CZW20120270

K

Beroepsprestatie 3.2 Professionaliseren in de zorg voor mensenmet een verstandelijke beperking

Verzorgende-IG | Niveau 3

Beroepsprestatie

3.2

Professionaliseren in de zorg voor mensenmet een verstandelijke beperking (2012-vz-vgz-bp3.2)

Opleiding: Niveau Fase 3 3

Verzorgende-IG

artikelnummer CZW20120270

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg & Welzijn & Assisterenden Gezondheidszorg

Directie enmanagementteam L. Fine B. Huijberts A. Pijnenburg

I. Rabelink M. Wouters

Ontwikkelteamleider S. Borkus

Ontwikkelaar van deze fase J. Cuijpers R. van der Hoek I. Kolen L. Wesseling

Redactie A. Brink M. Brok

Ontwerp H. Witjes (Studio Blanche)

DTP Stichting Consortium Beroepsonderwijs/studio Blanche Juni 2013

Foto’s Stichting Consortium Beroepsonderwijs

Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene diemeent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemenmet Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

© 2013 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbe- stand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopie, opnamen of enige anderemanier, zonder toestemming van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

Inhoud

Beroepsprestatie 3.2 .........................................................4

Werkprocessenmet de bijbehorende competenties .................5

Typering .........................................................................5

De opdracht .....................................................................8

Het resultaat....................................................................9

Beoordelingslijst.............................................................11

Daar waar zij staat, wordt ook hij bedoeld en omgekeerd. Daar waar zorgvrager staat, kan ook worden gelezen: patiënt, cliënt, gehandicapte, kind, bewoner. Daar waar zorgplan staat, kan ook zorgleefplan, verpleegplan of begeleidingsplan gelezen worden. Daar waar EVV’er staat, kan ook contactverzorgende, zorgcoördinator of persoonlijk begeleider gelezen worden. Daar waar stagiaire staat, wordt ook stagiair bedoeld.

Beroepsprestatie 3.2

Professionaliseren in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking

Werkprocessenmet de competenties van deze beroepsprestatie

Nummer en titel van het werkproces

Competenties bij het werkproces

1.2

F

Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden

Ethisch en integer handelen

1.10 stemt de zorgverlening af

E

samenwerken en overleggen

Q

Plannen en organiseren

1.11 Evalueert de zorgverlening

M

analyseren

2.1

K

Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep

Vakdeskundigheid toepassen

2.3

C

Geeft werkbegeleiding

Begeleiden

Typering Je bent werkzaam als verzorgende in een grote intramurale instelling voor mensenmet een verstandelijke beperking. Marlous is hier aan haar BPV begonnen en jij begeleidt haar. Marlous heeft op school een POP/PaP voor haar leerproces in de BPV gemaakt. Daarin geeft ze aan dat ze competenties wil ontwikkelen die belangrijk zijn in de zorg voor cliëntenmet een verstandelijke beperking. Ook wil ze graag feedback hierop. In je begeleidingsstijl ben je nogal directief. Je vertelt aanMarlous dat je een NO GO op haar POP/PaP geeft, omdat je geen helder beeld van haar leerdoelen hebt. Mevrouw Van Pelt krijgt sinds zes weken hulp van de speciale thuiszorg. Deze biedt praktische pedagogische ondersteuning bij de verzorging en begeleiding van Vincent. Vincent is 12 jaar. Hij is een drukke en beweeglijke knul, al zit hij in een rolstoel. altijd nieuwsgierig en op zoek naar avontuur. Door zijn verstandelijke beperking ziet hij nergens gevaar. Hij vraagt dan ook veel aandacht van zijn ouders. En nu hij groter en zwaarder wordt, is ook zijn lichamelijke verzorging iedere dag weer een flinke klus. Toch woont Vincent thuis. Zijn ouders en broertje zouden dat ook niet anders willen. Jij komt drie keer per week het gezin hulp en begeleiding geven. Vandaag heb je naast de zorg ook een evaluatie gepland. Je vraagt of Vincent en zijn ouders tevreden zijn en welke wensen zij hebben. Deze evaluatie neem je op in het begeleidingsplan. Joshua heeft een lichte verstandelijke beperking. Hij is blij en opgewonden. Vandaag begint hij aan zijn nieuwe baan. Zijn persoonlijk begeleider heeft geregeld dat hij bij de plaatselijke supermarkt kan gaan werken. Zijn werkzaamheden zullen bestaan uit schoonmaakwerkzaamheden, vakken vullen enmagazijnwerkzaamheden.

