CZW20120144

Voorbeeld PO/SO Het wordt lente. Op basisschool ‘De Vlinder’ is een werkgroepoverleg om het thema voor de lente voor te bereiden. In dit overleg legt Fenna, de onderwijsassistente, uit wat haar ideeën zijn. “Het lijkt me leuk om de hele school in dezelfde stijl te versieren, in de onderbouw maken we in elke klas een lentetafel en passen we de ‘huishoek’, de ‘bouwhoek’, de ‘leeshoek’ en de ‘knutselhoek’ aan het thema lente aan. Ik heb in de bieb boeken gereserveerd met het onderwerp de lente. In de bovenbouw kunnen we een aantal themalessen over dit seizoen doen. Ik dacht aan een combinatie met techniek, handvaardigheid en begrijpend lezen. Verder kunnen we de leerlingen een werkstuk laten maken over de lente.” De collega’s van Fenna zijn enthousiast.

Samen met Ed, de leerkracht van groep 7, maakt ze een plan voor het thema. Ze bespreken het plan in de werkgroep. Hierna worden de taken verdeeld. Fenna zal de bovenbouw voor haar rekening nemen. Ze zorgt voor een gastspreker. In de buurt woont een man die zich met vlinders bezighoudt als hobby. Hij komt vertellen over vlinders. Zijn verhaal stemt hij af op de verschillende groepen, zodat het voor iedereen interessant is. Dit past goed bij het thema lente en bij de naam van de school. Voorbeeld vmbo Türkan is onderwijsassistente in het Mondriaan College. Zij ondersteunt bij verschillende vakken in de onderbouw van het vmbo. Tijdens het onderbouwoverleg brengt zij het volgende in: “Onder de jeugd wordt geëxperimenteerd met alcohol en (soft)drugs. Op het schoolplein praten leerlingen hier veel over. Ik vind het belangrijk om daar als school op in haken.” Haar collega’s zijn dit met haar eens. Er wordt besloten om de themaweek over ’jouw gezondheid‘ te doen. Iedere leerkracht doet een voorstel over wat er gedaan kan worden tijdens hun eigen les. Türkan werkt al deze voorstellen uit in een plan. Het team is enthousiast, de taken zijn duidelijk; het thema gaat van start. Bij maatschappijleer discussiëren leerlingen met elkaar over verslaving en het gebruik van alcohol. Bij handvaardigheid gaan ze aan de slag met het ontwerpen van posters over een gezond leefpatroon. Tijdens Nederlands werken de studenten aan een betoog waarin zij hun mening beargumenteren over een (on)gezonde leefstijl. Bij wiskunde berekenen ze de percentages en promillages in het lichaam bij gebruik van bepaalde verslavende middelen. De gymzaal is ingericht als bioscoop. Hier kijken leerlingen naar aansprekende films en documentaires over gezond en ongezond leefgedrag. Türkan ondersteunt bij een aantal lessen. Tevens richt zij in het Open Leer Centrum (OLC) een themahoek in. Ze heeft hiervoor het voedingscentrum benaderd en in de bibliotheek heeft ze boeken verzameld. De leerlingen vullen deze hoek aan met materiaal waarvan zij denken dat het erbij hoort.

6

ONDERWIJSASSISTENT - Fase 2