CZWVMBO0002

First page I Next page Last page

CZWVMBO0002

Beroepsprestatie 2 Assisteren bij dagelijkse bezigheden

2012-vmbo-zwag-bp2

Doorlopende leerlijn VMBO - MBO Zorg en Welzijn

Beroepsprestatie

Assisteren bij dagelijkse bezigheden (2012-vmbo-zwag-bp2)

Opleiding:

Doorlopende leerlijn VMBO - MBO Zorg en Welzijn

Artikelnummer CZWVMBO0002

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg en Welzijn & Assisterenden Gezondheidszorg

Dagelijks bestuur en managementteam L. Fine

B. Huijberts M. Pelgrum A. Pijnenburg M. Wouters

Ontwikkelteamleider S. Borkus

Ontwikkelaars van deze fase I. Kolen L. Wesseling

Redactie M. Brok

Ontwerp H. Witjes (Studio Blanche)

DTP MicrowebEdu b.v.

Foto’s Stichting Consortium Beroepsonderwijs

Deze uitgave is tot stand gekomen in samenwerking met MicrowebEdu b.v. www.microwebedu.nl

Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vereenvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt in enige vorm of op enigerlei wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier zonder voorafgaande toestemming van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg en Welzijn & Assisterenden Gezondheidszorg.

Inhoud

Inleiding ..................................................................... 4

Instructie .................................................................... 5

Beroepsprestatie 2 ........................................................ 6

Werkprocessen met de bijbehorende competenties ............. 7

Typering . .................................................................... 7

Opdrachten voor je stage ............................................... 9

Het resultaat . ............................................................ 14

Beoordelingslijst ........................................................ 15

De Wegwijzer ............................................................. 18

Daar waar de zij-vorm staat, wordt ook de hij-vorm bedoeld of omgekeerd. Waar cliënt staat, kan ook worden gelezen: patiënt, zorgvrager, gehandicapte, kind, oudere.

Inleiding

Deze beroepsprestatie ondersteunt je in je beroepskeuze voor de Zorg en Welzijn. Deze beroepsprestatie is geschreven naar het voorbeeld van de beroepsprestaties die gebruikt worden in het MBO. Dit gebeurt binnen de opleidingen voor Zorg en Welzijn die werken met de sturingsmaterialen van het Consortium. Dit betekent dat de beroepsprestaties goed passen in de doorlopende leerlijn VMBO-MBO Zorg en Welzijn. Je ontwikkelt dus al competenties die belangrijk zijn in het MBO. Naast deze beroepsprestaties zijn er ook nog de leerprestaties voor loopbaanoriëntatie en -begeleiding voor het VMBO die hetzelfde zijn opgezet. Deze beroepsprestatie bestaat uit: • een beknopte beschrijving van de inhoud, de typering van de beroepsprestatie en de daarbij behorende opdrachten • het beoordelingsformulier waarin competenties staan die ook gebruikt worden in het MBO en de eisen aan de opdrachten • de Wegwijzer, dit is een hulpmiddel voor het uitwerken van de beroepsprestatie. In overleg met je docent of begeleider op school spreek je af waar je de beroepsprestatie uitvoert, bijvoorbeeld in een gezin, peuterspeelzaal, kinderdagverblijf, basisschool, verzorgingshuis, verpleeghuis, dagopvang of woonvoorziening voor mensen met een verstandelijke beperking.

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Instructie

Bij elke beroepsprestatie is de Wegwijzer uitgewerkt. In de Wegwijzer staan de stappen van een opdracht beschreven. Met behulp van de Wegwijzer kun je gestructureerd werken aan de beroepsprestatie.

Wanneer je oriëntatie is afgerond, weet je wat de opdrachten inhouden. Aan het einde van deze stap overleg je met je docent of begeleider. De planning helpt je om stapsgewijs te bedenken hoe je een opdracht het beste kunt uitvoeren. De hulpvragen kunnen je hierbij ondersteunen. Aan het einde van deze stap overleg je weer met je docent of begeleider.

Bij de uitvoering is het maken van een logboek van belang. Het logboek is een goed hulpmiddel bij de controle en reflectie .

Bij de controle ga je na of de opdracht aan alle eisen voldoet die in het beoordelingsformulier staan.

