CZW20120213

Ze geeft ook aan dat ze de bevoorrading van de torens wel op zich wil nemen. Als aan het einde van het teamoverleg aan haar wordt gevraagd of zij ook wil zorgen voor hulpouders, geeft ze aan dat zij vindt dat dit een taak is van de leerkracht.

Typering (v)mbo Een aantal weken geleden is afgesproken dat iedere teamvergadering wordt gestart met een actueel onderwerp. Om de beurt zorgen de teamleden voor een onderwerp waarover met elkaar van gedachten wordt gewisseld. Het gaat hierbij vooral om visieontwikkeling en de toepassing daarvan binnen het onderwijs. Deze week is Jos, de onderwijsassistent, aan de beurt om een onderwerp in te brengen. Jos is erg geïnteresseerd in het gebruik van digitaal lesmateriaal. Hij heeft duidelijke ideeën over de manier waarop e-learning ingezet kan worden tijdens de lessen. Deze ideeën past hij tijdens het begeleiden van de leerlingen regelmatig toe. Hij merkt echter dat veel van zijn collega’s nog niet echt bekend zijn met de mogelijkheden die er zijn op dat gebied. Hij heeft interessante informatie gevonden over een training op het gebied van digitaal lesmateriaal. Jos brengt zijn onderwerp in. Na een korte discussie wordt de conclusie getrokken dat het team inderdaad te weinig digitaal vaardig is. Het team besluit om in de volgende vergadering de knoop door te hakken over deelname aan de digitale training. Ondertussen informeert Jos bij de andere teams en inventariseert wie eventueel ook interesse heeft om deel te nemen. De inhoud van deze training blijkt goed aan te sluiten bij de leervragen van diverse collega’s. In de vergadering besluit men om de training te gaan volgen. Men gaat ervan uit dat Jos de persoon is die het beste de training kan regelen. Hierdoor krijgt Jos wel erg veel op zijn bordje. Hij besluit dit te bespreken met de teamcoördinator.

6

ONDERWIJSASSISTENT - Fase 3