5 PROFEssIONaLIsEREN IN DE ZORG VOORMENsENMET EEN VERsTaNDELIJKE BEPERKING

Met de bedrijfsleider is gesproken over demogelijkheden van Joshua en zijn er afspraken gemaakt. Over twee weken vindt er een evaluatie plaats. Gisteren heeft Joshua getrakteerd op het dagactiviteitencentrum en afscheid genomen. Daarbij heeft hij van zijn oud-collega’s een plakboek vol tekeningen gekregen. Je hebt late dienst in ‘de Korenbloem’. Op deze afdeling wonen twaalf cliënten die, naast hun verstandelijke beperking, temaken hebbenmet psycho-geriatrische problematiek. Je collega heeft zich ziek gemeld. Gelukkig kon het uitzendbureau nog een verzorgende vinden die vanavondmet jou de zorg voor de bewoners op zich neemt. Bij aanvang van de dienst neem je de tijd om Freek (de uitzendkracht) uit te leggen wat er die avond allemaal moet gebeuren. De cliënten zijn onrustig door dit nieuwe gezicht. InspectiebeveeltKwaliteitsregisterV&V aan De Inspectie voor deGezondheidszorg (IGZ) adviseert bij bezoeken aan zorginstellingen dat verpleegkundigen en verzorgenden zich inschrijven in het KwaliteitsregisterVerpleegkundigen&Verzorgenden. Hunwerkgever verschaft hun daarvoor de nodige voorwaarden. De IGZ erkent hetKwaliteitsregister V&V als professionele standaard voor de deskundigheidsborging van verpleegkundigen en verzorgenden.Volgens de IGZ geven inschrijvingen in dit registermeer garanties voor deNederlandse burger dat de deskundigheid van verpleegkundigen en verzorgenden op peil is en blijft. Deskundigheid: aantoonbaar en transparant De IGZ prijst het datV&VN als beroepsorganisatie haar verantwoordelijkheid heeft genomen om landelijke normen vast te stellen voor het onderhouden van de deskundigheid van individuele beroepsbeoefenaren. Dit schrijft de Inspectie in een brief aanV&VN . HetKwaliteitsregisterV&V,met sinds 2009 de toevoeging van deskundigheidsgebieden,maakt hetmogelijk dat (gespecialiseerde) verpleegkundigen en verzorgenden op aantoonbare en transparantewijze hun deskundigheid op peil houden. Werkgevers bieden inschrijving aan Ook eengroeiend aantal werkgevers in de zorg ziet de toegevoegdewaarde van hetKwaliteitsregisterV&V enbiedt de verpleegkundigen enverzorgenden inhun instelling een inschrijving in dit register aan.

Onderstaand bericht komt van de site: www.kwaliteitsregistervenv.nl .

6

VERZORGENDE-IG - Fase 3

In het bovenstaande bericht lees je het belang van deskundigheidsbevordering voor de kwaliteit van zorg. Hierin komt duidelijk naar voren hoe belangrijk het is om in je vak bij te blijven en je competenties verder te ontwikkelen. Wat doe jij of ga jij doen om bij te blijven in je vak? Bijvoorbeeld scholing, intervisie, klinische lessen, casusbesprekingen, het bijwonen of organiseren van congressen en het lezen van wetenschappelijke artikelen. Hoe koppel je dit weer terug in je team? Wanneer je gediplomeerd bent, zul je regelmatig werken als verantwoordelijke of als oudste in de zorg. Je onderneemt tijdig actie bij veranderingen in de gezondheidstoestand van de cliënten waar jij de verantwoordelijkheid voor hebt. Je verdeelt het werk en houdt in de gaten dat het werk juist en op tijd gebeurt. In deze beroepsprestatie ontwikkel je ook competenties op het gebied van de begeleiding van stagiaires en nieuwe collega’s. Dit doet een extra beroep op je communicatieve vaardigheden. Je deelt je expertisemet anderen. Om dat te kunnen doen is het belangrijk dat je jezelf voortdurend ontwikkelt en bijblijft in je vak. Oriënteren en Plannen Overlegmet je begeleider over je POP en de voorwaarden voor het uitvoeren van de opdracht in de beroepsprestatie. Bekijk de resultaten en de beoordelingslijst. Wanneer bepaalde bewijsstukken niet haalbaar zijn, zoek dan naar vervangende bewijsstukken. soms is het nodig dat je een aanvullend bewijsstuk inlevert. Bespreek je keuze voor de bewijsstukkenmet je begeleider. Maak vervolgens je PaP. Leg een inleverdatum voor de resultaten vast.

