CZW11ZH10001
Zorghulp serie 2011 Beroepsprestatie 1.1 Beginnen met plannen
O
Beroepsprestatie 1.1 Beginnenmet plannen
2011-zh-bp1.1
Zorghulp | Niveau 1
Beroepsprestatie
1.1
Beginnenmet plannen (2011-zh-bp1.1)
Opleiding: Niveau Fase 1 1
Zorghulp
artikelnummer CZW11ZH10001
Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg enWelzijn & Assisterenden Gezondheidszorg
Dagelijks bestuur enmanagementteam L. Fine
B. Huijberts M. Pelgrum A. Pijnenburg M. Wouters
Ontwikkelteamleider M. Pelgrum
Ontwikkelaar van deze fase L. Wesselink
Redactie A. Brink M. Brok
Ontwerp H. Witjes (Studio Blanche)
Foto’s Stichting Consortium Beroepsonderwijs
© 2012 Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg enWelzijn & AG
Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vereenvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt in enige vorm of op enigerlei wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier zonder voorafgaande toestemming van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg enWelzijn & Assisterenden Gezondheidszorg.
Inhoud
Beroepsprestatie 1.1 .....................................................4
Werkprocessenmet de bijbehorende competenties .............5
Typering .....................................................................5
De opdracht .................................................................7
Het resultaat................................................................8
Beoordelingslijst...........................................................9
Bijlage - De Wegwijzer ................................................ 12
Daar waar zij staat, wordt ook hij bedoeld. Waar zorgvrager staat, kan ook worden gelezen: patiënt, cliënt, kind.
Beroepsprestatie 1.1
Beginnenmet plannen
Werkprocessenmet de competenties van deze beroepsprestatie
Nummer en titel van het werkproces
Competenties bij het werkproces
1.1 Plant werkzaamheden op basis van het zorgplan
Q Plannen en organiseren T Instructies en procedures opvolgen
Typering
als zorghulp werk jemet verschillende zorgvragers. Je hebt van alles te doen. Bijvoorbeeld de was, de boodschappen, het eten klaarmaken en wandelen. Deze taken kun je niet allemaal tegelijk uitvoeren. Jemaakt een plan. In de vaktaal spreek je over plannen of een werkplanningmaken. Samiramaakt eenwerkplanning samira werkt sinds kort als zorghulp in de thuiszorg. Vandaag gaat ze naar mevrouw Voorde. In het zorgplan vanmevrouw leest samira dat mevrouw hulp bij het huishoudelijk werk nodig heeft. Mevrouw Voorde is blij met de hulp die ze krijgt. er moet veel gedaan worden. Ze vraagt van alles aan samira. “Doe dit doe dat.” Het duizelt haar. Waar moet samiramee beginnen? Met de was, met schoonmaken van de woonkamer of met de badkamer? De boodschappenmoeten ook nog gehaald worden enmevrouw wil eerst nog gezellig koffiemet samira drinken. Gelukkig heeft samira op school geleerd hoe je een werkplanning maakt.
5
BeGINNeNMeT PLaNNeN
Oriënteren en plannen
Overlegmet je begeleider over het POP en de voorwaarden voor het uitvoeren van de opdracht in de beroepsprestatie. Bekijk de resultaten en de beoordelingslijst. Wanneer bepaalde bewijsstukken niet haalbaar zijn, zoek dan naar vervangende bewijsstukken. soms is het nodig dat je een aanvullend bewijsstuk inlevert. Bespreek je keuze voor de bewijsstukkenmet je begeleider. Maak vervolgens je PaP. Leg een inleverdatum voor de resultaten vast.
stap 1 en 2 van de Wegwijzer zijn aangetoond.
GO / NO GO
Demoeilijkheidsgraad van de opdracht staat in de tabel hieronder aangegeven. Demate van compl xiteit van de beroepssituatie Demate van zelfsturing Dem t van verantwoordelijkheid voor
gesloten context
geleid
uitvoering van eigen takenpakket
open context
begeleid
jouw samenwerkingmet collega’s
complexe context
zelfstandig
de hele zorg- en begeleidingscyclus
aansturing van collega’s op hetzelfde of lager niveau
6
ZORGHULP - Fase 1
De opdracht
A. De totale opdracht Je voert de totale opdracht uit in de beroepspraktijk.
In het zorgplan staat wat de zorgvrager nodig heeft aan hulp. Je leest het zorgplan om je eigen werkzaamheden goed te kunnen plannen. Dit is een goed begin van al je werkzaamheden.
Je werkt daarnaast aan onderstaande specifieke opdracht.
