006MBCW0011

NIVEAU 3 METAALBEWERKEN Constructiewerker

7 Smeden van een vuurkorf

project taak

NIVEAU 3 Metaalbewerken

Allround Constructiewerker [Crebo 94312]

7

project taak

Smeden van een vuurkorf

Artikelnummer: 006MBCW0011

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

Directie en managementteam M. Wouters en L. Fine, B. Huijberts, A. Pijnenburg, I.Rabelink

Ontwikkelteamleider J. Berghs

Leden werkgroep A. Donker van Heel, P. Verschoor, J. de Graaf (tekeningen),W. Emons

Redactie

J. Berghs, M. Brok

Vormgeving Henny Witjes, Studio Blanche

DTP Stichting Consortium Beroepsonderwijs/studio Blanche Juni 2013

Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

© 201 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van Stichting Consortium Beroepsonderwijs. 0

Inhoud

Introductie. .................................................... 5

Oriëntatie....................................................... 8 Planning en Voorbereiding.......................... 12 Uitvoering en Controle................................ 22

Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4

Oplevering en Evaluatie.............................. 30 BIJLAGE 1 Beoordelingsmonitor.................................... 37 BIJLAGE 2 Urenverantwoording..................................... 39 BIJLAGE 3 Evaluatieformulier......................................... 40

4

Allround Constructiewerker

Introduct i e

Smeden van een onderstel voor een vuurkorf

Je hebt nu al twee beroepstaken Smeden doorlopen. Je hebt daarbij aan een aantal basisvaardigheden gewerkt. Nu ga je weer een stap verder. Het smeedwerk wordt nu ook wat zwaarder. Je gaat een onderstel maken voor de vuurkorf uit de beroepstaak Smeden van een vuurkorf. Het onderstel bestaat uit een driepoot en een ophangbeugel, die weer samengeklonken worden. Dit smeedwerk is niet gemakkelijk te maken. Als je dit tot een goed einde brengt binnen een redelijke tijd, ben je al een aardig eindje op weg naar het doel: vakbekwaam smid worden.

De volgende vaardigheden komen o.a. aan de orde: • uithalen (vloeiend dunner maken) • uitpennen

• buigen • stuiken • klinken • conserveren van smeedwerk.

Daarnaast houd je je bezig met: • meten en keuren • het maken van een planning/activiteitenplan • het maken van verslagen • presenteren: voeren van gesprekken • portfolio: producten aanleveren, evalueren, reflecteren, beoordelingsmonitor invullen.

5

Smeden van een vuurkorf

In deze projecttaak werk je aan een gedeelte van kerntaak 1 Vervaardigt producten. De volgende werkprocessen komen aan de orde: 1.1 Voorbereiden van werkzaamheden 1.2 Machines en gereedschappen in- en afstellen 1.4 Berekeningen maken en plan van aanpak opstellen 1.6 Bewerken en vervormen van materiaal 1.7 Verbinden(samenbouwen, assembleren, monteren) van onderdelen/deelproducten 1.10 Meten en controleren van vervaardigde producten 1.11 Afronden van uitgevoerde werkzaamheden Portfolio en afsluiting van de projecttaak In je portfolio zitten de bewijsstukken die aantonen dat je deze projecttaak goed hebt uitgevoerd. Deze bewijzen tonen aan dat je binnen de werkprocessen aan alle competenties hebt gewerkt en daarmee competentieontwikkeling hebt laten zien. Je bewijsstukken moeten aan de volgende eisen voldoen: • eigen werk in de praktijk of op school • recent gemaakt • uitgevoerd bij deze projecttaak • zichtbaar welk werkproces of welke competenties per bewijs worden aangetoond (minimaal complexiteit C) • in overleg met je begeleider (ondertekend voor akkoord) • met ondertekende beoordelingen. Als je een stap met voldoende resultaat hebt afgesloten, geeft je begeleider een ‘GO’ waarna je aan de volgende stap kunt gaan werken. De oplevering van de gehele projecttaak vindt plaats als alle bewijsstukken uit de eerste drie stappen ingeleverd zijn en beoordeeld zijn met minimaal ‘voldoende’. Hiermee heb je aangetoond dat je aan alle competenties per werkproces gewerkt hebt. Tenslotte vindt de oplevering van het project plaats in de vorm van een gesprek, een presentatie of een combinatie daarvan. Voor het aanleveren van deze bewijsstukken in je portfolio draag je zelf de verantwoordelijkheid.

6

Allround Constructiewerker

 

De beoordeling van de hele projecttaak wordt deels door je begeleider op school en deels door je praktijkbegeleider uitgevoerd. Zij beoordelen jou: • door observatie van je competenties als je aan het werk bent • door aanvullende gesprekken met jou te voeren • door competenties uit jouw bewijsstukken in je portfolio te waarderen.

Deze taak moet minimaal op complexiteit C worden uitgevoerd.

C

Deels zelfstandig Voor een deel voer je zelfstandig de taak uit. Je kunt bij problemen je begeleider raadplegen.

Standaard De taak bestaat uit verschillende werkzaamheden die je in een normale werksituatie uitvoert.

