006133690006

TERUG NAAR INHOUD

Niveaubepaling spreekvaardigheid

Bijlage 9

Niveaubepaling Spreken Nederlands 2F-3F-4F Naam student:

Opleiding:

ROC

Crebo:

Naam beoordelaar:

Opdracht ❒ Kwalificerend ❒ Ontwikkelingsgericht

Vereist niveau:

STAP1 Bepaal het niveau van de opdracht en kruis in de betreffende kolom één van de (beroeps)producten aan. Bij een kwalificerende beoordeling dient het niveau van de opdracht te voldoen aan het vereiste niveau van de opleiding. Niveau 2F 3F 4F Omschrijving niveau opdracht Monoloog over onderwerpen uit de (beroeps) opleiding en van maatschappelijke aard, waarin redelijk vloeiend en helder ervaringen, Monoloog over onderwerpen uit de (beroeps) opleiding en van maatschappelijke aard, waarin ideeën worden uitgewerkt en voorzien van relevante voorbeelden.

Monoloog over tal van onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard, met geïntegreerde subthema’s, specifieke standpunten en een passende conclusie. ❒ uitgebreid verhaal en argumentatie met extra aandacht voor belangrijke punten ❒ goed gestructureerde presentatie met standpunten die ondersteunend worden met relevante voorbeelden en argumenten ❒ ………………………….

gebeurtenissen, meningen, verwachtingen en gevoelens onder woorden worden gebracht. ❒ redenen en verklaringen voor eigen mening, plannen en handelingen ❒ kort verhaal ❒ voorbereide presentatie uit eigen interessege- bied en vragen naar aanleiding van deze presentatie beantwoorden ❒ …………………………………….

❒ verhaal met inleiding, kern en slot en vragen naar aanleiding van dit verhaal vloeiend en spontaan beantwoorden ❒ presentatie met argumenten voor of tegen een bepaald standpunt of voor- en nadelen van diverse opties en vragen naar aanleiding van deze presentatie vloeiend en spontaan beantwoorden ❒ ………………………….

(Beroeps) product n.a.v. opdracht

❒ Goed / Voldoende

GO (ga verder met beoordeling)

STAP2 Stel vast of de student de opdracht inhoudelijk voldoende heeft uitgevoerd. Let daarbij op of DOEL/DOELEN bereikt zijn.

❒ Onvoldoende

NO GO (= cijfer 1)

GO? STAP3

Kruis (1x per rij) het getoonde gedrag aan.

Kenmerken taakuitvoering

Criteria 2F*

Criteria 3F*

Criteria 4F*

* De drie niveaus zijn cumulatief: een student op een hoger niveau beheerst alle vaardigheden die op een lager niveau genoemd worden.

❒ Je maakt de juist keuze in het aanspreken van je publiek (formeel/informeel, woordgebruik, dialect, jongerentaal etc.). ❒ Je maakt goed gebruik van ondersteunende materialen en kunt het publiek boeien door middel van concrete voorbeelden en eigen ervaringen. ❒ Je verhaal is duidelijk door een samenhan- gende opsomming van punten, waarbij je het belangrijkste goed naar voren brengt. ❒ Je verbindt je verhaal, dat bestaat uit korte, eenvoudige zinnen door de juiste, eenvoudige voegwoorden en verbindingswoorden. ❒ Je beschikt over voldoende woorden, al moet je soms een omschrijving geven van een voor jou onbekend woord. ❒ Je uitspraak is duidelijk verstaanbaar, ondanks een eventueel accent, af en toe een verkeerd uitgesproken woord en/of haperingen. ❒ Je (samengestelde) zinsconstructies zijn grammaticaal redelijk correct. Soms aarzel je en maak je fouten, maar je herstelt deze. ❒ Je varieert het woordgebruik.

❒ Je taalgebruik is consequent en past binnen de gegeven situatie qua toon, doel en genre.

❒ Je taalgebruik en stijl past goed bij je publiek en je spreekt het publiek aan met goede voorbeel- den en argumenten. ❒ Je signaleert en reageert alert en doeltreffend op reacties vanuit het publiek.

Afstemming op publiek

❒ Je maakt de juiste keuze voor ondersteunende materialen, en kunt spontaan afwijken van je voorbereide tekst, als er vanuit het publiek belangwekkende punten worden aangedra- gen. ❒ Je tekst is helder en samenhangend. De opbouw en structuur maak je duidelijk aan het publiek en je volgt deze ook. ❒ Je gebruikt middelen om de samenhang in je tekst duidelijk te maken (o.a. signaal- en verbindingswoorden). ❒ Je beschikt over een goede woordenschat en bent trefzeker in je woordkeuze, al komt incidenteel onjuist woordgebruik wel voor. ❒ Je kunt redelijk moeiteloos variëren in je formuleringen. ❒ Je bent goed verstaanbaar, hebt een goede articulatie en intonatie en spreekt eigenlijk alle woorden correct uit. Er zijn weinig (niet storende) pauzes. ❒ Je (samengestelde) zinsconstructies zijn correct. Incidenteel komen vergissingen, niet-stelselmatige fouten en kleine onvolko- menheden voor, maar deze verbeter je direct. ❒ Houding, mimiek en gebaren ondersteunen je verhaal en komen spontaan en natuurlijk over.

❒ Je tekst is logisch gestructureerd, waardoor het publiek je gedachtegang goed kan volgen.

Samenhang

❒ Je gebruikt ordeningspatronen, verbindings- woorden en andere samenhangende elemen- ten die de samenhang in je tekst bevorderen. ❒ Je beschikt over een breed repertoire aan woorden en uitdrukkingen en gebruikt deze altijd correct. ❒ Je formuleert gevarieerd en doeltreffend. ❒ Je bent goed verstaanbaar en kiest de juiste klemtoon om ook fijnere betekenisnuances uit te drukken. Er is sprake van een vloeiende taalstroom. ❒ Je grammatica is correct. Je maakt zelden fouten, maar deze corrigeer je snel en onopval- lend.

Woordgebruik en woorden- schat

Vloeiendheid, verstaanbaar- heid en grammaticale beheersing

❒ Houding, mimiek en gebaren ondersteunen het gesprokene.

❒ Houding, mimiek en gebaren ondersteunen je verhaal en komen overtuigend over.

Aangekruiste criteria per niveau

Aantal aangekruiste criteria 2F:

Aantal aangekruiste criteria 3F:

Aantal aangekruiste criteria 4F:

STAP4 Bepaal score en eindcijfer.

Score is totaal aantal aangekruiste criteria van het niveau van deze opdracht (zie stap 1) of criteria van een hoger niveau (maximaal 9). Eindcijfer wordt bepaald op basis van onderstaande tabel.

Cijfer 10 8 6 = niveau van deze opdracht behaald

EINDCIJFER:

SCORE:

Score 9 8 7 6 5 ≤ 4

= = = = = =

STAP5 Bepaal behaald niveau.

5 4 3

Niveau van de opdracht (zie stap 1) is behaald als de student minimaal een 6 (= 80% van de vereiste criteria) heeft gescoord.

BEHAALD NIVEAU:

Onderbouwing van de beoordeling:

Handtekening beoordelaar:

Datum:

108

Middenkaderfunctionaris bouw en infra

Handtekening student:

Datum: