verwachtingen van de ‘klant’ richten

1.4 LLB

Plant zijn eigen leerproces en voert het uit

Q Plannen en organiseren A Beslissen en activiteiten initiëren

4.1 LLB

Gedraagt zich als een werknemer bij het uitvoeren van werk

T

Instructies en procedures opvolgen

S

Kwaliteit leveren

F Ethisch en integer handelen V Met druk en tegenslag omgaan P Leren U Omgaan met verandering en aanpassen

13

& Activiteiten 2.1

Maken van het activiteitenplan 1 Het activiteitenplan bevat de volgende onderdelen: • Voorblad • Opdracht en opdrachtgever • Op te leveren resultaat • Activiteitenplan • Aanwezige kennis en vaardigheden • Afspraken en begeleiding • Bijlagen activiteitenplan • Planning bij voorkeur in Excel • Werkvoorbereiding (geef hier ook aan of je andere monteurs begeleidt) • Tekeningen en/of bestek 2 In het activiteitenplan geef je aan wat je bij de onderdelen gaat invullen. 3 Vul de hoofdstukken zelf in met de informatie die je al hebt gevonden in stap 1. 4 Controleer met de checklist of je niets hebt vergeten. 5 Bespreek het concept met je trajectbegeleider, voordat je het definitieve plan inlevert. Voorbereiding In deze activiteit voer je de voorbereiding uit. In het activiteitenplan heb je onder andere de hoofdstukken ingevuld: • Activiteiten • Aanwezige kennis • Te ontwikkelen kennis Ook heb je aangegeven hoe je dit gaat doen. Evalueren en beoordelen De opdrachtgever, praktijkopleider of docent controleert de volgende zaken: • Zijn de juiste activiteiten gepland? • Is er een juiste analyse van de opdracht gemaakt? • Is de planning correct? • Zijn de juiste prioriteiten gesteld? • Is er creatief en innovatief met de opdracht omgegaan? • Te ontwikkelen kennis en vaardigheden • Faciliteiten: computers, apparatuur enz.

2.2

14

ACTIVITEITENPLAN VOOR EEN PROJECTTAAK (Beschikbaar op: http://www.consortiumbo.nl/site/Techniek_en_ICT/niveau_3_cgo/downloads.html) 0. Voorblad 1. Opdracht en opdrachtgever 2. Op te leveren resultaat 3. Activiteitenplan

Activiteit

Wie

Startdatum Einddatum

4. Aanwezige kennis en vaardigheden 5. Te ontwikkelen kennis en vaardigheden

Kennis/vaardigheid Wie

Informatiebron(nen) Activiteit

Competenties

6. Faciliteiten 7. Controle en evalueren van het project 8. Afspraken en begeleiding BIJLAGEN activiteitenplan - Planning in Excel - Lijst met in te leveren beroepsproducten - Werktekeningen