De laatste stap is reflectie . Je kunt reflecteren aan de hand van de hulpvragen. Je kijkt terug op je leerproces en formuleert leerpunten voor een volgende stage. Want leren kun je vergelijken met een cirkel: er is geen begin en er is geen eind. Leren doe je altijd en overal.

ASSISTEREN BIJ DAGELIJKSE BEZIGHEDEN

Beroepsprestatie 2

Assisteren bij dagelijkse bezigheden

Werkprocessen met de competenties

Werkproces

Competentie

F Ethisch en integer handelen P Leren

Gedraagt zich als aankomend medewerker (houding)

E Samenwerken en overleggen K Vakdeskundigheid toepassen L Materialen en middelen inzetten

Assisteert bij dagelijkse bezigheden

Typering

Deze beroepsprestatie voer je uit in de praktijk van Zorg en Welzijn. Dit kan bijvoorbeeld in een verzorgingshuis zijn, in een verpleeghuis, de thuiszorg of in een kinderdagverblijf. De voorbeelden hieronder gaan hierover. Binnen Zorg en Welzijn is het belangrijk om de cliënten te activeren. Met cliënten bedoelen we kinderen, jongeren, volwassenen en ouderen die afhankelijk zijn van zorg en hulp van beroepskrachten. Door aan de opdrachten in deze beroepsprestatie te werken, krijg je een beter beeld van je toekomstige beroep binnen Zorg en Welzijn. Ook leer je hoe belangrijk het is om cliënten aandacht te geven en samen met hen activiteiten te ondernemen.

Leoni heeft een snuffelstage op een peuterspeelzaal. Het is vandaag prachtig weer, dus de kinderen kunnen lekker buitenspelen. Nadat de kinderen een halfuurtje vrij gespeeld hebben, doet Leonie samen met de leidster een aantal kringspelletjes.

ASSISTEREN BIJ DAGELIJKSE BEZIGHEDEN

“Oef,” denkt Leoni, “dat is lang geleden. Ik weet nog wel hoe zakdoekje leggen ging, maar hoe was dat liedje over een zigeunermeisje ook al weer?”

Luuk loopt stage in het verpleeghuis. Vanmiddag is het Bruine Café open en gaat hij mee naar het biljarten. Dat heeft hij eigenlijk nog nooit gedaan. Het wordt een gezellige middag. De mannelijke bewoners leren hem met veel plezier biljarten. Toch zo gek nog niet, zo’n snuffelstage.

“Wat een kliederboel,” denkt Sonja na een half uurtje vingerverven met de bewoners van een instelling voor mensen met een verstandelijke beperking. Vooral Matthijs zit helemaal onder de verf. Maar hij laat vol trots zijn werk aan Sonja zien. “Heb ik voor jou gemaakt,” zegt hij. Sonja pakt het

werkstuk aan en zegt: “Heb je dat speciaal voor mij gemaakt? Dat vind ik erg lief van je. Zullen we samen een plekje zoeken waar we het op kunnen hangen?”

Lisa is een stagiaire van het VMBO. Ze gaat vanmiddag pannenkoeken bakken met de bewoners van ‘Het kolkje’. Dat is een kleinschalige woongroep voor demente ouderen. Ze zoekt alvast een recept

voor pannenkoeken op het internet op. De benodigde ingrediënten mag ze daarna samen met mevrouw De Vries in het winkeltje van het verpleeghuis gaan kopen.

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Opdrachten voor je stage

Overal in Zorg en Welzijn worden activiteiten met cliënten gedaan. Activiteiten hebben verschillende doelen: • voor een zinvolle dagbesteding • om te ontspanning

• om van te leren • om fit te blijven • voor de zelfredzaamheid.

Veel activiteiten doe je samen met cliënten en dat is ook goed voor het sociale contact.

ASSISTEREN BIJ DAGELIJKSE BEZIGHEDEN

Voer de onderstaande opdrachten uit.

A. Aan regels en afspraken houden Bij elk beroep horen regels en afspraken. Denk bijvoorbeeld aan het dragen van speciale kleding en aan werktijden. Ook bij het ondersteunen van cliënten bij dagelijkse bezigheden zijn er allerlei regels en afspraken. Nu jij assisteert bij die bezigheden, zoek je eerst uit welke regels en afspraken hierover op je stageadres zijn. Vraag informatie aan je begeleider over de regels en afspraken die gelden bij de bezigheden met cliënten. Vul de tabel hieronder in.

