006PTMB0012
006PTMB0012
NIVEAU 3 MACHINEBOUW MECHATRONICA Machinebouwer
4 Onderhoud
project taak
BEGELEIDERSHANDLEIDING
NIVEAU 3 MACHINEBOUW MECHATRONICA Machinebouwer [Crebo 91091]
4
project taak
Onderhoud
693112868
Bestelnummer 006PTMB0012
Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.
De volgende docenten hebben meegewerkt aan de totstandkoming van deze projecttaak. Peter de Hoog ROC Zadkine, Theo van Overbeek ROCTilburg
Ontwikkelteamleider Willem van Dijk
Redactie Ton Zuijderduin, Marjo Brok en Willem van Dijk
Vormgeving Henny Witjes, Studio Blanche
DTP Stichting Consortium Beroepsonderwijs/studio Blanche Juni 2013
Foto´s
Omslag: Smeot Hengelo Theo van Overbeek Peter de Hoog
Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met Stichting Consortium Beroepsonderwijs.
© 201 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van Stichting Consortium Beroepsonderwijs. 0
Inhoud
Introductie. .................................................... 5
Oriëntatie..................................................... 13 Planning en Voorbereiding.......................... 21 Uitvoering en Controle................................ 29 Oplevering en Evaluatie.............................. 37
Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4
BIJLAGE 1 Beoordelingsmonitor.................................... 48 BIJLAGE 2 Formulier Urenverantwoording. .................. 49 BIJLAGE 3 Evaluatieformulier......................................... 50 BIJLAGE 4 Projecttaakplanner. ....................................... 52
4
Machinebouwer
Introduct i e
Als Machinebouwer Mechatronica werk je doorgaans bij een middelgroot of groot metaalbedrijf in de sector machine- industrie of apparatenbouw. Vaak is dat een toeleverend bedrijf dat halffabricaten aanlevert. Maar het kan ook een bedrijf zijn dat complete eindproducten vervaardigt, zoals mechatronische producten en/of machines. Je kunt als Machinebouwer Mechatronica ook werken op de technische afdeling van een levensmiddelenbedrijf, bij een agrarisch mechanisatiebedrijf of bij een bedrijf dat zich richt op industriële automatisering. De werkzaamheden voer je meestal binnen het bedrijf uit. Daarnaast komt het voor dat je op locatie de machine of installaties als geheel moet samenbouwen of afbouwen, Inregelen en afstellen. Storingen oplossen en onderhoud plegen behoort ook tot de werkzaamheden.
5
Onderhoud
In deze projecttaak ga je een machine inregelen, afstellen en uitlijnen. Bij een storing ga je samen met een collega zoeken naar een oplossing. Ook krijg je tijdens je werk te maken met diverse onderhoudswerkzaamheden. Aan de orde komen o.a.: • het maken van planning/plan van aanpak • inregelen, afstellen en uitlijnen van machines • storing opzoeken en oplossen • onderhoud aan machine • het administreren van gegevens • het maken van rapportages en verslagen • presenteren: voeren van gesprekken • portfolio: producten aanleveren, evalueren, reflecteren, beoordelingsformulieren invullen In deze projecttaak werk je aan kerntaak 3 ‘Installeert en onderhoudt machines en/of mechatronische producten en regelt deze af’. Daarin komen onderstaande werkprocessen aan de orde: 3.1 Voorbereiden werkzaamheden 3.2 Installeren machines en mechatronische producten 3.3 Inregelen, afstellen en uitlijnen machines en mechatronische producten 3.8 Administreren en archiveren van gegevens Vanuit Leren, Loopbaan en Burgerschap werk je aan: • Kerntaak 1 ‘Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken’ • Kerntaak 2 ‘Stuurt de eigen loopbaan’
De bewijsstukken voor talen kunnen opgenomen worden in een taalportfolio.