In de tabel staan de bewijsstukken die bij elke stap horen.

stap

1 producten portfolio • Productanalyse • Overzicht materialen, gereedschappen en producten • Overzicht leeractiviteiten, POP

1

Oriëntatie

• Plan van aanpak • Ingevulde planning • Werkvoorbereiding

2

Planning en Voorbereiding

3 Uitvoering en Controle • Fotoverslag van het productieproces • Smeedvuur: • Aangestuikte hoek • Klinkverbinding

• Resterende producten • Controleformulieren • Urenverantwoording

• Bijgewerkt portfolio • Ingevulde beoordelingsmonitor • Presentatie of demonstratie • Functioneringsgesprek • Controle beoordeling van de projecttaak • Ingevuld evaluatieformulier

4

Oplevering en Evaluatie

7

Smeden van een vuurkorf

StAP 1 Competentieontwikkeling in stap 1 In te leveren producten

WP/Competentie o-V-G

Productanalyse

1.1 E, k 1.1 E, k 1.1 E, k

Overzicht materialen en gereedschappen per product

Overzicht van leeractiviteiten, POP

taalkaarten nummer: 5 en 11 lb-kaarten nummer: 1 en 2 Kerntaak 1 Vervaardigt producten Werkproces 1.1 Voorbereiden van werkzaamheden Competentiebeoordeling Beoordelingmethode

o-V-G

e. Samenwerken en overleggen Je werkt samen met een collega om complexe producten te kunnen bewerken of vervormen, zodat het werk efficiënt en effectief kan worden uitgevoerd.

observatie • Op basis van prestatie-indicatoren

Productbeoordeling • Productanalyse • Overzicht materialen, gereedschappen en producten • Overzicht leeractiviteiten, POP

K. Vakdeskundigheid toepassen Je neemt de verzamelde informatie door en interpreteert deze, zodat je een duide- lijk beeld hebt van alle relevante gegevens van de werkopdracht.

observatie • Op basis van prestatie-indicatoren

Productbeoordeling • Productanalyse • Overzicht materialen, gereedschappen en producten • Overzicht leeractiviteiten, POP

Beoordeling

o-V-G

Competent uitvoeren werkproces 1.1 Opmerkingen:

ondertekening

eerste beoordelaar

tweede beoordelaar

Student (gezien)

Naam Functie Datum Handtekening

8

Allround Constructiewerker

orIËntAtIe

In deze stap ga je eerst samen met je praktijkopleider van je leerbedrijf of met je studiebegeleider op school de verschillende onderdelen van het onderstel bekijken en bepalen welke bewerkingen/basisvaardigheden je moet toepassen. Je moet gaan bedenken welke (hulp)gereedschappen je voor de diverse bewerkingen nodig hebt. Je zult bepaalde bewerkingen moeten oefenen voordat je je eindwerkstuk maakt. Beschrijf de werkwijze van de bewerkingen die je gaat uitvoeren. Ga tijdens het maken van de projecttaak regelmatig in een groepje bij elkaar zitten om je vorderingen en ervaringen te delen met andere studenten. Bespreek met hen je successen en je problemen die je tijdens de uitvoering bent tegengekomen. Ook deze collegiale samenwerking vormt een bewijsstuk tijdens deze projecttaak (Samenwerken en overleggen).

9

Smeden van een vuurkorf

ACTIVITEITEN

1. Productanalyse a. Maak een lijst van de onderdelen die je gaat opleveren. Raadpleeg de benodigde bronnen en vermeld deze. b. Beschrijf in deze lijst per onderdeel welke bewerkingen noodzakelijk zijn om dit product te kunnen vervaardigen. Beschrijf de montage van de onderdelen. Leg uit waarom je voor deze bewerking(en) en montagetechniek gekozen hebt. c. Onderzoek wat je voor deze opdracht al weet (zie ook de beroepstaken smeden van een vuurpook en de kandelaar) en al eens gedaan hebt. Maak hiervan een lijst. Maak daarna een lijst met alles wat jij nog moet leren en oefenen om deze opdracht vakbekwaam uit te kunnen voeren. Overzicht van producten, materialen en gereedschappen a. Maak een lijst met producten die je gaat opleveren in deze projecttaak. Geef per product aan met wie je te maken hebt (school, werk, klanten, medestudenten). Geef per product aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren (plan van aanpak). b. Maak met behulp van de tekening(en) per product een lijst van gereedschappen en hulpstukken die nodig zijn om deze bewerkingen uit te kunnen voeren. c. Geef aan of er nog extra hulpstukken en/of mallen gemaakt moeten worden. Overzicht van je leeractiviteiten (POP) Formuleer op de volgende vragen een antwoord. Overleg met je praktijkopleider, je studieloopbaanbegeleider en met je medecursisten (deelnemers aan het project). Maak gebruik van je productenanalyse. • Welke werkprocessen (WP’s) ga je in deze projecttaak toepassen? 3. 2.

• Welke kennis heb je per WP nodig? • Welke vaardigheden moet je oefenen? • Aan welke competenties ga je werken?

10 Allround Constructiewerker

Maak hiervan een overzicht in een POP. Gebruik de volgende bronnen: het kwalificatiedossier, de beoordelingsmonitor, de planner.

evalueren en beoordelen

De praktijkopleider/begeleider van school controleert of alle punten van de opdracht correct zijn weergegeven en controleert of jouw competentieontwikkeling per werkproces daarin is aangetoond. Daarvoor wordt de competentiescoretabel ingevuld. Controleer zelf steeds de beoordelingen in je beoordelingsmonitor. Als de beoordelingen voldoende zijn, krijg je een GO. Hiermee is je oriëntatie afgerond. De informatie die je hier hebt verzameld, heb je nodig voor de volgende stap. Vakkennis en vaardigheden • Hanteren van relevante Arbo-, veiligheids-, milieu- en bedrijfsvoorschriften. • Kennis van het kwaliteitssysteem en kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. • Kennis van materialen en middelen die bij het vervaardigen van producten worden toegepast. • Kennis van vakjargon binnen de branche • Lezen van technische tekeningen en schema’s.