B. Eenwerkplanningmaken In overlegmet je werkbegeleider maak je een werkplanning voor een zorgvrager waarbij je verschillende taken uitvoert. Je beschrijft: – wat de werkzaamheden zijn die tot jouw taak behoren – hoeveel tijd je nodig hebt voor de verschillende werkzaamheden – welkemiddelen enmaterialen je nodig hebt om de werkzaamheden uit te kunnen voeren – wat de volgorde is waarop je het beste de werkzaamheden uit kunt voeren – hoe jij prioriteiten stelt in jouw planning.
als je kiest voor een vervangende of aanvullende opdracht, let er dan op dat deze voldoet aan de beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.
7
BeGINNeNMeT PLaNNeN
Het resultaat
A. De afgetekende beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.
Specifiek bewijsstuk: B. Een werkplanning. WP 1.1: Q, T.
Vervangende of aanvullende bewijsstukken – – – –
Neem de bewijsstukken op in je portfolio.
8
ZORGHULP - Fase 1
Beoordelingslijst
beroepsprestatie 1.1 Beginnenmet plannen (2011-zh-bp1.1)
Naam student:
Opleiding: Zorghulp
Fase:
Cohort:
Datum:
niet aangetoond
aangetoond
Prestatie-indicatoren
Ontwikkelingsgericht
Competenties
- componenten
Werkproces 1.1 Plant werkzaamheden op basis van het zorgplan Q Plannen en organiseren r Dit betekent dat:
• je prioriteiten opneemt • je werkzaamheden en benodigdematerialen plant • je aangeeft hoeveel tijd de werkzaamheden kosten zodat: • duidelijk is hoe jouwwerkzaamheden verlopen • duidelijk is welkematerialen je daarbij nodig hebt.
– activiteiten plannen – doelen en prioriteiten stellen – mensen en middelen organiseren – tijd indelen
9
BeGINNeNMeT PLaNNeN
niet aangetoond
aangetoond
Prestatie-indicatoren
Competenties
Ontwikkelingsgericht
- componenten
r Dit betekent dat: • je bij het maken van je werkplanning de instructies en aanwijzigingen opvolgt
T Instructies en procedures opvolgen –– instructies opvolgen –– werken conform voorgeschreven procedures
zodat: • de kwaliteit van je werkplan goed is.
Bewijsstukken Ontwikkelingsgericht
A. De afgetekende beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.
Specifieke bewijsstukken:
Werkprocessen Competenties
B. Je werkplanning.
1.1
Q - T
Aanvullende of vervangende bewijsstukken:
Werkprocessen Competenties
Cesuur De competentieontwikkeling binnen de werkprocessen is op het vereiste beheersingsniveau aangetoond.
10
ZORGHULP - Fase 1
Onderbouwing van de beoordeling
Algemeen:
Als de student een of meerdere competenties binnen een werkproces boven de norm heeft aangetoond, onderbouw dit dan hier. Geef tevens aan waar dit betrekking op heeft.
Praktische uitvoering
Werkprocessen
Competenties
A.
Specifieke bewijsstukken B.
De beoordelaars van de beroepsprestatie 1.1 Beginnenmet plannen (2011-zh-bp1.1) zijn:
Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel) Naam beoordelaar Functie beoordelaar
Handtekening
Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel) Naam beoordelaar Functie beoordelaar
Handtekening
Naam student
Handtekening
11
BEGINNENMET PLANNEN
Bijlage - DeWegwijzer
Een prestatie bestaat uit de volgende onderdelen: • een typering • een opdracht, die vaak uit deelopdrachten bestaat
• een resultaat met bewijsstukken • een bijbehorende beoordelingslijst
Op dezemanier weet je wat jemoet doen, welk resultaat erbij hoort en waarop je beoordeeld wordt. De Wegwijzer is een hulpmiddel om aan prestaties te werken.
DeWegwijzer bestaat uit vijf stappen: 1. Oriënteren 2. Plannen 3. Uitvoeren
4. Controleren 5. Reflecteren
12
ZORGHULP - Fase 1
• Waar gaat deze fase over? • Welke beroepsprestatie? • Welke afspraken zijn hierover gemaakt op school en in de praktijk? • Combineer je de beroepsprestatiemet een taalprestatie of LB-prestatie? • In welke beroepscontext voer je de beroepsprestatie uit? • Wat wordt er van je gevraagd in de prestatie(s)? • Omwelke bewijsstukken gaat het? • Welke kennis, vaardigheden en houding heb je nodig om de prestatie(s) uit te voeren? Raadpleeg de Competentiewijzer. • Formuleer leervragen en leerdoelen in je persoonlijke opleidingsplan, je POP. • Dit kunnen persoonlijke en beroepsinhoudelijke leervragen en leerdoelen zijn.