BEZIGHEDEN OP MIJN STAGEPLEK ........................................ Regels en afspraken Geef een beknopte uitleg

Stimuleren van de cliënt

Omgaan met mantelzorgers

Overleg met collega’s en andere deskundigen

Omgaan met materialen en middelen (veiligheid en hygiëne)

Houden aan de dagindeling

Rapportage

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

B. Activiteitenonderzoek (theorie) Dit is een kennisopdracht. Verzamel informatie over verschillende soorten activiteiten die passen bij verschillende doelgroepen binnen Zorg en Welzijn. Zoek uit welke soorten activiteiten je bijvoorbeeld kunt doen met mensen met een ernstige verstandelijke beperking of met kinderen in de buitenschoolse opvang of met demente ouderen. Zoek ook uit wat het doel van iedere activiteit is. Maak hiervan een handig boekje met illustraties dat je in de praktijk kunt gebruiken.

ASSISTEREN BIJ DAGELIJKSE BEZIGHEDEN

C. Activiteitenonderzoek (praktijk) Ga na wat er op jouw stageadres aan activiteiten gedaan wordt. Zet deze activiteiten in het onderstaande schema bij het juiste doel van de activiteit. Een activiteit kan meerdere doelen hebben.

DOEL ACTIVITEIT

Cognitief (om van te leren of te trainen)

Motorisch (om te bewegen)

Ont- spanning

Dag- besteding

Sociaal contact

ACTIVITEITEN

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

D. Uitvoeren van een activiteit Kies in overleg met je begeleider een activiteit uit. Assisteer bij de uitvoering van de activiteit. Maak daarvan foto’s. Vraag, voordat je foto’s maakt, toestemming aan de cliënten. Lever deze foto’s in als bewijs van deze opdracht. Schrijf bij iedere foto wat jouw taak was bij deze activiteit en wat de cliënten er van vonden.

ASSISTEREN BIJ DAGELIJKSE BEZIGHEDEN

Het resultaat

Aan het einde van de opdrachten lever je de onderstaande bewijsstukken in. E. Ingevulde tabel met regels en afspraken over bezigheden op de stageplek. F. Boekje met activiteiten. G. Ingevuld overzicht activiteiten. H. Foto’s met onderschrift van de uitgevoerde activiteit.

Neem de bewijsstukken op in je portfolio.

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Beoordelingslijst

beroepsprestatie 2 Assisteren bij dagelijkse bezigheden (2012-vmbo-zwag-bp2)

Naam leerling:

Datum:

Opleiding:

Sector:

Bewijsstukken: A. Ingevulde tabel met regels en afspraken over bezigheden op de stageplek. B. Boekje met activiteiten. C. Ingevuld overzicht activiteiten. D. Beeldmateriaal (foto’s of film) van de uitgevoerde activiteit.

voldoende aangetoond (v) goed aangetoond (g) onvoldoende aangetoond (o)

Competenties - componenten

Beoordelingscriteria

Bewijsstukken A.B.C.D.

Gedraagt zich als aankomend medewerker F Ethisch en integer handelen

Dit betekent dat: • je verschillen tussen mensen respecteert • je je aanpast aan de regels van de werkomgeving • je zorgvuldig omgaat met de materialen • je de gemaakte afspraken nakomt zodat: • je rekening houdt met de regels, afspraken en gewoonten die bij het beroep horen.

– zorgvuldig handelen – verschillen respecteren

ASSISTEREN BIJ DAGELIJKSE BEZIGHEDEN

voldoende aangetoond (v) goed aangetoond (g) onvoldoende aangetoond (o)

Competenties - componenten

Beoordelingscriteria

Bewijsstukken A.B.C.D.

P Leren

A B

Dit betekent dat: • je jezelf verder ontwikkelt

• je hulp vraagt als je dat nodig hebt • je de juiste informatie verzamelt • je feedback geeft en ontvangt zodat: • je verder leert • je feedback gebruikt om van te leren.