CHECKLIST ACTIVITEITENPLAN http://www.consortiumbo.nl/site/Techniek_en_ICT/niveau_3_cgo/downloads.html Is het voorblad compleet? F Bevat het de tekst: ‘Activiteitenplan’? F Bevat het de naam van de projecttaak? F Bevat het naam van de organisatie en naam van de opdrachtgever? F Bevat het de plaats en datum gereedkomen van het Activiteitenplan? F Naam van de opdrachtnemer (eventueel de namen van de groepsleden)? F Bevat het de naam van de auteurs van het Activiteitenplan? Lay-out F Is een inhoudsopgave met paginanummers en bladzijden aanwezig? F Zijn de hoofdstukken genummerd? F Zijn de paginanummers op bladzijden aanwezig? F Zijn de hoofdstukken goed duidelijk aangegeven? Taalgebruik F Is het activiteitenplan goed te begrijpen? F Is de taal zakelijk? Geen ik, jij, jullie, wij? F Worden niet te lange zinnen gebruikt? De opdracht F Heeft het project een duidelijke, liefst originele, pakkende naam? F Is de opdracht duidelijk omschreven? F Is de opdracht een gevolg van de doelstelling of probleemstelling? F Is exact duidelijk wat het eindproduct van het project zal zijn? F (Inclusief de eisen die aan het product worden gesteld?) F Is duidelijk wie de opdrachtgevende organisatie is? F Is duidelijk wie de opdrachtgever (persoon) is? F Is duidelijk wie de opdrachtnemende organisatie is? F Is duidelijk wie de opdrachtnemende persoon (projectleider) is? F Is er eventueel een schriftelijke opdracht aanwezig? De activiteiten F Is er een puntsgewijze opsomming van activiteiten? F Zijn er voldoende activiteiten gedefinieerd? F Zijn er geen activiteiten vergeten? F Zijn de activiteiten gegroepeerd? F Zijn de activiteiten binnen een groep van dezelfde ‘orde van grootte’? F Is het Activiteitenplan zelf ook als activiteit opgenomen? F Is de afhandeling van het project niet vergeten? De producten F Zijn voldoende producten gedefinieerd? F Is het activiteitenplan ook als product gedefinieerd? F Zijn eventuele belangrijke gebeurtenissen ook als product gedefinieerd? F Zijn ontwerpen, rapporten e.d. niet vergeten? F Is het eindproduct niet vergeten? De planning F Klopt de planning met de activiteiten? F Is de planning realistisch?

STAP

uitvoering

3 UITVOERING

DOEL VAN DE STAP Het doel van deze stap is het uitvoeren van de opdracht uit stap 2. Je gaat nu dus daadwerkelijk het bitumendak maken. Van isolatie tot afwerking. Van het eerste contact met de opdrachtgever tot het maken van de werkbon. Na en ook tijdens de uitvoering ga je het werk controleren en waar nodig her- stellen. Bij de werkzaamheden stuur je ook nog collega’s aan. Jij bent dus het aanspreekpunt voor de klant en de andere (hulp)monteurs.

Het liefst begin je direct aan de projecttaak. Maar het moet duidelijk zijn, dat goed werk niet zonder een goede voorbereiding kan. Onderdelen van een goede voorbereiding zijn: • de theorie leren die nodig is om de projecttaak goed uit te kunnen voeren. • ervoor zorgen dat je de vaardigheden goed beheerst. • een werkvoorbereiding maken. Natuurlijk kijk je ook naar de beste werkvolgorde. Aan het einde bekijk je het eigen product en controleer je het heel kritisch. Hierbij moet jij evaluerende vragen kunnen beantwoorden over het doorlopen leerproces. Bijvoorbeeld: • Voldoet het product aan de gestelde eisen? • Hoe controleer je dat? • Welk proces heb je doorlopen? • Welke procedures heb je gebruikt?

17

Bronnen • De bronnen uit vorige stappen • Basisdocument • Het activiteitenplan (stap 2) van deze projecttaak

5

Op te leveren resultaat

• Verslag met foto’s. • Checklist controle.

Competentieontwikkeling bij deze stap

KT Werkproces

Competenties

2.4 Aanbrengen bitumineuze en/of kunststof dakbedekkingsystemen E

Samenwerken en overleggen K Vakdeskundigheid toepassen L Materialen en middelen inzetten S Kwaliteit leveren

2.7 Begeleiden dak en gevelwerkzaamheden C Begeleiden E

Samenwerken en overleggen

Q Plannen en organiseren

2.3 LLB

Stuurt zijn eigen loopbaan en onder- neemt daarbij acties die daarbij nodig zijn

N Onderzoeken G Relaties bouwen en netwerken U Omgaan met verandering en aanpassen W Gedrevenheid en ambitie tonen A Beslissen en activiteiten initiëren