6
Machinebouwer
Portfolio en afsluiting van de projecttaak In je portfolio van dit project zitten de bewijsstukken die aantonen dat je deze projecttaak goed hebt uitgevoerd. Deze bewijzen laten zien dat je binnen de werkprocessen aan alle competenties hebt gewerkt. Op deze wijze wordt je competentieontwikkeling zichtbaar. Als je een stap met voldoende resultaat hebt afgesloten, geeft je begeleider een ‘GO’ waarna je aan de volgende stap kunt gaan werken. De oplevering van de gehele projecttaak vindt plaats als alle bewijsstukken uit de eerste drie stappen ingeleverd zijn en beoordeeld zijn met ‘voldoende’. Hiermee heb je aangetoond dat je aan alle competenties per werkproces gewerkt hebt. Tenslotte vindt de oplevering van het project plaats in de vorm van een gesprek, een presentatie of een combinatie daarvan. De beoordeling van de hele projecttaak wordt deels door je begeleider op school en deels door je praktijkbegeleider uitgevoerd. Zij beoordelen jou: • door observatie van je competenties als je aan het werk bent • door aanvullende gesprekken met jou te voeren • door competenties uit jouw bewijsstukken in je portfolio te waarderen
7
Onderhoud
In de tabel staan de bewijsstukken die bij elke stap horen.
1 Portfolio met bewijzen • Overzicht onderhoudsvormen en onderhoudsmethodes • Tabel storingsoorzaken • Verslag onderhoudsbeleid en onderhoudsmethodieken • Overzicht verzamelde informatie van de te onderhouden machine • Overzicht leeractiviteiten (POP)
Stap
1 Oriëntatie
2 Planning en
• Plan van aanpak met planning • Activiteiten- en onderhoudsplan • Flowchart storing zoeken
Voorbereiding
3 Uitvoering en Controle
• Fotoverslag van de onderhoudswerkzaamheden • Verslag storing
• Verslag onderhoud • Urenverantwoording • Beoordeling door de praktijk
4 Oplevering en Evaluatie
• Bijgewerkt portfolio • Ingevulde beoordelingsformulieren • Presentatie, demonstratie of beoordelingsgesprek • Portfolio met eindbeoordeling • Ingevuld evaluatieformulier met POP
8
Machinebouwer
Begeleidersinformatie
Organisatie
1. Oriëntatie • Bewegingsmechanisme • Corrosie • Lagertechnieken
Uitvoeren projecttaak De projecttaak wordt in hoofdzaak uitgevoerd in een praktijklokaal of in een bedrijfsruimte. Voor de theorie kan er een beroep gedaan worden op een regionaal opleidingscentrum (ROC). De leerling kan deze kennis opdoen tijdens workshops, lessen, excursies etc. Praktijk en Theorie De onderwerpen theorie en praktijk zijn te vinden in de planners en het ‘Overallschema voor de machinebouw mechatronica 91090’ op de bestelsite: • www.consortiumbo.nl > kies Bestellen > • Na login kies voor menu Downloads > MEI >Niveau 3 • Vervolgens zijn de documenten te vinden bij de betreffende opleiding Materiaal voor leerlingen is downloadbaar via: http://www.consortiumbo.nl/site// Techniek_en_ICT/niveau_3/materiaal. html Vakleer In de onderstaande tabel vindt u voor de lessen een overzicht van onderwerpen per stap die in deze projecttaak aan de orde kunnen komen. In de begeleidende tekst bij de stappen in deze begeleidershandleiding zijn de specifieke lessuggesties vermeld. Praktijk
2. Planning en Voorbereiding
• Montagetechnieken • Onderhoudstechnieken • Pompen
3. Uitvoering en Controle
• Pompen • Materialen en
gereedschappen • Veilig omgaan met elektriciteit
4. Oplevering en Evaluatie
• Geen
9
Onderhoud
Begeleidersinformatie
Luisteren
- luisteren naar instructies
Theorie
Schrijven
- formulieren invullen - verslagen van werkstukken - taalverzorging
Vakleer
1. Oriëntatie • Onderhoudstechnieken • Storing zoeken • PLC- en relaistechnieken
Taalbeschouwing en taalverzorging - spelling
2. Planning en Voorbereiding 3. Uitvoering en Controle
• Onderhoudstechnieken • Storing zoeken • Onderhoudstechnieken • Storing zoeken • NEN-normen en richtlijnen