GO / NO GO

stap 1 en 2 van de Wegwijzer zijn aangetoond.

Demoeilijkheidsgraad van de opdracht staat in de tabel hieronder aangegeven.

Demate van complexiteit van de beroepssituatie

Demate van zelfsturing

Demate van verantwoordelijkheid voor

gesloten context

geleid

uitvoering van eigen takenpakket jouw samenwerkingmet collega’s de hele zorg- en begeleidingscyclus aansturing van collega’s op hetzelfde of lager niveau

open context

begeleid

complexe context

zelfstandig

PROFEssIONaLIsEREN IN DE ZORG VOORMENsENMET EEN VERsTaNDELIJKE BEPERKING 7

De opdracht

A. De totale opdracht Je voert de totale opdracht uit in de beroepspraktijk. Bij de zorg voor mensenmet een verstandelijke beperking zijn verschillende zorgverleners, mantelzorgers en vrijwilligers betrokken. Goede afstemming en evaluatie van de zorg zijn cruciaal om de behoefte van cliënten aan structuur te bewaken. Daarover gaat deze beroepsprestatie en toon je als verzorgende de vereiste competenties aan. Dit geldt ook voor deskundigheidsbevordering en het begeleiden van studenten. De beoordeling vindt plaatsmet behulp van de beoordelingslijst van deze beroepsprestatie. Maak hierover afsprakenmet je beoordelaars.

Je werkt daarnaast aan onderstaande specifieke opdrachten.

B. Regie voeren Je draait zeven verantwoordelijke diensten. Hierin ben je verantwoordelijk voor de continuïteit van de zorg op (een deel van) de afdeling of de leefgroep waar je werkzaam bent. Je stemt de zorg af met alle betrokkenen.

• Je plant de werkzaamheden. • Je verdeelt de werkzaamheden. • Je evalueert de geboden zorg. • Je past je plan aan bij veranderde omstandigheden. • Je neemt de juiste beslissingen.

Maak een overzicht van jouw afstemmende werkzaamheden in de rol van verantwoordelijke of oudste van dienst, gedurende de zeven diensten. Evalueer aan de hand van dit overzicht jouw functioneren in je team. Neem de feedback hierin op. C. Begeleiden van een student Je begeleidt een student. • Je onderzoekt de wijze waarop stagebegeleiding gegeven wordt. • Jemaakt een plan voor het begeleiden van een student. Dit plan sluit aan bij de opleiding en begeleidingsbehoefte van de student. • Verwerk hierin de overdracht van vakkennis, vaardigheden en houding die specifiek zijn voor de afdeling/setting waar je werkt. • Je begeleidt een student gedurende een periode waarin alle facetten van het begeleiden aan bod komen. • Je vraagt feedback aan je collega’s en aan de student over het plan en over jouwmanier van begeleiden. Dit doe je tussentijds en aan het einde van de periode. Zo nodig pas je je begeleidingsstijl aan.