GO Eventuele verantwoording NO-GO Eventuele verantwoording

11 Smeden van een vuurkorf

StAP 2 Competentieontwikkeling in stap 2 In te leveren producten

WP/Competentie o-V-G

Plan van aanpak

1.1 E 1.4 k, Q

Ingevulde planning

1.1 E, t

werkvoorbereiding

1.1 E 1.4 k, Q

taalkaarten nummer: 4, 8 lb-kaarten nummer: 3, 4, 5 Kerntaak 1 Vervaardigen producten Werkproces 1.1 Voorbereiden van werkzaamheden Competentiebeoordeling Beoordelingmethode

o-V-G

e. Samenwerken en overleggen Je werkt samen met een collega om complexe producten te kunnen bewerken of vervormen, zodat het werk snel en goed wordt uitgevoerd.

observatie • Op basis van prestatie- indicatoren Productbeoordeling • Plan van aanpak • Ingevulde planning • werkvoorbereiding

t. Instructies en procedures opvolgen Je bereidt je werk voor volgens tekeningen, geldende kwaliteitsnormen, Arbo-, veiligheid- en milieuvoorschriften, zodat het werk volgens bedrijfsregels wordt uitgevoerd.

observatie • Op basis van prestatie- indicatoren

Productbeoordeling • Ingevulde planning Werkproces1.4 Berekeningen maken en plan van aanpak opstellen Competentiebeoordeling Beoordelingmethode o-V-G K. Vakdeskundigheid toepassen

Je controleert d.m.v. eenvoudige berekeningen welke mogelijke belastingen kunnen optreden tijdens en na het vervaardigen van het construc- tiewerk, zodat je zeker weet dat het binnen de veiligheidsmarge van de toelaatbare belasting blijft.

observatie • Op basis van prestatie- indicatoren Productbeoordeling • Plan van aanpak • werkvoorbereiding

12 Allround Constructiewerker

PLAnnInG en VoorBereIdInG

Q. Plannen en organiseren Je bepaalt de volgorde van de activiteiten die je gaat uitvoeren en legt deze vast in een plan van aanpak, zodat je volgens je eigen inschatting de beschikbare tijd per activiteit optimaal benut.

observatie • Op basis van prestatie- indicatoren Productbeoordeling • Plan van aanpak • werkvoorbereiding

o-V-G

Beoordeling

Competent uitvoeren werkproces 1.1 Competent uitvoeren werkproces 1.4 Opmerkingen:

ondertekening

eerste beoordelaar

tweede beoordelaar

Student (gezien)

Naam Functie Datum Handtekening

In deze stap ga je met behulp van de gegevens die je hebt verzameld in de stap Oriëntatie een plan van aanpak maken met een planning in tijd en een werkvoorbereiding. Dit plan ga je de komende periode daadwerkelijk gebruiken om alle werkzaamheden uit te kunnen voeren. Daarvoor moet je goed weten wat je allemaal wil doen, oefenen en leren. Ook moet het duidelijk zijn wie je daarvoor nodig hebt, waar en wanneer. Een overzicht hiervan krijg je door steeds vooraf een plan van aanpak met een planning te maken.

13 Smeden van een vuurkorf

ACtIVIteIten

Raadpleeg de benodigde bronnen en procedures. Maak gebruik van de producten die je gemaakt hebt in de Oriëntatie: • Productanalyse • Overzicht van materialen, gereedschappen en producten • Overzicht van leeractiviteiten

Het plan van aanpak voor het hele project moet je indelen in hoofdstukken. Vul de onderdelen van het plan van aanpak zo volledig mogelijk in. Werk waar nodig samen met de andere deelnemers aan het project.

14 Allround Constructiewerker

   

Plan van aanpak: indeling en inhoud

0. Voorblad

1. Opdracht en opdrachtgever

2. Op te leveren resultaat 3. Plan van aanpak 4. Aanwezige kennis en vaardigheden 5. Te ontwikkelen kennis en vaardigheden Kennis/vaardigheid Wie Informatiebron(nen) Activiteit Competenties 6. Faciliteiten 7. Oplevering van project

a. Lijst met in te leveren beroepsproducten b. Werktekeningen c. Planning in tijd

BIJLAGEN :

Als het klaar is, controleer je het plan met behulp van de checklist.

15 Smeden van een vuurkorf

Checklist Plan van Aanpak Is het voorblad compleet? F F Tekst: ‘Plan van aanpak’? F F Naam van de projecttaak? F F Naam van de organisatie en naam van de opdrachtgever? F F Plaats en einddatum van het Plan van aanpak? F F Naam van de opdrachtnemer (eventueel de namen van de groepsleden)? F F Je eigen naam?

Lay-out F F Inhoudsopgave met paginanummers? F F Hoofdstukken genummerd? F F Paginanummers op bladzijden?

Taal(gebruik) F F Spellingsfouten? Punten, vraagtekens, hoofdletters?

De opdracht F F Is de opdracht duidelijk omschreven? F F Aan welke eisen moet het product voldoen (lijst)? F F Naam van de opdrachtgever (persoon)? F F Naam van de projectleider? F F Is er eventueel een schriftelijke opdracht aanwezig?

