14ZW4VPFB3AGZ

Gedragsbeoordeling van het coördinerend overleg

Werkproces 1.9 Evalueert de zorgverlening Competenties De student:

G V O

D Aandacht en begrip tonen

vraagt cliënten en andere betrokkenen naar hun ervaringen, ideeën en gevoelens over de geboden zorg en begeleiding

  

luistert aandachtig en vraagt zo nodig door

  

brengt de verkregen informatie in bij de evaluatie

  

J Formuleren en rapporteren

formuleert haar bevindingen scherp, kernachtig en op een ongecompliceerde manier zorgt ervoor dat de evaluatie (verslaglegging) voor alle betrokkenen inzichtelijk en begrijpelijk is haalt uit de evaluatiegegevens de belangrijkste informatie met betrekking tot de resultaten van de zorgverlening en de behaalde verpleegdoelen

  

  

M Analyseren

  

trekt logische conclusies

  

vindt manieren om problemen op te lossen

  

stelt het verpleegplan zo nodig op een verantwoorde manier bij

  

verbetert de kwaliteit van de zorgverlening

  

sluit of rondt de zorgverlening goed af

  

Feedback aan de hand van bovengenoemde beoordelingscriteria

Gedragsbeoordeling van het coördinerend overleg

Werkproces 2.3 Geeft werkbegeleiding Competenties

De student:

G V O

C Begeleiden

gebruikt een professionele gesprekstechniek

  

stimuleert studenten de grenzen van hun mogelijkheden te verkennen

  

zorgt ervoor dat studenten zich optimaal kunnen ontwikkelen als een deskundig beroepsbeoefenaar

  

Feedback aan de hand van bovengenoemde beoordelingscriteria

21

Fase 3

MBO-Verpleegkundige