Voorbeeld van een persoonsgericht leerdoel: Ik kan in een teamoverlegmijn eigenmening duidelijk geven.
Voorbeeld van een beroepsinhoudelijk leerdoel: Ik kan in de BPV een cliënt informatie geven over hoe zij iets zelfstandig kan doen.
• Bespreek je POPmet je begeleider.
13
BEGINNENMET PLANNEN
• Schrijf een persoonlijk activiteitenplan, je PAP. Je PAP kan betrekking hebben op persoonsgerichte leeractiviteiten en op beroepsinhoudelijke leeractiviteiten.
• Je verwerkt de vijf W’s in je PAP. – – Wie? – – Wat? – – Waar? – – Wanneer? – – Welke?
Dit betekent dat je een planmaakt: wie doet wat, waar, wanneer enmet welke hulpmiddelen en begeleiding?
• Als je een GO hebt, ga je door naar stap 3.
• Je werkt aan de prestaties volgens plan. • Controleer regelmatig of je volgens plan werkt. • Je vraagt regelmatig feedback aan de begeleider en medestudenten. • Je stelt zo nodig het plan en de uitvoering bij.
14
ZORGHULP - Fase 1
• Controleer of je volgens plan heb gewerkt. • Controleer of je bewijsstukken aan de beoordelingscriteria voldoen. • Ga na of je de verkregen feedback hebt verwerkt. • Evalueer met je begeleiders enmedestudenten/collega’s. • Verzamel je bewijsstukken in je portfolio.
• Je reflecteert op de uitvoering van de beroepsprestaties, eventueel in combinatiemet taal, rekenen of loopbaan en burgerschap. • Je reflecteert op je rol en de keuzes die je gemaakt hebt tijdens de uitvoering. • In het assessmentgesprek reflecteer je op de gegeven werkprocessen en competenties in de beoordelingslijst.
15
BEGINNENMET PLANNEN
Verpleegkundige Kompas
1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Fase 1
Proeve Competentiewijzer Kompas Competentiewijzer 1.1 Beginnenmet plannen 1.2 Assisteren bij huishoudelijke werkzaamheden 1.3 Assisteren bij dagelijkse bezigheden 1.4 Werknemer zijn 1.5 Samen werken Verantwoordingsverslag en Assessmentgesprek Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Fase 2 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas
Zorghulp Niveau 1
Helpende Zorg &Welzijn Niveau 2
Verpleegkundige Kompas
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3
1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1
Verpleegkundige Kompas
Fase 2
Verzorgende Niveau 3
2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk
Proeve Competentiewijzer
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3
1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1
Verpleegkundige Kompas
Fase 2
Verpleegkundige Niveau 4
2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk
Proeve Competentiewijzer
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3
1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1
Verpleegkundige Kompas
Fase 2
Medewerker maatschappelijke zorg Niveau 3
2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk
Proeve Competentiewijzer
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3
1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1
Verpleegkundige Kompas
Fase 2
Persoonlijke begeleider gehandicaptenzorg Niveau 4
Persoonlijke begeleider specifieke doelgroepen Niveau 4
2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk
Proeve Competentiewijzer
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3
1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1
Verpleegkundige Kompas
Fase 2
Pedagogischmedewerker kinderopvang Niveau 3
2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk
Proeve Competentiewijzer
Proeve Competentiewijzer
Overzicht beroepsprestaties Zorg enWelzijn - 2011 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas
Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3
1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1
Verpleegkundige Kompas
Fase 2
Gespecialiseerd pedagogischmedewerker KO - Niveau 4
Pedagogisch medewerker JZ - Niveau 4
2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk
Proeve Competentiewijzer
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3
1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1
Verpleegkundige Kompas
Fase 2
Onderwijsassistent Niveau 4
2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk
Proeve Competentiewijzer
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3
1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1
Verpleegkundige Kompas
Fase 2
Sociaal cultureel werker Niveau 4
2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk
Proeve Competentiewijzer
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas
Proeve Competentiewijzer
Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3
1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1
Verpleegkundige Kompas
Fase 2
Sociaal-maatschappelijk dienstverlener Niveau 4
2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk
Proeve Competentiewijzer
Proeve Competentiewijzer
Proeve Competentiewijzer
Eenuitgave van:
Artikelnummer: CZW11ZH10001 Bestelnummer CZW11ZH10001
Made with FlippingBook