De activiteiten F F Zijn de activiteiten benoemd in een logische volgorde? F F Zijn de activiteiten binnen een groep ongeveer gelijk in moeilijkheid? F F Is de oplevering van het project beschreven? De producten F F Zijn voldoende producten gedefinieerd? F F Is het plan van aanpak ook als product gedefinieerd? F F Zijn eventuele belangrijke gebeurtenissen ook als product gedefinieerd? F F Zijn ontwerpen, rapporten e.d. niet vergeten? F F Is het eindproduct niet vergeten?

De planning F F Klopt de planning met de activiteiten? F F Is de planning realistisch?

16 Allround Constructiewerker

 

Bespreek tenslotte je plan van aanpak en planning met je begeleiders van bedrijf en school.

Controleer in dit gesprek de volgende zaken: • Zijn de juiste activiteiten gepland? • Is de planning in tijd correct? • Zijn de juiste prioriteiten gesteld? • Zijn de juiste materialen en middelen ingezet?

• Welke werkprocessen en competenties ontwikkel je in deze taak? • In welke complexiteit wordt de taak uitgevoerd? (complexiteit C)

Verwerk eventuele opmerkingen in het plan van aanpak en stel je planning bij. Laat je plan van aanpak en planning ondertekenen voor akkoord door je begeleider van school, je praktijkopleider en jezelf. Om je werk in de uitvoering goed te kunnen beginnen, moet je een werkvoorbereiding gemaakt hebben. Maak een werkvoorbereiding en bespreek die met jouw praktijkopleider/begeleider.

Werkvoorbereiding Driepoot De aangestuikte hoek van 120 graden is bedoeld als

lasvoorbereiding. De drie gelijke poten worden voldoende ingeschuind om aan elkaar gelast te worden. Het zo ontstane oppervlak (met gat 12,5mm) wordt vlak gemaakt ten behoeve van het beter dragen van de ophangbeugel. De poot moet naar het einde van de krul regelmatig uitgepend worden en naar de andere zijde (de gestuikte 120 graden-zijde) enigszins ingenomen worden. De lassen vlakslijpen en de verbindingen tussen de poten mooi vloeiend maken. Als het met het vlakmaken van het draagvlak voor de ophangbeugel al niet gebeurd is, dan de geslepen en gevijlde oppervlaken nog eenmaal goed (geel) verhitten om weer een egaal besmeed/gebrand oppervlak te krijgen (zie ook: afwerking/ conservering).

17 Smeden van een vuurkorf

Zaaglengte voor de beugel 1150mm Met deze lengte moet de beugel gemaakt kunnen worden. Het zetten van de hoeken gebeurt met de ‘Tarzan’. De bol aan de uiteinden wordt eraan gelast. Je hebt nu meer kracht nodig; het uitgangsmateriaal wordt dikker en breder (40x10mm). Klinknagel Gebruik als uitgangsmateriaal rond 12mm, zie lesstof ‘Naslagwerk smeden niveau 2&3’. Voordat je met klinken begint, maak je een mal voor het ondersteunen van de aangestuikte klinkkop. (Bijvoorbeeld rond 40mm met alleen tophoek 120 graden ingeboord, boor 22mm.) Klink warm, liefst met brander erbij. Kies zelf de correcte uitvoering van de klinkverbinding (b.v. bolle kop of verzonken kop. Bij bolle kop gebruik je een ‘snapper’). Conserveren van smeedwerk Allereerst: is het smeedwerk voor binnenshuis of buiten? De vuurkorf wordt niet binnenshuis gebruikt, dus moet je hem gaan conserveren. Door de hitte van de vuurkorf zullen de meeste manieren van conserveren het niet overleven. In ieder geval de vuurkorf zelf niet. Droog opslaan is het enige. Er zijn enkele methoden om materialen die buiten gebruikt worden te conserveren. • Zuurbad en thermisch verzinken Voordeel: Goede bescherming, ook in de naden en moeilijk bereikbare plaatsen, het product wordt immers ondergedompeld. Nadeel: Details van het besmede materiaal worden onzichtbaar door de relatief dikke laag zink. Het verven van pas verzinkt materiaal vraagt ook extra aandacht vanwege eventuele hechtingsproblemen van de eerste verflaag. • Stralen en verven (Eerst de walshuid verwijderen) Voordeel: Goed uiterlijk. Altijd weer te herstellen na montage bij beschadiging. Nadeel: Er Is regelmatig onderhoud nodig.

18 Allround Constructiewerker

• Stralen, schooperen en poedercoaten Voordeel: Goede bescherming, geeft strak uiterlijk bij met name constructiewerk. Nadeel: Smeeddetails vallen weg door relatief dikke laag .Lastig om mooi te herstellen bij beschadiging. Uiteraard is een combinatie van deze verschillende methoden ook goed mogelijk.

Geef aan welke conserveringsmethode jouw voorkeur heeft. Motiveer je keuze.

Houd vanaf de voorbereiding de urenverantwoording bij tot en met de controle. Hiermee kun je controleren of je gewerkt hebt volgens planning.

evalueren en beoordelen J e begeleider van school controleert of alle punten van de opdracht correct zijn weergegeven en controleert of jouw competentieontwikkeling per werkproces daarin is aangetoond. Controleer zelf steeds de beoordelingen in je beoordelingsmonitor. Als de beoordeling voldoende is, krijg je een GO . Hiermee is je voorbereiding voor het leren, de planning en je werkvoorbereiding voor de uitvoering afgerond. Dit plan van aanpak met de planning en de werkvoorbereiding heb je nodig voor de volgende stap.