Moderne vreemde talen (MVT) • Voor moderne vreemde talen is eveneens de ‘drieslag taalontwikkeling’. Deze is echter niet verder uitgewerkt. Een toelichting op de drieslagmethode en werkwijze kunt u vinden op de bestelsite: www.consortiumbo.nl > kies Bestellen > Na login kunt u via het menu Downloads de materialen vinden bij deze opleiding. Rekenen en Wiskunde Uitgangspunten en visie. • Voldoen aan de in het raamwerk rekenen/ wiskunde mbo gestelde eisen • Horizontaal afgestemd binnen alle vakrichtingen • Werken met de Drieslagmethode • Geïntegreerd waar mogelijk
4. Oplevering en Evaluatie
• Geen
Nederlands • De ondersteuning en beoordeling van
taalactiviteiten is niet alleen een taak van de docent talen, maar van het hele opleidingsteam. Door niet alleen in ingeroosterde uren met taal bezig te zijn, maar consequent binnen het hele opleidingsteam aandacht aan taalontwikkeling te besteden, kunnen studenten ‘kilometers’ maken, waardoor ze hun talen op peil brengen en houden. Dit noemen we de ‘drieslag taalontwikkeling’. • Bij de projecttaken zijn taalkaarten ontwikkeld volgens Meijerink. • Een toelichting op de drieslagmethode en werkwijze kunt u vinden op de bestelsite: www.consortiumbo.nl > kies Bestellen > Na login kunt u via het menu Downloads de materialen vinden bij deze opleiding. • In de stappen van de projecttaak komen de volgende onderwerpen aan bod: Gespreksvaardigheid: - deelnemen aan overleg en discussie - informatie uitwisselen
10 Machinebouwer
Begeleidersinformatie
• Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Vaststellen van leerdoelen voor de volgende projecttaak. • Bepaalt GO/NO-GO. • Boordeling van het proces in de projecttaak. • Controleert portfolio. Praktijkopleider: opleider in het bedrijf Laat de student binnen het bedrijf een machine of mechatronisch product testen. Laat hierbij zoveel mogelijk technische vaardigheden aan bod komen. De student maakt via een activiteitenplan duidelijk welke vaardigheden binnen het bedrijf en welke vaardigheden op school uitgevoerd kunnen worden. Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC Begeleidt de student bij oefenen van vaardigheden die horen bij de projecttaak Storing en onderhoud. Het is uiteraard mogelijk dat de student binnen het bedrijf beperkte mogelijkheden heeft om zich een aantal technische vaardigheden eigen te maken (zie activiteitenplan). Zorg als praktijkbegeleider dan dat in dit geval extra praktische vaardigheden binnen de school aan bod kunnen komen. Vakdocenten: alle docenten Binnen de projecttaak Storing en onderhoud moet aandacht worden besteed aan de vaktheorie, rekenvaardigheden, wiskunde en burgerschapscompetenties, geheel ter ondersteuning van deze projecttaak. Dit staat omschreven in de projecttaakplanner en lessuggesties bij de stappen van deze projecttaak.
1. Oriëntatie • Tabellen en grafieken 2. Planning en Voorbereiding • Tabellen en grafieken • Lineaire en kwadratische functies
3. Uitvoering en Controle 4. Oplevering en Evaluatie
• Krachten
• Krachten
Leren, Loopbaan en Burgerschap (LLB) Leren, Loopbaan en Burgerschap wordt geïntegreerd in de projecttaken. • Uitwerking op basis van het Brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschap. • In de stappen van de projecttaak komen de werkprocessen van de kerntaken 1, 2 en 4 van LLB aan de orde. Verder wordt er door middel van kaarten voor leerlingen een koppeling gemaakt tussen de projecttaken, de LLB kerntaken en gebruikelijke methoden. • Een toelichting op LLB en de werkwijze kunt u vinden op de bestelsite: www.consortiumbo.nl > kies Bestellen > • Na login kies voor menu Downloads > MEI> Niveau 3 • Vervolgens zijn de documenten te vinden bij de betreffende opleiding.