4.1 LLB

Gedraagt zich als een werknemer bij het uitvoeren van werk

T

Instructies en procedures opvolgen

F

Ethisch en integer handelen

S

Kwaliteit leveren

P Leren V Met druk en tegenslag omgaan U Omgaan met verandering en aanpassen

4.3 LLB

Stelt zich collegiaal op

T

Instructies en procedures opvolgen

F

Ethisch en integer handelen

18

& Activiteiten 3.1 Verslag

Bij deze stap hoort maar één hoofdactiviteit, namelijk het uitvoeren van de projecttaak. Gebruik je activiteitenplan als basis. 1 Maak een verslag over de uitvoering van het project ‘Voorbereiden en aanbrengen van bitumen dakbedekking’. • Verwerk in je verslag foto's van de stappen die je hebt uitgevoerd. • Vergeet niet foto's van het eindresultaat te nemen. 2 Geef ook aan op welke manier de communicatie met de opdrachtgever en collega's is verlopen. 3 Denk aan het volgende: • Tijdsplanning • Kostenbeheersing • Overleg met opdrachtgever en collega's • Kwaliteit • Controle van het gemaakte werk • Het milieuvriendelijk en veilig aanbrengen van de isolatie en de bitumen dakbedekking. • Het juist aanbrengen van dakdoorvoeren, randen en waterafvoeren • Meerwerk • Overleg met de klant • Overleg met opdrachtgever en collega's • Kwaliteit • Aansturing monteur werktuigkundige installaties (niveau 2) Controle 1 Beschrijf hoe je de controle uitvoert. Houd daarbij rekening met: • Welke procedures heb je gevolgd? • Welke hulpmiddelen ga je hiervoor gebruiken? • Beschrijf op welke manier de communicatie met de opdrachtgever en collega's is verlopen. • Het milieuvriendelijk en veilig aanbrengen van de isolatie en de bitumen dakbedekking. • Het juist aanbrengen van dakdoorvoeren, randen en waterafvoeren. • Tijdsplanning.

3.2

19

• Kostenbeheersing. • Meerwerk. • Overleg met de klant. • Overleg met opdrachtgever en collega's. • Kwaliteit. • Controle gemaakt werk. • Aansturing monteur werktuigkundige installaties (niveau 2).

20

STAP

4 OPLEVERING EN EVALUATIE

DOEL VAN DE STAP De leerling: • Laat zien dat hij de juiste werkzaamheden heeft uitgevoerd. • Kan tonen en verwoorden waarom hij de werkzaamheden op deze manier heeft uitgevoerd. • Krijgt een beoordeling voor:

• Het product • Het resultaat • Het proces • De kerntaken

oplevering en evaluatie • De werkprocessen • De competenties

Je hebt de projecttaak uitgevoerd. In deze stap ga je het resultaat van de opdracht aan de werkgever (projectbegeleider/vakdocent) presenteren. Je licht toe hoe je tot dit resultaat bent gekomen. In deze stap ga je samen met de klant of opdrachtgever kijken of je aan zijn wensen en eisen hebt voldaan. Ook ga je evalueren HOE je hebt gefunctioneerd. In de tabel bij deze stap is aangegeven aan welke werkprocessen en competenties je gaat werken. Leerproces Tijdens de laatste fase, het controleren en evalueren wordt een beroep gedaan op jouw kritische houding en reflectievaardigheden. Je krijgt een beoordeling voor je producten. Je moet kritische vragen over de producten en het doorlopen proces kunnen beantwoorden. • Voldoet het product aan de gestelde eisen? • Hoe controleerde je dat? • Welk proces heb je doorlopen? • Welke procedures heb je gevolgd? • Aan wie ben je verantwoording schuldig? • Is de klant tevreden?

21

Ook komen vragen over je eigen leerproces aan bod: • Welke competenties heb je ontwikkeld en op welke manier? • Welke werkwijze past bij jou? • Wat ging er goed of niet zo goed? • Wat zou je een volgende keer veranderen?

Evaluatie Deze evaluatie wordt vastgelegd in een

evaluatieformulier. Dit wordt met de begeleider besproken en beoordeeld op het moment dat jij tevreden bent. Tijdens dit gesprek wordt er een koppeling gemaakt met het POP-gesprek, waarin mogelijke aandachtspunten voor de uitvoering van de volgende projectaak worden vastgelegd. De projectbegeleider/praktijkopleider/vakdocent vullen de beoordelingsmonitor in en beoordelen of de projecttaak voldoende is. Daarna volgt een criteriumgericht interview.

Bronnen Hieronder staan verschillende studiebronnen en informatiebronnen die gebruikt kunnen worden. • Beoordelingsmonitor (is digitaal beschikbaar op de bestelsite van www.consortiumbo.nl) • Basisdocument projecttaken (zie hoofdstuk Beoordelen) • Evaluatieformulier(en) • Urenverantwoordingsformulier (bijlage 2)

22

• Formulieren beschikbaar via: www.consortiumbo.nl/site//Techniek_en_ICT/ niveau_3_cgo/downloads.html

5

Op te leveren resultaat

• Mondelinge presentatie of demonstratie. • Bewijsstukken voor het criteriumgericht interview. • Evaluatieformulier. • Beoordelingsmonitor. • Urenverantwoording project.

Competentieontwikkeling bij deze stap

KT Werkproces

Competentie

2.8 Afronden dak- en gevelwerkzaamheden J

Formuleren en rapporteren

L

Materialen en middelen inzetten

R

Op de behoefte en verwachtingen van de 'klant' richten

1.5 LLB

Evalueert de gekozen manier van leren P

Leren M Analyseren

2.1 LLB

Reflecteert op eigen kwaliteiten en motie- ven

N Onderzoeken G Relaties bouwen en netwerken M Analyseren D Aandacht en begrip tonen N Onderzoeken G Relaties bouwen en netwerken M Analyseren D Aandacht en begrip tonen

2.2 LLB

Onderzoekt welk werk er bij hem past

2.3 LLB

Stuurt zijn eigen loopbaan en onder- neemt acties die daarbij nodig zijn

N Onderzoeken G Relaties bouwen en netwerken U Omgaan met verandering en aanpassen W Gedrevenheid en ambitie tonen A Beslissen en activiteiten initiëren

23

& Activiteiten 4.1

Bewijsstukken van het criteriumgericht interview 1 Je hebt alle bewijsstukken verzameld in je portfolio. 2 Zorg voor een correct ingevulde beoordelings- monitor. 3 Je moet kunnen aantonen dat je de projecttaak goed hebt uitgevoerd. 4 Laat de evaluatieformulieren invullen door begeleiders, opdrachtgever en medemonteurs.

4.2

Urenverantwoording Je houdt gedurende deze projecttaak een urenverantwoording bij. 1 Vul het formulier volledig in. 2 Lever het formulier bij stap 4 in.

4.3

Demonstratie of presentatie 1 Stel de definitieve datum vast voor de demonstratie of

presentatie met je beoordelaars. 2 Bereid de demonstratie voor. 3 Voer de demonstratie of presentatie uit.

4.4

Het criteriumgericht interview 1 Bereid het criteriumgericht interview heel goed voor. 2 Voer dit beoordelingsgesprek met je begeleider. Evalueren Je gaat met je met de praktijkopleider/BPV-docent/ vakdocent terugkijken op: • Hoe je hebt gewerkt hebt. • Hoe je met de materialen bent omgegaan. • Of je altijd de juiste oplossingen voor de problemen hebt gekozen. • Of je volgens de juiste procedures hebt gewerkt. • Plan dit gesprek.

4.5

24

Evaluatieformulier -

Naam leerling:

Invullen door klant, opdrachtgever, (mede)leerling enz. Projecttaak:

Datum:

Naam:

Functie:

