00640840007

BI jlAGe 4

Pl anner

uren Oriënteren Plannen Uitvoering Opleveren en evaluatie Korte inhoud In deze stap gaat de leerling samen met enkele medeleerlingen zich oriënteren op het beroep en op de studie. Het doel daarvan is dat hij een duidelijk beeld krijgt van de werkzaamheden die hij moet uitvoeren. Het tweede doel is dat hij ontdekt wat de studie precies inhoudt. - leert hoe de samenwerking tussen de school, de beroepspraktijk en hemzelf als leerling daarin een belangrijke rol spelen. - rol en taak als leerling staat hierin centraal. IIn deze stap wordt met verzamelde gegevens uit de oriëntatie een plan van aanpak gemaakt voor: A. de ouderavond en/of rondleiding B. het vervaardigen van het product dat in de vorige stap is afgesproken Maak hiervoor een planning van de organisatie en taakverdeling. Dit plan van aanpak wordt de komende periode daadwerkelijk gebruiken om alle werkzaamheden uit te voeren. Daarvoor moet hij goed weten wat In deze stap wordt de projecttaak uitgevoerd zoals hij dat in zijn plan van aanpak in stap 2 heeft beschreven. De leerling gaat aan de slag door een product te maken of afgesproken werkzaamheden uit te voeren. Na afloop gaat hij in de controle bij stap 4 bekijken of hij al enkele werkprocessen, die bij deze kerntaak horen, goed heeft uitgevoerd. De praktijkbegeleider beoordeelt het resultaat. Daarnaast verzorgt hij met de groep leerlingen een informatieavond voor de ouders. De leerling maakt gebruik van alle informatie die hierover is verzameld in stap 1 Oriëntatie. Na deze stap is het portfolio compleet. De beoordelingsformulieren zijn ingevuld en ondertekend door de begeleiders. Na afloop van een evaluatiegesprek met begeleiders en medeleerlingen, die bij de projecttaak betrokken waren, wordt de leerling beoordeeld op het werkproces 4.3 ‘Stelt zich collegiaal op’. In dit gesprek vertelt hij wat zijn taken waren tijdens de ouderavond en hoe hij dit in samenwerking met de anderen heeft uitgevoerd. Zij mogen vragen stellen en feedback geven op zijn functioneren. De projecttaak wordt afgesloten door een reflectiegesprek met de begeleider (SLB).

Voer de activiteiten uit van de stap oplevering en evaluatie.

•Bijgewerkt portfolio met ingevulde competentieontwikkelingsformulieren en productbeoordeling • Feedbackformulier • Evaluatieformulier met een reflectiegesprek

Tenslotte schrijft hij een verslag (STARRT) waarin hij terugkijkt op zijn functioneren tijdens het maken van het product en als

leerling tijdens de ouderavond/rondleiding.

Voer de activiteiten uit van de stap Uitvoering. Verslag,werkvoorbereiding, product, verslag/demontratie, controlelijst

Begeleiding Projectbegeleider/praktijkopleider/vakdocent Projectbegeleider/praktijkopleider/vakdocent Projectbegeleider/praktijkopleider/vakdocent. Projectbegeleider/praktijkopleider/vakdocent. Op te leveren resultaat Mindmap Organogram Afspraak om een product te vervaardigen Plan van aanpak Planning Werkvoorbereiding • Een product • Fotoverslag over de werkzaamheden tijden maken van het product • Ouderavond of rondleiding Praktijk Vakleer Rekenen en wiskunde LLB

hij allemaal wilt doen, oefenen en leren. Ook moet het duidelijk zijn wie hij daarvoor nodig heeft, waar en wanneer. Een overzicht hiervan krijgt hij door steeds vooraf een plan van aanpak met een planning te maken.

Maken van het plan van aanpak Bespreken met projectbegeleider.Nadat je de GO hebt gekregen kun je verder gaan met de activiteiten van de volgende stap.

Projecttaak Introductie Week Datum Stap

Projecttaak-uren Lezen van de introductie en oriëntatie. Uitvoeren van de activiteiten en op te leveren resultaten. Nederlands

Veiligheid/VCA

Studieloop-

begeleiding

Deze planner kunt u aanpassen voor uw leerlingen, zodat zij weten welke vaktheorie en praktijk bij deze projecttaak horen.

48 Constructiewerker