AANWIJZINGEN BEGELEIDERS
Begeleider: BOL en BBL (projecttaak- en studie-/ loopbaanbegeleider) • Plannen met de leerling van de demonstratie, presentatie of eindgesprek. • Voeren van de begeleidingsgesprekken en het evaluatiegesprek.
11 Onderhoud
StaP 1 je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties
d a g
3.1 Voorbereiden werkzaam- heden
e Samenwerken en overleggen Je vraagt bij onduidelijkheid uitleg of aanvullende informatie aan leidinggevende, zodat jij weet wat de opdracht inhoudt en wat je er voor nodig hebt. k Vakdeskundigheid toepassen Je past technische kennis en inzicht toe, zodat jij een duidelijk en compleet beeld krijgt van de werkzaamheden. l Materialen en middelen inzetten Je verzamelt de juiste en voldoende materialen en middelen, zodat de werkzaamheden bekwaam en veilig kunnen worden uitgevoerd.
12 Machinebouwer
STAP 1 OrIëntatIe
OrIëntatIe
In deze stap ga je eerst samen met je praktijkopleider van je leerbedrijf of met je studiebegeleider op school op zoek naar een project, waarbij je een machine of mechatronisch product kunt inregelen en afstellen. Ook krijg je tijdens deze projecttaak te maken met onderhoudswerkzaamheden aan de hand van een onderhoudsplan en mogelijk het oplossen van storingen. Tijdens het maken van de projecttaak is het van belang om regelmatig in een groepje bij elkaar te gaan zitten om je vorderingen en ervaringen te delen met elkaar. Bespreek met hen je successen en je problemen die je tijdens de uitvoering bent tegengekomen. Deze collegiale samenwerking vormt ook een bewijsstuk over jouw samenwerking tijdens dit project.
In te leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaten
Competentie d a g
Tabel storingsoorzaken
3.1 K 3.1 K
Overzicht onderhoudsvormen en onderhoudsmethodes Verslag onderhoudsbeleid en onderhoudsmethodieken Overzicht verzamelde informatie van de te onderhouden machine
3.1 E,K
3.1 K,l
Overzicht van leeractiviteiten, POP (llB KT1 en 2) Verantwoording van de beoordeling datum: Beoordelaar(s) Functie
Handtekening
leerling
13 Onderhoud
ACTIVITEITEN
1. Tabel storingsoorzaken Maak een tabel met daarin veel voorkomende storingen aan machines binnen je bedrijf. Neem in de tabel de oorzaken van deze storingen op.
2.
Overzicht onderhoudsvormen en onderhoudsmethodes
Verwerk in het overzicht de volgende aandachtspunten: • Onderhoud in de ontwerpfase • Onderhoud en creatief denken • Onderhoud tijdens het gebruik van de machine • Onderhoudsmethodes • Kenmerken van onderhoudsmethodes • Onderhoudsbeleid en onderhoudsmethodieken
3. Verslag onderhoudsbeleid en onderhoudsmethodieken Maak een verslag van het onderhoudsbeleid en de onderhoudsmethodieken die gehanteerd worden in het bedrijf waar
14 Machinebouwer
stap 1 Oriëntatie
je werkzaam bent. Verzamel hierbij onderhoudsformulieren die gebruikt worden in je bedrijf. Overzicht verzamelde informatie van de te onderhouden machine Verzamel zoveel mogelijk informatie over het onderhouden van een machine in je bedrijf. Geef aan welk speciaal gereedschap je nodig hebt. Denk hierbij ook aan de volgende zaken: • Opdrachtformulieren • Eventuele speciale meetgereedschappen (jigs, dummy’s enz.) 4. 5. Overzicht van je leeractiviteiten (POP) Probeer op de volgende vragen een antwoord te formuleren. Overleg met je praktijkopleider, je studieloopbaanbegeleider en met je medecursisten (deelnemers aan het project). Maak gebruik van je productenanalyse. • Welke werkprocessen (WP) ga je in deze projecttaak (kerntaak 3) toepassen?