Werkprocessen en prestatie-indicatoren:

onv. vold. opmerkingen

1.1 Voorbereiden installatie- werkzaamheden

Bespreekt werkopdracht met leidinggevende Stemt de aanpak van werken af met leiding- gevende en/of andere betrokkenen Verzamelt alle relevante informatie en materialen Zorgt voor een veilige werkomgeving Overlegt met de klant over de uit te voeren werkzaamheden Stelt de installatie juist buiten bedrijf Demonteert toestellen, appendages en leidin- gen zonder de installatie te beschadigen Controleert toestellen en appendages op slijtage en reinigt deze volgens de instructies van de fabrikant Werkt volgens gegevens op de tekeningen Positioneert huishoudelijke en sanitaire toe- stellen op verantwoorde, logische en bereik- bare plaatsten Overlegt met collega monteur Gaat zorgvuldig om met materialen en gereedschappen en beschermingmiddelen Meld of hersteld gebreken Werkt volgens kwaliteitseisen en verwachtin- gen van de klant Werkt volgens gepland tijdschema Plaatst en monteert volgens tekening, instal- latievoorschriften en geldende normen Plaatst en monteert volgens Arbo-, veiligheid-, milieu- en bedrijfsvoorschriften Voorkomt verspilling van materialen Zorgt voor efficiënt en goed gebruik van materialen, gereedschappen en persoonlijke beschermingsmiddelen Monteert de huishoudelijke en sanitaire toe- stellen en appendages zonder gebreken bin- nen de afgesproken tijd

1.3 Demonteren van componenten en leidingen

1.4 Bepalen van positie van compo- nenten en route van leidingen

1.5 Aanleggen leidingen

1.6 Plaatsen en monteren componenten

25

onv. vold. opmerkingen

1.7 Beproeven van installatie

Beproeft leidingsystemen volgens de geldende normen Werkt veilig en volgens de milieu- voorschriften Zorgt voor efficiënt en goed gebruik van materialen en gereedschappen nodig voor het beproeven van de installatie Beproeft systematisch ter voorkoming van tekortkomingen en lekkages Stelt toestellen en appendages in volgens specificaties Zorgt dat de installatie volgens specificaties werkt Begeleidt (leerling)monteurs op duidelijke wijze Beantwoordt vragen van (leerling)monteurs duidelijk Overlegt met de klant over de uit te voeren werkzaamheden Overlegt met de onderaannemers/leveran- ciers over de uit te voeren werkzaamheden Maakt taakverdeling Bewaakt de voortgang Rapporteert klachten en incidenten Rapporteert verbetervoorstellen Voert afval op een milieuvriendelijke manier af Laat een opgeruimde en schone werkplek achter Ruimt gereedschap netjes op Overlegt met de klant over het geleverde werk Informeert de klant over het gebruik van het geleverde werk

1.8 Instellen van componenten en installatie

1.9 begeleiden installatie- werkzaamheden

1.10 Afronden installatie- werkzaamheden

26

Moeilijkheidsgraad (complexiteit)

Welke begeleiding krijg je?

In welke situatie moet je de opdracht uitvoeren? Eenvoudig Je voert een aangepaste taak uit in een overzichtelijke situatie. Eenvoudig Je voert een aangepaste taak uit in een overzichtelijke werksituatie. Standaard De taak bestaat uit verschillende werk- zaamheden die je in een normale werk- situatie uitvoert. Complex De werksituatie is niet meer zo overzichtelijk. Je begeleider is niet altijd bij jou in de buurt. Je zult zelfstan- dig naar oplossingen moeten zoeken.

Moment van uitvoering

A

1e half jaar

(Be)geleid Je krijgt zoveel mogelijk leiding tijdens het uitvoeren van de opdracht. Begeleid Je krijgt begeleiding tijdens het uitvoeren van de opdracht. Je be- geleider is in de buurt. Deels zelfstandig Voor een deel voer je zelfstandig de taak uit. Je kunt bij problemen

B

2e half jaar

C

Als beginnend beroepsbeoefenaar.

je begeleider raadplegen.

D

Zelfstandig Je voert de taak

zelfstandig uit. Vaak krijg je pas aan het einde ervan de controle van je begeleider.

De beroepshouding/gedrag staat aangegeven met de ontwikkelscore r, p, t . Een ontwikkelscore wil zeggen dat de leerling bij de beoordeling laat zien dat hij in ontwikkeling is. Hij hoeft nog niet aan alle vereiste normen te voldoen, maar komt wel een heel eind in die richting. De ontwikkelscore staat aangegeven met:

• Reproductief gedrag (r). • Productief gedrag (p). • Transfer gedrag (t).

