59 / 122
BEGELEIDERSINFORMATIE
Ontwerp grote bouwprojecten
59
Informatie voor begeleiders
De werkwijze / het functioneren van een student wordt tijdens het functionerings-
gesprek voornamelijk bekeken vanuit de invalshoek: waar heb ik mij kunnen verbe-
teren? Wat zijn de punten waar ik volgende periode aan wil werken? Als de student
geheel of gedeeltelijk bij een BPV-bedrijf gewerkt heeft, wordt ook het functioneren
als werknemer bij het bedrijf betrokken.
Als het functioneringsgesprek plaatsvindt, is de score van de student al vastgesteld.
De student levert tevoren zijn prognose in via een ingevulde scoretabel in. In het
verslag over zijn competentieontwikkeling licht hij toe hoe hij tot zijn prognosescore
komt.
1. Oriënteren
De student onderzoekt hoe de werkzaamheden van een werknemer op de
bouwplaats worden beoordeeld. Hij weet hoe zijn producten zijn beoordeeld en
hij weet ook aan welke werkprocessen en competenties hij in deze periode extra
aandacht heeft besteed. Hij bepaalt de globale inhoud van zijn verslag.
2. Plan van Aanpak
Het verslag en de prognosescore worden door de student gemaakt voordat het
functioneringsgesprek plaatsvindt.
3. Realiseren
Voer het functioneringsgesprek uit volgens de richtlijnen die in het bedrijfsleven
gelden. Wanneer de praktijkbegeleider een afzonderlijk functioneringsgesprek
met de student heeft, dan is de uitkomst daarvan bekend voordat dit functione-
ringsgesprek met de uitslag van de gezamenlijke scores wordt gevoerd.
4. Evalueren
Maak een lijst met verbeterpunten.
Leerlijn Loopbaan en Burgerschap
De student oriënteert zich tijdens het functioneringsgesprek op zijn loopbaan. Hij
reflecteert en probeert gemotiveerd aan te geven op welke wensen en waarden hij
zijn keuzes en handelen gebaseerd heeft.
Het is belangrijk dat tijdens het gesprek de capaciteiten van de student die van
belang zijn voor zijn loopbaan aan bod komen.
Samen met de projectbegeleider bekijkt hij welke stappen hij in de volgende periode
wil zetten om datgene wat hij wil bereiken te verwezenlijken. Doel is dat de student
bewust gaat werken aan zijn loopbaan.
TERUG NAAR INHOUD