CZW20120213

Werkprocessen met de competenties van deze beroepsprestatie

Nummer en titel van het werkproces

Competenties bij het werkproces

3.1

K

Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep

Vakdeskundigheid toepassen

3.3

E

Stemt de werkzaamheden af

Samenwerken en overleggen

Q

Plannen en organiseren

V

Met druk en tegenslag omgaan

3.4

D

Evalueert en rapporteert ervaringen en bevindingen

Aandacht en begrip tonen

J

Formuleren en rapporteren

Typering Het onderwijs is voortdurend in beweging en jij beweegt mee. Door goed op de hoogte van ontwikkelingen te zijn én te blijven, neemt je deskundigheid toe. De overheid heeft hiervoor de wet BIO in het leven geroepen. Het doel van deze wet is om goede kwaliteit van onderwijs te garanderen o.a. door ervoor te zorgen dat het onderwijzend personeel aan deskundigheid blijft werken. Het gaat dus niet alleen om ‘bekwaam zijn’, maar vooral om ‘bekwaam blijven’. In de CAO is geregeld dat 10% van de jaartaak gebruikt moet worden om je deskundigheid te vergroten. Je kunt dit op verschillende manieren doen, bijvoorbeeld door een aantal van deze uren individueel in te vullen. Denk aan het bijhouden van vakliteratuur, het volgen van trainingen en meekijken met een collega in een andere groep. De kennis die je hierdoor opdoet, deel je met collega’s. Als blijkt dat er binnen teams gemeenschappelijke leervragen zijn, wordt op sommige scholen in overleg met het team en de directie besloten om een gedeelte van de uren voor deskundigheidsbevordering met het hele team in te vullen. Typering PO/SO Reshma is onderwijsassistent. Ze volgt tijdens de middagpauze een interessante discussie tussen twee collega’s. Ze bespreken hun ideeën over het wel of niet aanbieden van tweetalig basisonderwijs in Nederland. Reshma wordt hierdoor aan het denken gezet. Wat vind ik daar eigenlijk van? Ze besluit om zich te verdiepen in dit onderwerp, zodat zij een beeld krijgt van de argumenten voor en tegen. Op die manier kan zij haar eigen mening vormen en beargumenteren. Na de lunch is er een teamoverleg. Dit gaat over de invoering van de technieklessen. Onlangs heeft de school ‘techniektorens’ aangeschaft. Vanmiddag wordt besproken op welke manier de technieklessen geregeld kunnen worden. Reshma is leergierig en ziet hier ook een kans om haar deskundigheid te vergroten. Tijdens de vergadering stelt ze zichzelf beschikbaar als vaste begeleidster bij de technieklessen.

5

PROFESSIONALISEREN