Reproductief (r) gedrag Als gedrag en houding reproductief zijn bij het uitvoeren van de projecttaak, hebben zij deze kenmerken. • De leerling voert onder begeleiding een taak uit. • Die taak voert hij uit volgens voorschrift en standaardprocedures. Hierbij heb je vaak instructie of een rolmodel nodig. • Je verwerft kennis en vaardigheden. Je ontwikkelt een passende (beroeps)houding.

27

Productief (p) gedrag • Je voert deels op eigen initiatief een taak uit. Je lost problemen hierin creatief op. • Je bedenkt oplossingen voor nieuwe problemen. Je vraagt advies of de nieuwe oplossingen ook juiste oplossingen zijn. Dit betekent dat je minder structuur nodig hebt om zelfstandig activiteiten te ondernemen. • Je laat zien dat je inzicht hebt en kennis en vaardigheden kunt toepassen. • Je bent actief. Transfer (t) gedrag • Je voert binnen zeer uiteenlopende beroepssituaties je taken zelfstandig uit. • Je bent in staat kennis, houding en vaardigheden hierin toe te passen. • Je ziet verbanden en kunt dit uitleggen. • Je bent proactief. • Je oplossingen zijn origineel en deskundig binnen de grenzen van je beroep.

28

BIJLAGE 1 BEOORDELINGSMONITOR

Monitor

Leerling:

Beoordelaars

Complexiteitsniveau

BEOORDELING

Eerste monteur Dak Projecttaak 7 Voorbereiden en aanbrengen van bitumen dakbedekking