• Welke kennis heb je per WP nodig? • Welke vaardigheden moet je oefenen? • Aan welke competenties ga je werken?
Maak hiervan een overzicht in een POP. Gebruik de volgende bronnen: het kwalificatiedossier, de beoordelingsformulieren, de planner.
15 Onderhoud
Evalueren en beoordelen
De begeleider/docent controleert of je alle punten van de opdracht correct hebt uitgewerkt. Hij controleert of jouw competentieontwikkeling per werkproces daarin is aangetoond. Kijk in de beoordelingsmonitor na waarvoor je een beoordeling krijgt. Als de beoordeling voldoende is, krijg je een GO. Hiermee is je oriëntatie afgerond. De informatie die je hier hebt verzameld, heb je nodig voor de volgende stap. In stap 2 ga je een plan van aanpak maken en je verder voorbereiden. • Hanteren van relevante Arbo-, veiligheid- en milieu- en bedrijfsvoorschriften. • Kennis van materialen en middelen ten behoeve van het installeren en onderhouden van deelproducten en machines. • Kennis van persoonlijke beschermingsmiddelen. • Kennis van vakjargon binnen de branche. • Lezen van Engelstalige instructies. • Lezen van technische tekeningen en schema’s. Vakkennis en vaardigheden
16 Machinebouwer
stap 1 Oriëntatie
Bronnen Hieronder staan verschillende studiebronnen en informatiebronnen die je kunt gebruiken. • Basisdocument Projecttaken Machinebouw Mechatronica • Theorieboeken waarin de volgende onderdelen aan de orde komen: –– Onderhoudstechnieken –– Storing zoeken –– Nederlands niveau 3 –– Reken en wiskunde niveau 3 –– Leren, loopbaan en burgerschap niveau 3 • Internetsites: –– http://www.degrotetijdreis.nl/begin.htm –– http://nl.wikipedia.org/wiki/Meten –– http://www.milieucentraal.nl/pagina?onderwerp=Meten%20 is%20weten-MC –– http://www.marktechnical.nl/ –– http://www.precisieportaal.nl/files/78-7_8-165.pdf
17 Onderhoud
Begeleidersinformatie
Moderne vreemde talen • Lezen: instructies en gebruikershandboeken • Luisteren: instructies, mondelinge en audiovisuele informatie
KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES • Zie de beoordelingsformulieren van deze projecttaak. • Zie voor de onderdelen Nederlands, Moderne Vreemde Talen, Rekenen en Wiskunde en Leren, Loopbaan en Burgerschap de eisen die vermeld staan in de Organisatie.
Rekenen en wiskunde • Basis rekenen en wiskunde
Leren, Loopbaan en Burgerschap • Kennis van verschillende manieren van leren • Kent manieren om informatie te ordenen en verbanden te leggen • Vuistregels voor het maken van keuzen daaruit (wat is waarvoor geschikt?) • Leren van anderen, leren met anderen, leren door ervaring • Vaardigheden om informatie te verzamelen • Vaardigheden om informatiebronnen te gebruiken • Schriftelijke en mondelinge taalvaardigheid Informatica • MS-Word en Excel • Internet • U kunt aandacht besteden aan datasystemen die op het bedrijf gebruikt worden om orders gereed te maken, onderdelen op voorraad te houden en/of te bestellen.
STUDIEBRONNEN • Zie de bronnen bij het leerlingengedeelte.
TE BEHANDELEN LESSTOF • Zie de vermelde lesstof bij de introductie.
Praktijk • Praktische toepassing van de theoretische vakleer
Theorie
Vakleer • Onderhoudstechnologie
• Onderhoud in de ontwerpfase • Onderhoud en creatief denken • Onderhoud tijdens het gebruik • Methodes voor storing zoeken
Nederlands • Lezen: Instructies en studiebronnen lezen • Luisteren: Instructies, mondelinge en audiovisuele informatie • Gesprekken voeren: overleg, vraaggesprek, reflectiegesprek
• Spreken: gegevens presenteren • Schrijven: een verslag maken
18 Machinebouwer
stap 1 Oriëntatie
Begeleidersinformatie
AANWIJZINGEN BEGELEIDERS
Begeleider: bij BOL en BBL PROJECTTAAK- en/of studie/loopbaanbegeleider • Voeren van de begeleidingsgesprekken. • Invullen van de beoordelingsformulieren. • Bepaalt GO/NO-GO. • Ingeleverde producten controleren.
Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Begeleiding van de leerling in het bedrijf. • Ingeleverde resultaten beoordelen.
Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • Instructielessen/workshops verzorgen. Zie bij ‘Te behandelen lesstof’. • Begeleiden van praktijkonderdelen. • Beoordelen van ingeleverde resultaten. Vakdocenten: alle docenten • Instructielessen/workshops verzorgen. Zie bij ‘ Te behandelen van de lesstof’. • Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Bepaalt Go/No-Go.
19 Onderhoud
StaP 2 je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties
d a g
3.1 Voorbereiden werkzaam- heden
e Samenwerken en overleggen Je vraagt bij onduidelijkheid uitleg of aanvullende informatie aan de leidinggevende, zodat jij weet wat de opdracht inhoudt en wat je er voor nodig hebt. k Vakdeskundigheid toepassen Je past technische kennis en inzicht toe, zodat jij een duidelijk en compleet beeld krijgt van de werkzaamheden. l Materialen en middelen inzetten Je verzamelt de juiste en voldoende materialen en middelen, zodat de werkzaamheden bekwaam en veilig kunnen worden uitgevoerd.
20 Machinebouwer
STAP 2 PlannIng en VOOrBereIdIng
PlannIng en VOOrBereIdIng
Je hebt de oriëntatie afgerond. Je weet nu wat de projecttaak in grote lijnen inhoudt. De resultaten uit de Oriëntatie ga je gebruiken om een plan van aanpak te maken. Je zet daarvoor de opdracht om in een plan met planning in tijd. Je zet erin welke werkzaamheden je gaat uitvoeren en hoeveel tijd je daarvoor nodig denkt te hebben. Het moet duidelijk zijn aan welke producten, maar ook aan welke competenties je gaat werken. Daarom neem je in het plan op welke kennis en vaardigheden je nodig hebt en hoe je die gaat leren om deze projecttaak goed uit te kunnen voeren. Dit plan van aanpak ga je de komende periode echt gebruiken om alle werkzaamheden uit te kunnen voeren. Het moet een duidelijk overzicht zijn waarin staat wie en wat je nodig hebt, waar en wanneer. Het resultaat hiervan is: • dat je voldoende kennis en vaardigheden hebt om het project te kunnen uitvoeren • dat het materiaal, de gereedschappen en materieel klaar staan • dat alle benodigde gegevens aanwezig zijn
21 Onderhoud
In te leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaten
Competentie D A G
Plan van Aanpak met planning Activiteiten- en onderhoudsplan
3.1 K, L, E (+LLB)
Flowchart storing zoeken 3.1 K, L, E (+LLB) Verantwoording van de beoordeling Datum: Beoordelaar(s) Functie
Handtekening
Leerling
ACTIVITEITEN
Raadpleeg de benodigde bronnen en procedures. Maak gebruik van de producten die je gemaakt hebt in de Oriëntatie: • Overzicht onderhoudsvormen en onderhoudsmethodes • Tabel storingsoorzaken • Overzicht verzamelde informatie van de te onderhouden machine • Overzicht competentieontwikkeling Plan van aanpak met planning Het plan van aanpak voor het hele project moet je indelen in hoofdstukken. Vul de onderdelen van het plan van aanpak zo volledig mogelijk in. Werk waar nodig samen met de andere deelnemers aan het project. 1.
22 Machinebouwer
stap 2 Planning en Voorbereiding
Plan van aanpak: indeling en inhoud 0. Voorblad
2. Op te leveren resultaat
b. Werktekeningen c. Planning in tijd
Als het klaar is, controleer je het plan met behulp van de checklist.