–– jezelf ontwikkelen –– gedrag aanpassen

Assisteert bij dagelijkse bezigheden E Samenwerken en overleggen

C D

Dit betekent dat: • je met je begeleider overlegt over de uit te voeren activiteit • je vragen stelt aan je begeleider als jou iets niet duidelijk is zodat: • je samen met je begeleider zorgt voor een goedlopende activiteit. Dit betekent dat: • je samen met cliënten een activiteit uitvoert • je een activiteit uit kunt leggen, zodat de cliënten weten wat de bedoeling is zodat: • je de cliënt naar behoefte ondersteunt bij dagelijkse bezigheden. Dit betekent dat: • je materialen en middelen gebruikt die passen bij het doel • je materialen en middelen op de juiste manier gebruikt zodat: • je zorgvuldig met materialen en middelen omgaat.

–– anderen raadplegen –– afstemmen

K Vakdeskundigheid toepassen

C D

–– anderen raadplegen –– afstemmen

L Samenwerken en overleggen

C D

–– materialen en middelen doelmatig gebruiken –– materialen en middelen doeltreffend gebruiken –– goed zorgdragen voor materialen en middelen

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Onderbouwing van de beoordeling met voorbeelden die in verband staan met de beoordelingscriteria

De beoordelaar van de beroepsprestatie 1 Assisteren bij dagelijkse bezigheden (2012-vmbo-zwag-bp2) is:

Datum: Naam beoordelaar:

Handtekening:

Functie beoordelaar:

Naam leerling:

Handtekening:

ASSISTEREN BIJ DAGELIJKSE BEZIGHEDEN

De Wegwijzer

Geef in je eigen woorden antwoord op de volgende vragen.

• Waar gaat de prestatie over? • Lees de opdracht goed door. Lees de eisen in de beoordelingslijst. Waarop word je beoordeeld bij deze opdracht? • Wat wil je graag leren? • Welke competenties staan in de beoordelingslijst? • Welke kennis en vaardigheden (kennen en kunnen) en houding heb je nodig om deze opdrachten goed uit te voeren?

Wanneer je goed op de hoogte bent van wat je gaat doen, dan ga je naar de volgende stap. Doe dit in overleg met je begeleider.

Gebruik de 5 W’s bij het plannen van de opdracht. Wat ga je doen? Waar ga je het doen? Met wie ga je werken aan deze opdracht?

Wanneer met de opdracht af zijn? Welke hulpmiddelen heb je nodig?

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Hieronder staan voorbeelden van hulpvragen per opdracht. Deze kunnen je helpen bij het uitwerken van de planning.

A. Aan regels en afspraken houden – – Welke regels zijn er voor het activeren van cliënten op je stageplek? – – Willen de cliënten graag een vaste dagindeling of mag daarvan afgeweken worden? – – Kunnen de cliënten zelf activiteiten ondernemen? Hoe is de zelfredzaamheid? – – Hoe worden de cliënten gestimuleerd om bezig te zijn? – – Op welke manier wordt er rekening gehouden met de mogelijkheden en beperkingen van de cliënten? Hoe wordt er rekening gehouden met hun behoeften en interesses? – – Op welke manier worden mantelzorgers betrokken bij de bezigheden? – – Kom jij ook in contact met mantelzorgers? Zo ja, hoe? – – Hoe is het aanbod aan materialen en middelen? – – Hoe is de hygiëne en veiligheid van de materialen en middelen? – – Welke afspraken zijn er over het beheer van materialen en middelen? B. Activiteitenonderzoek (theorie) – – Zoek op internet, op school of in de bibliotheek naar informatie over de verschillende soorten activiteiten die passen bij verschillende doelgroepen binnen Zorg en Welzijn. – – Maak onderscheid in doelgroepen, in leeftijden en in culturele achtergronden. Het maakt namelijk heel veel uit met welke cliënten je de activiteit uitvoert en met welk doel. – – Een paar voorbeelden: • een groepje jongeren met een verstandelijke beperking een bewegingsactiviteit op muziek: doel, aanpak, soort muziek, soort bewegingsactiviteiten • een spelactiviteit met kinderen op de dagopvang: doel, soort spel, aanpak.

