00640840004

StAP 4 oPleVerIng en eValuatIe

bEgElEIdErSINFOrMAtIE

Stap 4 tijdens de laatste stap vindt de beoordeling en evaluatie plaats. we gaan terugkijken HOE het werk is gedaan en wAt de leerling heeft gedaan. Het resultaat van de opdracht wordt aan de werkgever (projectbegeleider / vakdocent) gepresenteerd. Hierbij laat de leerling zien wat er gedaan is. Verder geef de leerling aan HOE men tot dit resultaat is gekomen. Vragen over het eigen leerproces komen aan bod. welke competenties zijn ontwikkeld en op welke manier? welke werkwijze is toegepast en waarom? wat ging er goed of niet zo goed? wat zou een volgende keer anders moeten? deze evaluatie wordt vastgelegd in het POP. de presentatie van wAt de leerling gedaan heeft, kan apart van een presentatie HOE hij het gedaan heeft. Een samenvatting van dit gesprek wordt vastgelegd in het POP. tevens wordt vastgelegd welke competenties er ontwikkeld moeten worden in de volgende projecttaak. tenslotte moet het formulier van de urenverantwoording nog ondertekend worden. toelIChtIng BIj de BeoordelIng In deze stap volgt de beoordeling van de complete projecttaak. daarbij beoordeelt de begeleider het werk: • van de groep • van iedere leerling apart beoordelaars kunnen zijn: • de begeleiders van de school: de begeleider en andere docenten • de praktijkopleider van het leerbedrijf • andere leerlingen

de praktijkopleider beoordeelt het werk dat in de praktijk is uitgevoerd. Hij kijkt naar: • het product (het eindresultaat) • het proces (hoe is er gewerkt?)

de leerling krijgt een beoordeling voor: • zijn vakmatig handelen • zijn sociale vaardigheden • zijn werkhouding

tijdens de opleiding ontwikkelt de leerling zijn competenties. daarin moet wel vooruitgang te zien zijn. de competenties moeten uiteindelijk voldoen aan de eisen van het eindniveau van de opleiding. In het kwalificatiedossier staan deze vermeld.

51 Samenstellen constructies