23 Onderhoud
Checklist Plan van Aanpak Is het voorblad compleet? F F Tekst: ‘Plan van aanpak’? F F Naam van de projecttaak? F F Naam van de organisatie en naam van de opdrachtgever? F F Plaats en einddatum van het Plan van aanpak? F F Naam van de opdrachtnemer (eventueel de namen van de groepsleden)? F F Je eigen naam?
Lay-out F F Inhoudsopgave met paginanummers? F F Hoofdstukken genummerd? F F Paginanummers op bladzijden?
Taal(gebruik) F F Spellingsfouten? Punten, vraagtekens, hoofdletters?
De opdracht F F Is de opdracht duidelijk omschreven? F F Aan welke eisen moet het product voldoen? (lijst) F F Naam van de opdrachtgever (persoon)? F F Naam van de projectleider? F F Is er eventueel een schriftelijke opdracht aanwezig?
De activiteiten F F Zijn de activiteiten in benoemd in een logische volgorde? F F Zijn de activiteiten binnen een groep ongeveer gelijk in moeilijkheid? F F Is de oplevering van het project beschreven? De producten F F Zijn voldoende producten gedefinieerd? F F Is het plan van aanpak ook als product gedefinieerd? F F Zijn eventuele belangrijke gebeurtenissen ook als product gedefinieerd? F F Zijn ontwerpen, rapporten e.d. niet vergeten? F F Is het eindproduct niet vergeten?
De planning F F Klopt de planning met de activiteiten? F F Is de planning realistisch?
24 Machinebouwer
stap 2 Planning en Voorbereiding
Bespreek tenslotte je plan van aanpak en planning met je begeleiders van bedrijf en school. Controleer in dit gesprek de volgende zaken: • Zijn de juiste activiteiten gepland? • Is de planning in tijd correct? • Zijn de juiste prioriteiten gesteld? • Zijn de juiste materialen en middelen ingezet? • Welke werkprocessen en competenties ontwikkel je in deze taak? • In welke complexiteit wordt de taak uitgevoerd? Verwerk eventuele opmerkingen in het plan van aanpak en stel je planning bij. Laat je plan van aanpak en planning ondertekenen voor akkoord door je begeleider van school, je praktijkopleider en jezelf. Maken van een activiteiten- en onderhoudsplan Neem in dit activiteiten- en onderhoudsplan de volgende onderdelen op: • Voorblad • Opdracht en opdrachtgever • Op te leveren resultaat • Aanwezige kennis en vaardigheden • Te ontwikkelen kennis en vaardigheden • Faciliteiten • Afronding project • Afspraken en begeleiding • Bijlagen onderhoudsplan • Tekeningen en/of bestek • In het plan geef je ook aan wat je bij de onderdelen gaat invullen In deze activiteit maak je een flowchart om de storing van een machine op te lossen. Neem in de flowchart de volgende onderdelen op: • Probleem benoemen • Probleem nader omschrijven • Speuren naar verschillen • Veranderingen • Mogelijke oorzaken uit de methode 2. 3. Flowchart storing zoeken
25 Onderhoud
• Toetsen mogelijke oorzaken van de omschreven problemen • Bewijzen
Houd vanaf de voorbereiding de urenverantwoording bij tot en met de controle. Hiermee kun je controleren of je gewerkt hebt volgens planning.
Urenverantwoording is beschikbaar op: www.consortiumbo.nl/site/ Techniek_ICT_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html
Evalueren en beoordelen
Je begeleider van school controleert of alle punten van de opdracht correct zijn weergegeven en controleert of jouw competentieontwikkeling per werkproces daarin is aangetoond. Als de beoordeling voldoende is, krijg je een GO. Hiermee is je voorbereiding voor het leren, de planning en je werkvoorbereiding voor de uitvoering afgerond. Dit plan van aanpak met de planning en de werkvoorbereiding heb je nodig voor de volgende stap.