19 Smeden van een vuurkorf

Vakkennis en vaardigheden • Hanteren van relevante Arbo-, veiligheids-, milieu en bedrijfsvoorschriften • Kennis van materialen en middelen die bij het samenbouwen van deelproducten worden toegepast • Kennis van materialen en middelen die bij het vervaardigen van producten worden toegepast • Kennis van persoonlijke beschermingsmiddelen • Kennis van vakjargon binnen de branche • Lezen van technische tekeningen en schema’s • Specialistische kennis en vaardigheden voor het beroep • Theoretische kennis van het werkveld van het beroep

GO Eventuele verantwoording NO-GO Eventuele verantwoording

20 Allround Constructiewerker

 

21 Smeden van een vuurkorf

StAP 3 Competentieontwikkeling in stap 3 In te leveren producten Criteria

WP/ Competentie o-V-G

Fotoverslag

• Van het productieproces

1.10 J

Smeedvuur

• Aanleggen en onderhouden

1.2 k

Aangestuikte hoek

• 120 graden

1.2 k, l 1.6 S 1.2 k, l 1.6 S 1.2 k, l 1.6 S 1.7 t

klinkverbinding

• Correcte uitvoering

resterende producten

• Op juiste wijze gesmeed • Op juiste wijze gemonteerd

Controleformulieren

• Controleformulieren ingevuld

1.10 J 1.10 J

Urenverantwoording

• werkt binnen de gestelde tijd • Ondertekend door de begeleider

taalkaarten nummer: 6, 10, 18 llb-kaarten nummer: 15 Kerntaak 1 Vervaardigt producten Werkproces 1.2 Machines en gereedschappen in- en afstellen Competentiebeoordeling Beoordelingmethode o-V-G K. Vakdeskundigheid toepassen Je gebruikt je kennis van machines en

observatie • Op basis van prestatie- indicatoren Productbeoordeling • Smeedvuur • Aangestuikte hoek • klinkverbinding • resterende producten observatie • Op basis van prestatie- indicatoren Productbeoordeling • Aangestuikte hoek • klinkverbinding • resterende producten

gereedschappen om het in- en afstellen van machines en gereedschappen vakkundig uit te voeren, zodat de instellingen voldoen aan de eisen van het te vervaardigen product.

L. Materialen en middelen inzetten Je kiest, controleert en gebruikt de juiste materialen, middelen en gereedschappen, zodat, machines en gereedschappen goed in- en afgesteld zijn voor productie.

22 Allround Constructiewerker

uItVoerInG en ControLe

Werkproces 1.6 Bewerken en vervormen van materiaal Competentiebeoordeling

o-V-G

S. Kwaliteit leveren Je bewerkt en vervormt het materiaal efficiënt en accuraat door toepassen van de juiste bewerkingstechnieken, zodat de vervaardigde producten voldoen aan de gestelde kwaliteitseisen.

observatie • Op basis van prestatie- indicatoren

Productbeoordeling • Aangestuikte hoek • klinkverbinding • resterende producten Werkproces 1.7 Verbinden(Samenbouwen, assembleren, monteren) van onderdelen/deelproducten t. Instructies en procedures opvolgen Je volgt de voorgeschreven procedures (lMb) op, zodat het werk conform veiligheid- en milieuvoorschriften wordt uitgevoerd. observatie • Op basis van prestatie- indicatoren Productbeoordeling • resterende producten Werkproces 1.10 Meten, controleren van vervaardigde producten J. Formuleren en rapporteren

Je legt de meetresultaten consistent, accuraat en compleet vast op relevante formulieren, zodat de leidinggevende de eindcontrole kan uitvoeren.

observatie • Op basis van prestatie- indicatoren

Productbeoordeling • Fotoverslag

• Controleformulieren • Urenverantwoording

23 Smeden van een vuurkorf

Beoordeling Competent uitvoeren werkproces 1.2 Competent uitvoeren werkproces 1.6 Competent uitvoeren werkproces 1.7 Competent uitvoeren werkproces 1.10 Opmerkingen:

Ondertekening

Eerste beoordelaar

Tweede beoordelaar

Student (gezien)

Naam Functie Datum Handtekening

Uitvoering

In de voorafgaande stappen zijn de voorbereidingen gedaan en vastgelegd in het plan van aanpak en de werkvoorbereiding. Nu ga je aan de slag met het maken van de producten.

24 Allround Constructiewerker

 

25 Smeden van een vuurkorf

26 Allround Constructiewerker

ACtIVIteIten

1. Fotoverslag van het productieproces Maak aan de hand van je werkzaamheden een fotoverslag.

Maak foto’s en schrijf daarbij waarom je bij het monteren juist voor die klinkmethode hebt gekozen. Maak foto’s van de driepoot voor en na het lassen en afwerken. Als het goed is, is er geen las meer te zien.

