CZW20120186

In een cliëntbespreking is voorgesteld om Theomeer te betrekken bij dagactiviteiten. Te beginnenmet een individuele activiteit, met geleidelijke uitbouw naar groepsactiviteiten. Ook stelt de psychomotore therapeut voor om Theo wekelijks een uur in behandeling te nemen. In een begeleidingsgesprek praat Asyamet Theo over dit plan. Wanneer hij uiteindelijk instemt met het behandelingsprogramma, stelt Asya het huidige begeleidingsplan van Theo bij. De afdeling van Asya is een stageplek voor studenten V&V. Asya heeft een voortgangsgesprek met Peter. Peter is leerling verzorgende. Hij is halverwege zijn stage en aan het eind van de week komt de BPV-docent van school voor een tussenevaluatie. Wanneer ze het bezoek van de BPV-docent aan het voorbereiden zijn, gaat het alarm bij de buurafdeling af. Asya gaat er meteen naar toe. Dit gebeurt vaker en in een onderling overlegmet de buren is afgesproken om elkaar te helpen bij een (dreigende) escalatie van agressie. Gelukkig viel het nu allemaal mee. Asya praat met Peter nog wat na over het hanteren van agressie in de ggz. Ze vinden het belangrijk dat hier in het teammeer aandacht aan besteed wordt. Dit zou eenmooi thema zijn voor deskundigheidsbevordering, vinden ze allebei. Aan het eind van haar dienst rapporteert Asya alles mondeling en schriftelijk. Tevreden kijkt ze terug op een dag vol met afwisseling. Dat je als verzorgende in de geestelijke gezondheidszorg een gevarieerde baan hebt, blijkt wel uit bovenstaande beschrijving over Asya. Je verleent zorg op een deskundige en verantwoorde wijze waarbij je oog hebt voor de behoeften en verwachtingen van de cliënten. Je bent verantwoordelijk voor de continuïteit van zorg. Je stemt de verschillende werkzaamheden af met collega’s, andere disciplines, mantelzorgers en naasten. Je hebt kennis en inzicht nodig in de psychopathologie, in behandelmethoden, wetgeving en begeleidingsstrategieën. Het zorgen voor een therapeutisch klimaat en het ondersteunen bij de psycho-educatie zijn belangrijke taken in de zorg die je verleent. Een balans tussen het individu en de groep in een therapeutisch klimaat is belangrijk. Dagelijks terugkerende groepstaken kunnen zijn: het leiden van de dagopening, huiskamergesprekken en avondsluiting. De ondersteuning bij de psycho-educatie kan individueel gericht zijn of in een groep. Bijvoorbeeld het aanleren van sociale vaardigheden en copingsvaardigheden. Je stemt de zorg en ondersteuning zo veel mogelijk af met de cliënt en betrekt demantelzorger, naasten of wettelijke vertegenwoordigers bij de zorgverlening. Je stimuleert de cliënt tot zelfzorg. Je observeert het gedrag en de gezondheid van de cliënt. Jemonitort nauwkeurig zijnmedicatie en bewaakt therapieontrouw. Je herkent mogelijke crisissituaties en schat gevaar voor derden in. In noodgevallen pas je vrijheidsbeperkendemaatregelen toe. Dit doe je altijd volgens afspraken, wettelijke regelingen en richtlijnen van de organisatie. Het kan hierbij gaan om: fixeren, isoleren, separeren in crisissituaties of dwangbehandeling. Je roept dan altijd de hulp in van collega’s en deskundigen. Je hanteert een vorm van communicerenmet de cliënt die respectvol, maar ook resultaatgericht is. Je informeert cliënten, mantelzorgers en wettelijk vertegenwoordigers over de achtergrond van de problematiek, gebruik vanmedicijnen en leefwijzen.

7

PROEVE 3