006133690006

TERUG NAAR INHOUD

Niveaubepaling luistervaardigheid

Bijlage 8

Niveaubepaling Luisteren Nederlands 2F-3F-4F Naam student:

Opleiding:

ROC

Crebo:

Naam beoordelaar:

Opdracht ❒ Kwalificerend ❒ Ontwikkelingsgericht

Vereist niveau:

STAP1 Bepaal het niveau van de opdracht en kruis in de betreffende kolom één van de (beroeps)producten aan. Bij een kwalificerende beoordeling dient het niveau van de opdracht te voldoen aan het vereiste niveau van de opleiding. Niveau 2F 3F 4F Omschrijving niveau opdracht Luisteren naar teksten over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de student of die verder van de student afstaan. Luisteren naar teksten over onderwerpen uit de (beroeps-)opleiding en van maatschappelijke aard.

Luisteren naar complexe en abstracte teksten over onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard.

Kenmerken tekst: – structuur niet altijd duidelijk – hoge informatiedichtheid

Kenmerken tekst:: – structuur niet altijd duidelijk – hoge informatiedichtheid

Kenmerken tekst: – heldere structuur – redelijke informatiedichtheid

Luisterduur doet er niet toe.

Luisterduur 30 minuten en meer.

Luisterduur ong. 20 minuten (kan langer, mits er interactie mogelijk is). ❒ Luisteren naar instructies ❒ Luisteren als lid van een live publiek ❒ Luisteren naar radio, tv en gesproken tekst op internet ❒ Instructie opvolgen ❒ Aantekeningen hoofd- en deelonderwerpen ❒ Mondeling verslag hoofd- en deelonderwer- pen ❒ Schriftelijk verslag hoofd- en deelonderwerpen ❒ Oordeel over de waarde van een tekst verwoorden ❒ Beantwoording vragen ❒ Interactie met gesprekspartner(s) ❒ ……….

❒ Luisteren naar lange, complexe instructies ❒ Luisteren als lid van een live publiek naar voordrachten, discussies, debatten ❒ Luisteren naar radio en tv en naar gesproken tekst op internet ❒ Complexe instructies opvolgen ❒ Aantekeningen met zijsporen en onderbou- wingen ❒ Mondeling verslag met zijsporen en onderbouwingen ❒ Schriftelijk verslag met zijsporen en onderbouwingen ❒ Oordeel over waarde en betrouwbaarheid van een complexe tekst verwoorden ❒ Beantwoording van vragen over een complexe tekst ❒ Interactie met gesprekspartner(s) ❒ ………………………………………………….. ❒ Je onderscheidt ( in het kader van het luister- doel) informerende, betogende en beschou- wende teksten en herkent daarin objectieve, subjectieve argumenten, drogredenen en/of ironisch taalgebruik. ❒ Je stelt impliciete bedoelingen, houdingen en relaties tussen sprekers vast en herkent persoonlijke waardeoordelen. ❒ Je geeft een juist oordeel over de samenhang en evenwichtigheid van de onderdelen waaruit de tekst is opgebouwd. ❒ Je vat een gesproken tekst goed geformuleerd samen zodat deze los van de uitgangstekst te begrijpen valt. Criteria 4F*

❒ Luisteren naar instructies ❒ Luisteren als lid van een live publiek ❒ Luisteren naar radio, tv en gesproken tekst op internet ❒ Instructie opvolgen ❒ Aantekeningen hoofdpunten met onderbou- wingen ❒ Mondeling verslag inhoud met onderbouwin- gen ❒ Schriftelijk verslag inhoud met onderbouwin- gen ❒ Oordeel over waarde en betrouwbaarheid van een tekst verwoorden ❒ Beantwoording vragen ❒ Interactie met gesprekspartner(s) ❒ ………….

Opdracht

(Beroeps) product n.a.v. opdracht

STAP2 Stel vast of de student de luisteropdracht correct uitgevoerd heeft. Kruis (1x per rij) het getoonde gedrag aan. Kenmerken taakuitvoering Criteria 2F* Criteria 3F*

* De drie niveaus zijn cumulatief: een student op een hoger niveau beheerst alle vaardigheden die op een lager niveau genoemd worden.

❒ Je onderscheidt (in het kader van het luister- doel) de hoofd- en bijzaken van de gesproken tekst.

❒ Je onderscheidt (in het kader van het luister- doel) feiten, meningen, standpunten en argumenten uit de gesproken tekst.

Begrijpen

❒ Je schat de informatie en/of de bedoeling van de spreker(s) en/of tekst juist in.

❒ Je verwoordt het doel, de bedoeling en/of de gevoelens van de spreker(s) en/of tekst correct, ook als deze niet verwoord worden. ❒ Je geeft een juist oordeel over de waarde en de betrouwbaarheid van de gesproken tekst. ❒ Je geeft de feiten, meningen, standpunten en argumenten uit de gesproken tekst zo weer, dat anderen die de tekst niet gehoord hebben, het begrijpen.

Interpreteren

❒ Je geeft een juist oordeel over de waarde van de gesproken tekst.

Evalueren

❒ Je geeft de hoofd- en bijzaken van de gespro- ken tekst beknopt weer.

Samenvatten

Aangekruiste criteria per niveau

Aantal aangekruiste criteria 2F:

Aantal aangekruiste criteria 3F:

Aantal aangekruiste criteria 4F:

STAP3 Bepaal score en eindcijfer.

Score is totaal aantal aangekruiste criteria van het niveau van deze opdracht (zie stap 1) of criteria van een hoger niveau (maximaal 4). Eindcijfer wordt bepaald op basis van onderstaande tabel.

Cijfer 10 6 = niveau van deze opdracht behaald 3

EINDCIJFER:

SCORE:

Score 4 3 ≤2

= = =

STAP4 Bepaal behaald niveau.

Niveau van de opdracht (zie stap 1) is behaald als de student minimaal een 6 (= 80% van de vereiste criteria) heeft gescoord.

BEHAALD NIVEAU:

Onderbouwing van de beoordeling:

Handtekening beoordelaar:

Datum:

Handtekening student:

Datum:

107

Ontwerp grote bouwprojecten