2. Producten van de projecttaak Laat het onderstel dat je gemaakt en gemonteerd hebt door je begeleider controleren en beoordelen. Hij doet dat door te kijken of het materiaal op de juiste wijze besmeed is en gemonteerd is volgens specificaties (maatvoering). Controleformulieren en -lijst Verzamel je formulieren waarin de meetresultaten zijn vastgelegd. Deze formulieren moeten zijn ondertekend en gecontroleerd door je leidinggevende. Maak een lijst met de meetgereedschappen en beschermingsmiddelen die je voor de controle hebt gebruikt. 3. Je hebt gedurende de projecttaak een urenverantwoording bijgehouden. Laat het formulier ondertekenen door de praktijkopleider en de begeleider van school. Beoordeling door de praktijk Als alle resultaten ingeleverd zijn en het project klaar is, beoordeelt de opdrachtgever: a. de kwaliteit van de producten b. jouw competenties per werkproces 4. urenverantwoording (zie bijlage 2 urenverantwoording)

27 Smeden van een vuurkorf

Aansluitend voert de opdrachtgever met jou een eindgesprek. Tijdens dit gesprek staan die werkprocessen centraal waarin hij bepaalde competenties van jou nog niet voldoende heeft gezien. Tenslotte geeft de praktijkopleider op basis van deze twee beoordelingen een eindoordeel over jouw competenties tijdens de praktijkuitvoering van het project. De beoordeling wordt door de praktijkopleider ondertekend. De beoordeling bewaar je als bewijs in je portfolio.

Vakkennis en vaardigheden • Hanteren van relevante Arbo-,veiligheids-, milieu- en bedrijfsvoorschriften • Uitvoeren van assemblage- en montage technieken • Kennis van materialen en middelen die bij het vervaardigen van producten worden toegepast • Kennis van opbouw en werking van het product • Hanteren van lasmethode beschrijvingen en lasvoeg materialen • Kennis van vakjargon binnen de branche • Kennis van meetinstrumenten en meetmethoden • Kennis van materialen en middelen die bij schoonmaken van de producten en de werkplek worden toegepast • Kennis van persoonlijke beschermingsmiddelen • Lezen van technische tekeningen en schema’s • Uitvoeren van bewerking- en vervormingstechnieken • Uitvoeren van verbindingstechnieken

28 Allround Constructiewerker

 

29 Smeden van een vuurkorf

StAP 4 Competentieontwikkeling in stap 4 In te leveren producten Criteria

WP/ Competentie o-V-G

Portfolio

Volledig bijgewerkt

1.11 F, t 1.11 F, t

beoordelingsmonitor

Ingevuld

Presentatie of demonstratie Volgens criteria school OF

1.11 F 1.11 F

Functioneringsgesprek

Volgens criteria school

Controle

beoordeling van de projecttaak

1.11 F, t 1.11 F, t

Evaluatieformulier

Ingevuld

taalkaarten Nederlands: 1, 2 llb-kaarten: 6 Kerntaak 1 Vervaardigd producten 1.11 werkproces: Afronden van uitgevoerde werkzaamheden Competentiebeoordeling o-V-G F. ethisch en integer handelen Je houdt rekening met de omgeving en maakt de werkplek schoon en voert het afvalmateri- aal gescheiden af, zodat de werkplek opgeruimd achterblijft. observatie • Op basis van prestatie- indicatoren Productbeoordeling • Portfolio • beoordelingsmonitor • Evaluatieformulier • Presentatie of demonstratie OF • Functioneringsgesprek • Controle t. Instructies en procedures opvolgen

Je vult alle relevante formulieren in met de correcte informatie volgens voorgeschreven bedrijfsprocedures, zodat de gegevens verwerkt kunnen worden.

observatie • Op basis van prestatie- indicatoren Productbeoordeling • Portfolio • beoordelingsmonitor • Evaluatieformulier • Controle

30 Allround Constructiewerker

oPLeVerInG en eVALuAtIe

o-V-G

Beoordeling

Competent uitvoeren werkproces 1.11 Opmerkingen:

ondertekening

eerste beoordelaar

tweede beoordelaar

Student (gezien)

Naam Functie Datum Handtekening

Je hebt het onderstel voor de vuurkorf gemaakt. In deze stap ga je de resultaten die je hebt opgeleverd in de vorige stappen presenteren. Met behulp van je verslag presenteer je hoe het proces is verlopen en hoe je tot resultaat bent gekomen. Jouw functioneren tijdens de uitvoering van dit project staat hierbij centraal. Dat doe je door duidelijk te vertellen op welke wijze je rekening hebt gehouden met je omgeving, je gezorgd hebt voor een schone werkplek en hoe je het afval volgens voorschriften gescheiden hebt. Je vertelt iets over de producten die je gekozen hebt om alles te reinigen en waarom je die keus gemaakt hebt.

31 Smeden van een vuurkorf

In deze laatste stap wordt tevens een beroep gedaan op jouw evaluatie- en reflectievermogen. Je moet daarvoor kritische vragen over de producten en het

doorlopen proces kunnen beantwoorden, zoals: • Voldoet het product aan de gestelde eisen? • Hoe controleerde je dat? • Welk proces heb je doorlopen?

• Wat voor procedures zijn er gebruikt? • Hoe verliep het overleg met collega’s? • Is de klant tevreden? Ook vragen over jouw eigen leerproces komen aan bod: • Welke competenties heb je ontwikkeld en op welke manier? • Welke werkwijze past bij jou? • Wat ging er goed of niet zo goed? • Wat zou je een volgende keer veranderen?

32 Allround Constructiewerker

ACtIVIteIten

1.

Bijgewerkt portfolio

Vaststellen dat: - alle producten in het portfolio aanwezig zijn - alle producten in het portfolio beoordeeld zijn in de competentiescoretabellen - alle producten ondertekend zijn. Beoordelingsmonitor Vaststellen dat de beoordelingsmonitor volledig is ingevuld en beoordeeld. 2.