8

VERZORGENDE-IG - FasE 3

D. Vakkennis overdragen Je bevordert de deskundigheid binnen je team.

Je verdiept je in een onderwerp binnen de zorg dat relevant is voor jouw collega’s. Organiseer en verzorg (een gedeelte van) een bijeenkomst, waarin een door jou gekozen onderwerpmet betrekking tot deskundigheidsbevordering centraal staat. Deze bijeenkomst kan zijn: • een themabijeenkomst (met eventueel een gastspreker) • een klinische les (met eventueel een gastspreker) • een presentatie van nieuwmateriaal (met eventueel een film of foldermateriaal) • een vorm naar eigen keuze. Je sluit af met een evaluatie van de inhoud en van de vormgeving. Maak een procesverslag ‘Overdracht van vakkennis ’. Hierin neem je op: de inhoudelijke beschrijving, plan van aanpak en de evaluatie.

als je kiest voor een vervangende of aanvullende opdracht, let er dan op dat deze voldoet aan de beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.

Het resultaat A. De afgetekende beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.

Specifieke bewijsstukken B. Overzicht van afstemmende werkzaamheden + feedback collega’s. WP 1.2: F. WP 1.10: E, Q. WP 1.11: M. C. Een bewijsstuk waaruit blijkt dat de stagiaire in een krachtige leeromgeving heeft kunnen werken. WP 2.3: C. D. Een procesverslag ‘Overdracht van vakkennis’. WP 2.1: K.

Vervangende of aanvullende bewijsstukken – –

Neem de bewijsstukken op in je portfolio.

PROFEssIONaLIsEREN IN DE ZORG VOORMENsENMET EEN VERsTaNDELIJKE BEPERKING 9

Beoordelingslijst

beroepsprestatie 3.2 Professionaliseren in de zorg voor mensenmet een verstandelijke beperking (2012-vz-vgz-bp3.2)

Naam student:

Opleiding: Verzorgende-IG

Fase:

Cohort:

Datum:

voldoende goed

Prestatie-indicatoren

onvoldoende

Competenties

Kwalificerend

- componenten

Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid enwelbevinden

P Dit betekent dat: • je handelt volgens ethischemaatstaven van de beroepsgroep

F Ethisch en integer handelen

(beroepscode) en de organisatie • je eerlijk en betrouwbaar bent • je discreet omgaat met gevoelige zaken

– ethisch handelen – integer handelen – verschillen tussenmensen accepteren

• je de verschillen tussen cliënten accepteert en respecteert • je zowel verbaal als non-verbaal duidelijk communiceert

zodat: • je de cliënt respectvol behandelt bij de persoonlijke verzorging en in voorkomende gevallen bij de terminale zorg.

Werkproces 1.10 Stemt de zorgverlening af

P Dit betekent dat: • je in het kader van de afstemming van de zorgverlening de mening van alle betrokkenen vraagt • je regelmatig en tijdig overlegt met alle betrokkenen

E Samenwerken en overleggen

– anderen raadplegen en betrekken – afstemmen

zodat: • ieders taak en inbreng duidelijk is.

11 PROFEssIONaLIsEREN IN DE ZORG VOORMENsENMET EEN VERsTaNDELIJKE BEPERKING

Prestatie-indicatoren

voldoende goed

Competenties

Kwalificerend

onvoldoende

- componenten

P Dit betekent dat: • je in overlegmet betrokkenen bepaalt welke werkzaamheden en activiteiten prioriteit hebben • je zorgt dat activiteiten goed op elkaar zijn afgestemd

Q Plannen en organiseren

• je regelmatig overlegt met andere disciplines • je de verschillende werkzaamheden plant

–– doelen en prioriteiten stellen –– activiteiten plannen –– tijd indelen

zodat: • de benodigde werkzaamheden binnen de beschikbare tijd worden uitgevoerd.