Werkproces kerntaak

nr. Competenties

werkvorm

beoordelings- vorm

beoordelaars BPV

v op produkte

GO / NO-GO

Kerntaak

verwachte sco zelf

collega

leermeester

instructeur

vakdocent

trajectbegeleid

Stap 1 Oriëntatie

2.2 Voorbereiden dak- en

E Samenwerken en overleggen

gevelwerkzaamheden

Productanalyse

G F v

J Formuleren en rapporteren

1.1

Benoemt leerdoelen voor de

Overzicht materialen, gereedschappen en

M Analyseren

LLB

eigen ontwikkeling

producten

G F v

Overzicht leren

IND F pro

N Onderzoeken

W Gedrevenheid en ambitie tonen

N Onderzoeken

1.2

Inventariseert geschikte

O Creëren en innoveren

LLB

manieren van leren

A Beslissen en activiteiten initiëren

1.3

Kiest bij de situatie en bij

M Analyseren

LLB

zichzelf passende manieren

O Creëren en innoveren

van leren

D Aandacht en begrip tonen

2.2

Onderzoekt welk werk er is

G Relaties bouwen en netwerken

LLB

en wat bij hem past

M Analyseren

N Onderzoeken

A Beslissen en activiteiten initiëren

4.2

Maakt gebruik van

E Samenwerken en overleggen

LLB

werknemersrechten

H Overtuigen en beïnvloeden

N Onderzoeken

T Instructies en procedures opvolgen

go/no-go

Stap 2 Planning en voorbereiding

Q Plannen en organiseren

2.2 Voorbereiden dak- en

R Op de behoeften en verwachtingen

gevelwerkzaamheden

Activiteitenplan

IND CI pro

van de ‘klant’ richten

Planning

IND CI pro

A Beslissen en activiteiten initiëren

1.4

Plant zijn eigen leerproces

Materiaalstaat

IND CI pro

Q Plannen en organiseren

LLB

en voert het uit LLB

P Leren

4.1

Gedraagt zich als

T Instructies en procedures opvolgen

LLB

werknemer bij het uitvoeren

van het werk

go/no-go

Stap 3 Uitvoering en controle

E Samenwerken en overleggen

2.4

Aanbrengen bitumineuze

Verslag met foto's

IND CI v/pra

K Vakdeskundigheid toepassen

en/of kunststof

Checklist controle

IND CI v

L Materialen en middelen inzetten

dakbedekkingsystemen

S Kwaliteit leveren

C Begeleiden

2.7

Begeleiden dak en

E Samenwerken en overleggen

gevelwerkzaamheden

Q Plannen en organiseren

A Beslissen en activiteiten initiëren

2.3

Stuurt zijn eigen loopbaan

G Relaties bouwen en netwerken

LLB

en onderneemt daarbij

N Onderzoeken

acties die daarbij nodig zijn

F Ethisch en integer handelen

4.1

Gedraagt zich als

S Kwaliteit leveren

LLB

werknemer bij het uitvoeren

U Omgaan met veranderingen en

van het werk

aanpassingen

V Met druk en tegenslag omgaan

E Samenwerken en overleggen

4.3

Stelt zich collegiaal op

F Ethisch en integer handelen

LLB

go/no-go

Stap 4 Oplevering en evaluatie

J Formuleren en rapporteren

2.8 Afronden dak- en

Mondelinge presentatie of demonstratie

IND Ep v/pra

L Materialen en middelen inzetten

gevelwerkzaamheden

R Op de behoeften en verwachtingen

Urenverantwoording

IND CI v/pra

van de "klant" richten

Evaluatieformulier

IND F v/pra

M Analyseren

1.5

Evalueert de gekozen

P Leren

LLB

manier van leren

D Aandacht en begrip tonen

2.1

Reflecteert op eigen

G Relaties bouwen en netwerken

LLB

kwaliteiten en motieven

M Analyseren

N Onderzoeken

M Analyseren

2.2

Onderzoekt welk werk er is

D Aandacht en begrip tonen

LLB

en wat bij hem past

2.3

Stuurt zijn eigen loopbaan

U Omgaan met veranderingen en

LLB

en onderneemt daarbij

aanpassingen

acties die daarbij nodig zijn

W Gedrevenheid en ambitie tonen

go/no-go

29

BIJLAGE 2 FORMULIER URENVERANTWOORDING (Beschikbaar op: http://www.consortiumbo.nl/site/Techniek_en_ICT/niveau_3_cgo/downloads.html)

Plaats hier het logo

<> <>, <>, <> Tel: <>, mobiel:<>

Gegevens werknemer: Naam nr

0pdrachtgever:

Naam Adres PC Telefoon Mobiel

Wij bevestigen dat genoemde werknemer nevenstaan- de activiteiten tot tevredenheid voor ons heeft verricht.

paraaf

Omschrijving probleem / te verrichten werkzaamheden:

Lijst gebruikte onderdelen:

Urenstaat: (15 min=0,25 uur, 30 min = 0,5 uur, 45 min = 0,75 uur)

Datum Van

Tot

Gewerkte uren

Gereden km

Omschrijving verrichte werk- zaamheden

Totaal gewerkte uren

PROJECTTAKEN NIVEAU 3

Voor de studierichting Installatietechniek worden projecttaken voor niveau 3 ontwikkeld. De projecttaken zijn tot stand gekomen onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

Basisdocument 0 Introductie projecttaak installatietechniek en Daken * 1 Installeren verwarmingsinstallatie * 2 Installeren gasinstallatie met rookgasafvoer * 3 Installeren waterleidinginstallatie * 6 Bepalen en uitvoeren reparatieplan 7 Voorbereiden en aanbrengen bitumen dakbedekking 8 Voorbereiden en aanbrengen kunststof dakbedekking 9 Vervaardigen en aanbrengen van goten en hemelwaterafvoer 10 Installeren hemelwaterafvoer volvulsysteem 11 Onderhoud dak en gevel 4 Installeren sanitairinstallatie * 5 Installeren ventilatiesysteem *

* Deze projecttaak is bedoeld voor deelnemers die instromen van een opleiding zonder installatietechniek

69355143

Bestelnummer 006IPTD0002