Maak een keus: of

1.

de oplevering door het geven van een mondelinge presentatie of demonstratie

Tijdens deze presentatie laat je zien dat de resultaten van deze projecttaak, de producten, tot stand zijn gekomen door gebruik te maken van alle werkprocessen. Maak duidelijk hoe je op deze wijze een kwalitatief hoogwaardig product kon leveren. Maak duidelijke afspraken hoe de oplevering van deze projecttaak verloopt. Afspraken maken doe je samen, dus overleg altijd met je begeleiders!

of

2.

oplevering door het voeren van een functioneringsgesprek

De oplevering van de projecttaak kan ook gebeuren door middel van een functioneringsgesprek. Dit is een aanvulling op je portfolio en op jouw beroepsgericht handelen.

33 Smeden van een vuurkorf

1. Maak hieronder een keuze in overleg met je begeleider of begeleider van school hoe je de projecttaak oplevert. 2. Geef dit aan door het hokje aan te vinken.

‡ ‡ Presentatie of demonstratie

–– Ik presenteer mijn projecttaak. –– Ik presenteer of demonstreer het product en proces. –– Ik licht toe welke werkprocessen en competenties hiermee aangetoond zijn en met welke bewijsstukken. –– Mijn presentatie of demonstratie voldoet aan de gestelde eisen met hand-outs. –– Met een beoordelingsgesprek (CGI). –– Ik word beoordeeld op mijn werkprocessen en competenties. –– Ik weet welke werkprocessen en competenties en bewijsstukken beoordeeld worden. –– Dit gebeurt volgens een vastgestelde methode (bv. STAR(R)T-methode). ‡ ‡ Eindgesprek of functioneringsgesprek –– Ik bespreek mijn functioneren en mijn projecttaak. –– Ik verantwoord mijn bewijsstukken. –– In een gesprek wordt een toelichting gevraagd op mijn portfolio, bewijsstukken en functioneren.

‡ ‡ Situatie

–– Betrokkenen : ……..........…………… –– Datum : ……..........…………… –– Plaats : ……..........…………… –– Zorg dat alles klaar is. –– Kom op tijd!

Controle: de beoordeling van de projecttaak a. Het beoordelen van de presentatie op de competentiescoretabel. b. Het beoordelen van de competenties in de bewijzen uit het portfolio en de beoordelingsmonitor. c. Een eindgesprek volgens de STARRT-methodiek. In dit gesprek staan die werkprocessen centraal waarin bepaalde competenties van jou nog niet voldoende zijn gezien. Tijdens dit gesprek kun je die aantonen.

34 Allround Constructiewerker

d. Eindbeoordeling Tenslotte krijg je op basis van deze beoordelingen een eindoordeel over jouw competenties tijdens de uitvoering van het project. Tot slot vul je het evaluatieformulier in. Dat wordt besproken en beoordeeld in een gesprek met jou en je begeleider op school. Tijdens dit gesprek wordt er een koppeling gemaakt met het POP-gesprek. Daarin worden aandachtspunten voor voortgezette competentieontwikkeling in de volgende projecttaak vastgelegd. Evalueren en reflecteren met je begeleider van school: opstellen van verbeterpunten van jouw competentieontwikkeling voor de volgende periode aan de hand van je evaluatieformulier. Bij het evalueren wordt een krachtig beroep gedaan op jouw kritische houding en reflectievaardigheden. Daarbij komen ook vragen over jouw eigen leerproces aan bod: • Welke werkprocessen en competenties zijn ontwikkeld en op welke manier? • Welke werkwijze past bij jou? • Wat ging er goed of niet zo goed? • Wat zou je een volgende keer veranderen? • Zou je een smeedcursus willen volgen bij NGK? 4. evaluatieformulier

Het evaluatieformulier is beschikbaar op: http://www.consortiumbo.nl/ site/techniek_ICt_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html

evalueren en beoordelen

Hiermee is je project afgerond en beoordeeld. Je nieuwe POP neem je mee naar je volgende project.

35 Smeden van een vuurkorf

Handige links Vakvaardigheden:

Smeden totaal • Smederij.info • http://www.smeden.nl • http://www.encyclo.nl/begrip/Constructiebankwerken

• http://www.verbinden-online.nl • http://www.techniekinbeeld.nl • http://www.kennet.nl Veiligheid: • http://www.VCA.nl • http://www.veiligheid.startpagina.nl

Loopbaan: • http://www.loopbaan.nl

Informatie en nog meer links op: • www.consortiumbo.nl • www.kenteq.nl

36 Allround Constructiewerker

BI JLAGE 1 Beoorde l i ngsmon i t or

Constructiewerker 94312

A Product

Student: Beoordeling

Smeden van een vuurkorf

Werkproces

Competenties

werkvorm

beoordelingsvorm beoordelaars BPV ok

Kerntaak

Code

Stap 1 Oriëntatie

Productanalyse

ind E v

E Samenwerken en overleggen K Vakdeskundigheid toepassen

1.1 Voorbereiden van werkzaamheden

Overzicht materialen en gereedschappen ind P v

Overzicht van de leeractiviteiten, POP

ind E t

Stap 2 Planning en Voorbereiding Plan van aanpak

ind E t ind P t ind P v

1.1

E Samenwerken en overleggen T Instructies en procedures opvolgen K Vakdeskundigheid toepassen