Verwerk de informatie in een handig boekje met illustraties. Dit boekje kun je goed gebruiken bij de volgende opdracht.

ASSISTEREN BIJ DAGELIJKSE BEZIGHEDEN

C. Activiteitenonderzoek (praktijk) – – Oriënteer je op activiteiten die op je stageadres met de cliënten gedaan worden en wat het doel daarvan is. – – Bijvoorbeeld: Wat is het doel van: • motorische activiteiten • cognitieve activiteiten • sociale activiteiten • activiteiten gericht op ontspanning • activiteiten als dagvulling – – Aan wie kun je formatie over de verschillende activiteiten vragen? – – Op welke tijden worden de activiteiten gedaan? – – Tip: Maak eerst een lijst van alle activiteiten die gedaan worden en deel ze daarna pas in naar het doel van de activiteit. D. Uitvoeren van een activiteit – – Bij welke activiteiten kun jij assisteren? Welke cliënten? Wat is het doel? – – Met wie voer je de activiteit uit? – – Voor hoeveel cliënten is de activiteit geschikt? – – Waar ga je de activiteit uitvoeren? – – Welke middelen en materialen heb je nodig? – – Wat moet je van tevoren klaarzetten/regelen? – – Hoelang mag de activiteit duren? – – Bij wie moet je zijn om toestemming te vragen om foto’s te maken? – – Waar wil je een foto van maken? – – Wie maakt de foto’s? – – Wanneer lever je de foto’s in?

Als jij en je begeleider tevreden zijn over de planning, dan ga je naar de volgende stap.

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

• Voer je planning uit. Denk er aan om aan het eind van de activiteit te evalueren. • Houd een logboek bij van je werkzaamheden. • In een logboek staat wat je hebt gedaan, wanneer, waar, hoelang, met wie, taakverdeling, enz. Het logboek is ook handig om te reflecteren. • Pas je plan eventueel aan als dingen anders lopen dan je gedacht had.

• Controleer of je alle onderdelen van deze prestatie hebt gemaakt. • Controleer of alle onderdelen voldoen aan de beoordelingscriteria.

Je kijkt terug op het uitvoeren van de opdracht. Schrijf het antwoord op van onderstaande vragen: • Wat heb je geleerd van deze opdracht? • Welke dingen gingen goed? • Welke dingen gingen niet of minder goed?

• Ben je tevreden over het resultaat? Leg je antwoord uit. • Ben je ontevreden over het resultaat? Leg je antwoord uit. • Hoe ging het verzamelen van informatie? Wat dit makkelijk of moeilijk en waarom? • Aan welke leerpunten wil je bij een volgende opdracht gaan werken?

ASSISTEREN BIJ DAGELIJKSE BEZIGHEDEN

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

ASSISTEREN BIJ DAGELIJKSE BEZIGHEDEN

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Overzicht doorlopende leerlijn VMBO - MBO 2012 Zorg en Welzijn

Beroepsprestatie 1 Communiceren met cliënten Beroepsprestatie 2 Assisteren bij activiteiten Beroepsprestatie 3 Helpen met eten en drinken Beroepsprestatie 4 Zorgen voor de leefomgeving Beroepsprestatie 5 Een kijkje in de apotheek Beroepsprestatie 6 Een kijkje in de dokters- of tandartspraktijk

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Zorghulp Niveau 1

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Helpende Zorg & Welzijn Niveau 2

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Verzorgende Niveau 3 Overzicht van de methodemix per opleiding Zorg en Welzijn 2011 - 2012 Verpleegkundige Niveau 4 Medewerker maatschappelijke zorg Niveau 3 Persoonlijke begeleider gehandicaptenzorg Niveau 4 Onderwijsassistent Niveau 4 Sociaal cultureel werker Niveau 4 Sociaal-maatschappelijk dienstverlener Niveau 4 Persoonlijke begeleider specifieke doelgroepen Niveau 4 Pedagogisch medewerker kinderopvang Niveau 3 Gespecialiseerd pedagogisch medewerker KO - Niveau 4 Pedagogisch medewerker JZ - Niveau 4 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Artikelnummer: CZWVMBO0002 Bestelnummer CZWVMBO0002

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21 Page 22 Page 23 Page 24 Page 25

Made with FlippingBook