Werkproces 1.11 Evalueert de zorgverlening

T Dit betekent dat: • je uit de verzamelde gegevens voor de evaluatie de belangrijkste informatie haalt • je logische conclusies trekt uit de informatie • je eventuele problemen oplost zodat: • het begeleidingsplan zo nodig kan worden bijgesteld en de zorgverlening verbeterd wordt of goed wordt afgesloten. • jeje vakkennis en vaardigheden bijhoudt • je de eigen kennis en expertise op begrijpelijke wijze overdraagt aan collega’s en andere deskundigen • je feedback gebruikt om van te leren • je deelneemt aan inhoudelijke, beroepsmatige discussies zodat: • je werkt aan je persoonlijke ontwikkeling en een bijdrage levert aan de professionalisering van het beroep verzorgende- IG in de zorg voor mensenmet een verstandelijke beperking. P Dit betekent dat: • je een optimale leeromgeving schept die studenten en/of stagiaires stimuleert zich te ontwikkelen zodat: • zij zich optimaal kunnen ontwikkelen als een deskundig beroepsbeoefenaar. P Dit betekent dat:

M Analyseren

–– informatie uiteenrafelen –– conclusies trekken –– oplossingen voor problemen bedenken

Werkproces 2.1Werkt aan deskundigheidsbevordering en professionalisering van het beroep

K Vakdeskundigheid toepassen

–– expertise delen

Werkproces 2.3 Geeft werkbegeleiding

C Begeleiden

–– anderen ontwikkelen

12

VERZORGENDE-IG - Fase 3

onvoldoende

voldoende goed

Bewijsstukken Kwalificerend

A. De afgetekende beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.

Specifieke bewijsstukken:

Werkprocessen Competenties

1.2 1.10 1.11

F E - Q M

B. Overzicht van afstemmende werkzaamheden + feedback collega’s.

2.3

C

C. Een bewijsstuk waaruit blijkt dat de stagiaire in een krachtige leeromgeving heeft kunnen werken.

2.1

K

D. Een procesverslag ‘Overdracht van vakkennis’.

Aanvullende of vervangende bewijsstukken:

Werkprocessen Competenties

Cesuur In deze beroepsprestatie zijn de competenties binnen de werkprocessen op het vereiste beheersingsniveau aangetoond.  ja  nee

13 PROFESSIONALISEREN IN DE ZORG VOORMENSENMET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING

Onderbouwing van de beoordeling met voorbeelden die in verband staanmet de prestatie-indicatoren

Indien de student competenties binnen een werkproces onvoldoende heeft aangetoond, geef dan op het niveau van de prestatie-indicator aan wat de oorzaak daarvan is.

De beoordelaars van de beroepsprestatie 3.2 Professionaliseren in de zorg voor mensenmet een verstandelijke beperking (2012-vz-vgz-bp3.2) zijn:

Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel)

Naam beoordelaar

Functie beoordelaar

Handtekening

Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel)

Naam beoordelaar

Functie beoordelaar

Handtekening

Naam student

Handtekening

14

VERZORGENDE-IG - Fase 3

PROFESSIONALISEREN IN DE ZORG VOORMENSENMET EEN VERSTANDELIJKE BEPERKING 15

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Zorghulp Niveau 1

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Helpende Zorg &Welzijn Niveau 2

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Omgaanmet lastige situaties 2.3 Planmatig zorgverlenen 2 2.4 Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.5 Begeleiden van een woongroep 2.6 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking Proeve Verantwoordingsverslag en Assessmentgesprek Fase 3 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Professionaliseren 3.3 Participeren in kwaliteit van zorg Proeve Verantwoordingsverslag en Assessmentgesprek 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Kompas Competentiewijzer 1.1 Verzamelen van gegevens 1.2 Beginnenmet zorg 1.3 Planmatig zorgverlenen 1 1.4 Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen 1.5 Ondersteunen bij basisbehoeften Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer Proeve Fase 2

Verzorgende Niveau 3

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Niveau 4

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Medewerker maatschappelijke zorg Niveau 3

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Persoonlijke begeleider gehandicaptenzorg Niveau 4

Persoonlijke begeleider specifieke doelgroepen Niveau 4

Verpleegkundige Kompas

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Pedagogischmedewerker kinderopvang Niveau 3

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Overzicht beroepsprestaties Zorg enWelzijn - 2012 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Gespecialiseerd pedagogischmedewerker KO - Niveau 4

Pedagogisch medewerker JZ - Niveau 4

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Onderwijsassistent Niveau 4

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Sociaal cultureel werker Niveau 4

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Sociaal-maatschappelijk dienstverlener Niveau 4

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Eenuitgave van:

Artikelnummer: CZW20120270