Allemaal Uitblinkers KNVB D-PUPILLEN

De analyse die je na het eerste kwartier maakte, leidt tot enkele structurele aandachtspunten die je nu of later aan de orde laat komen. Tijdens het spel is het vaak moeilijk tot spelers door te dringen, in de rust is meestal beter. Roep je toch iets vanaf de zijlijn? Spelers moeten begrijpen wat je bedoelt en er ook meteen iets mee kunnen. Je ziet dat jouw middenvelder vandaag te ver van zijn man staat. Zo kan de centrale middenvelder van de tegenpartij de bal steeds achter de laatste linie spelen. Tijdens het spel kun je hier een aanwijzing bij geven. ‘Probeer je tegenstander korter te dekken.’ ‘Houd druk op de bal.’ Controleer of het zinvol is wat je zegt. Zie je dat speler of team zich verbetert na iets wat je hebt gezegd? Wordt het aanvallen of verdedigen echt beter? Herhaal een coachopmerking geen drie keer als je geen effect ziet. De speler zelf maakt de keuzes in het veld, niet jij. Het spel is te onvoorspelbaar om spelers te willen voorprogrammeren. Je moet een speler slechts willen helpen bij het maken van die keuzes. Zo zijn er veel momenten waarop je beter je mond kunt houden. Richt je op een positieve manier alleen op structurele zaken die verbeterd kunnen worden. Coach niet op basis van incidenten of na een mislukte actie. Een goedbedoelde coachopmerking kan bij een speler leiden tot irritatie, waardoor hij juist slechter gaat voetballen. Of hij reageert kwaad. Houd er rekening mee dat de geringe weerklank van je woorden te maken kan hebben met cultuur, achtergrond of thuissituatie van de speler. Maar los daarvan: het spel is er voor de spelers, niet voor de trainer. Wacht liever tot de rust. Beter dan met E-pupillen kun je met D-pupillen tijdens de rust enkele situaties uit de eerste helft terughalen. Kies bij voorkeur één situatie waarin zich een belangrijk, concreet en herkenbaar voetbalprobleem voordoet. Hoe kwamen de twee tegendoelpunten tot stand? Wat moeten we anders doen?

D-pupillen | 223