Voorbereiden van werkzaamheden Berekeningen maken en plan van aanpak opstellen

Planning

Werkvoorbereiding

1.4

Q Plannen en organiseren

Stap 3 Uitvoeren Fotoverslag

ind P v ind P v

K Vakdeskundigheid toepassen

1.2 Machines en gereedsch.

in- en afstellenin- en afstellen

Smeedvuur

ind P v ind P v ind P v ind P t ind P v

L Materialen en middelen inzetten

Aangestuikte hoek

1.6 Bewerken en vervormen van materiaalvan materiaal Verbinden van onderdelen/deelproducten Meten, controleren van vervaardigde producten 1.7 1.10

S Kwaliteit leveren

Klinkverbinding

Resterende producten Controleformulieren Urenverantwoording

T Instructie en procedures opvolgen

J Formuleren en rapporteren

Stap 4 Controleren en evalueren Portfilio

ind P ab ind P ab ind E ab ind P ab ind E ab ind P ab

F Ethisch en integer handelen

Afronden van uitgevoerde werkzaamheden

1.11

Beoordelingsmonitor

Instructies en procedures opvolgen

Presentatie of demontratie

T

Fuctioneringsgesprek

Controle

Evaluatieformulier

37 Smeden van een vuurkorf

Complexiteit

A

Prestatie-indicator of verwacht gedrag afgeleid van de prestatie-indicator

Opmerkingen

Student

Praktijkopleider Docent

score O - V - G

Je werkt samen met een collega om complexe producten te kunnen bewerken of vervormen. Je neemt de verzamelde informatie door en interpreteert deze, zodat je een duidelijk beeld hebt van alle werkzaamheden. Je werkt samen met een collega om complexe producten te kunnen bewerken of vervormen. Je voert controle uit op aangeleverde onderdelen, volgens de voorgeschreven procedure. Je controleert d.m.v. eenvoudige berekeningen, zodat het zeker is dat het binnen de veiliheidsmarge en toelaatbare belasting blijft. Je bepaalt de volgorde van de activiteiten die je gaat uitvoeren en legt deze vast in een plan van eigen werkzaamheden.

Je gebruikt de kennis van machines en gereedschappen om het in- en afstellen vakkundig uit te voeren.

Je kiest,controleert en gebruikt materialen,middelen en gereedschappen efficient.

Je bewerkt en vervormt het materiaal efficiënt en accuraat, zodat de vervaardigde producten voldoen aan de gestelde kwaliteitseisen. Je volgt de voorgeschreven procedures (LMB) op, zodat het werk conform veiligheid- en milieuvoorschriften wordt uitgevoerd. Je legt de meetresultaten consistent, accuraat en compleet vast op relevante formulieren, zodat de leidinggevende de eindcontrole kan uitvoeren. Je houdt rekening met de omgeving en maakt de werkplek schoon en voert het afvalmateriaal gescheiden af. Je vult alle relevante formulieren in met de correcte informatie volgens voorgeschreven bedrijfsprocedures, zodat de gegevens verwerkt kunnen worden.

38 Allround Constructiewerker

BI JLAGE 2 Urenveran twoord i ng

<> <>, <>, <> Tel: <>, mobiel: <>

Plaats hier het logo

Gegevens werknemer Naam

Nr.

Opdrachtgever Naam Adres PC Telefoon Mobiel

Paraaf

Wij bevestigen dat genoemde werknemer nevenstaande activiteiten tot tevredenheid voor ons heeft verricht.

Omschrijving probleem / te verrichten werkzaamheden

Lijst gebruikte onderdelen

Urenstaat (15 min = 0,25 uur, 30 min = 0,5 uur, 45 min = 0,75 uur) Datum Van tot Gewerkte uren Gereden km

Omschrijving verrichte werkzaamheden

Totaal gewerkte uren

39 Smeden van een vuurkorf

BI JLAGE 3 Eva l ua t i e f ormu l i er

Naam E-mailadres Periode van de projecttaak Opleiding Titel van de projecttaak ROC Bedrijf Naam klant/docent/ begeleider(s)

In te vullen door student Stap

Wat ging goed?

Wat kon beter?

Oriëntatie

Planning en Voorbereiding

Uitvoering en Controle

Oplevering en Evaluatie

In te vullen door klant, begeleider(s), docent en medestudent Wie? Tips (Wat kan beter)

Tops (Wat gaat goed)

Klant

Docent/begeleider

Praktijkopleider

Medestudent

Mijn verbeterpunten zijn: (Geef daarbij aan om welke werkprocessen of competenties het gaat)

Mijn volgende projecttaak is:

40 Allround Constructiewerker

Voor niveau 3 heeft Stichting Consortium Beroepsonderwijs een didactiek ontwikkeld, die optimaal aansluit op BeroepstaakGestuurd Leren (BGL).

Je leert op niveau 3 projecttaken zelfstandig uit te voeren. De zeven stappen van beroepstaken op niveau 2 zijn in de projecttaken teruggebracht tot vier stappen. De projecttaken zijn minder voorgestructureerd. We doen dus een groter beroep op je zelfstandigheid.

NIVEAU 3 METAALBEWERKEN Allround Constructiewerker [Crebo 94312]

Basisdocument Constructiewerker

Constructiewerker in opleiding en bedrijf

1 Vervaardigen 1

Scheidende bewerkingen

2 Vervaardigen 2

Vervormende bewerkingen

3 Lastechnologie

4 Samenstellen constructies

5 Samenstellen utiliteitsbouw

6 Vervaardigen en samenstellen leidingen

7 Smeden van een vuurkorf

Artikelnummer: 006MBCW0011