26 Machinebouwer
stap 2 Planning en Voorbereiding
Begeleidersinformatie
• Kent de kwaliteitseisen van de eigen werkomgeving
KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES • Zie de beoordelingsformulieren van deze projecttaak. • Zie voor de onderdelen Nederlands, Moderne Vreemde Talen, Rekenen en Wiskunde en Leren, Loopbaan en Burgerschap de eisen die vermeld staan in de introductie van deze projecttaak.
Informatica • U kunt hier een vervolg geven op Stap 1.
AANWIJZINGEN BEGELEIDERS
Begeleider: bij BOL en BBL PROJECTTAAK- en/of studie/loopbaanbegeleider • Voeren van de begeleidingsgesprekken. • Invullen van de beoordelingsformulieren. • Bepaalt GO/NO-GO. • Boordeling van het proces in de projecttaak. Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Activiteitenplan bespreken • Organisatie van het bedrijf en begeleiding bij deze taak
TE BEHANDELEN LESSTOF
Praktijk • Onderhoudsmethodieken • Storing zoeken
Theorie • Zie boven als aanvulling op de praktijk
Nederlands • Schrijven: een activiteitenplan maken en invullen • Gesprekken voeren: werkbespreking van het activiteitenplan
Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • Begeleiding van de leerling bij de praktijk en meetopdrachten
Vakdocenten: alle docenten • Instructielessen/workshops verzorgen. Zie bij ‘Te behandelen lesstof’. • Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Bepaalt GO/NO-GO.
Moderne vreemde talen • Niet van toepassing
Rekenen en wiskunde • Zie de vorige stap
Leren, Loopbaan en Burgerschap • Kent de regels en procedures van het eigen werk, bijv. kledingvoorschriften, opbergen van gebruikte gereedschappen, aanwezigheid bij bijeenkomsten, arbeidstijden • Schriftelijke en mondelinge taalvaardigheid • Mondelinge en schriftelijke presentatievaardigheden
27 Onderhoud
StaP 3 je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties
d a g
3.3 Inregelen,
e Samenwerken en overleggen Je werkt doelmatig samen met een collega machinebouwer, deelt technische kennis, zodat onderdelen goed worden geplaatst en aangesloten. k Materialen en middelen inzetten Je gebruikt doelmatig materialen, gereedschappen,en persoonlijke beschermingsmiddelen die nodig zijn bij het inregelen, afstellen en uitlijnen. l Vakdeskundigheid toepassen Je regelt in, stelt af en lijnt uit, zodat er een correct werkend product geleverd wordt. M analyseren Je controleert of het apparaat met de opgegeven instellingen aan de kwaliteitsnorm voldoet. Afwijkingen verhelp je. r Op de behoefte en verwachtingen van de ´klant´ richten Je bespreekt met de klant niet te voorkomen hinder zodat de werkzaamheden vlot kunnen verlopen. S kwaliteit leveren Je regelt in, stelt af en lijnt uit op een manier die voldoet aan de gestelde kwaliteitseisen en doet dit binnen de afgesproken tijd. t Instructies en procedures opvolgen Je regelt in, stelt af en lijnt uit volgens tekeningen, geldende normen, aanwijzingen van leidinggevende en voorschriften. V Met druk en tegenslag omgaan Je zoekt bij tegenslagen voortdurend naar de meest doeltreffende voortgang van de werkzaamheden, zodat de werkzaamheden vlot verlopen.
afstellen en uitlijnen van machines en mechatroni- sche produc- ten
28 Machinebouwer
STAP 3 uItVOerIng en COntrOle
uItVOerIng en COntrOle
In deze stap ga je de projecttaak uitvoeren door een machine in of af te regelen en daarna te testen aan de hand van een testplan. Je werkt daarbij volgens het plan van aanpak dat je hebt gemaakt in de vorige stap. Op basis van de gegevens die je in de vorige stappen hebt verzameld, stel je vast op welke manier je deze werkzaamheden uitvoert. Tijdens de uitvoering van de werkzaamheden moet je je werk regelmatig en kritisch controleren en testen. Aan het einde van deze stap bekijk je het gehele proces kritisch.
In te leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaten
Competentie O V g
Fotoverslag van de onderhoudswerkzaamheden
3.3 E,K,l,M,N,R,S,T,V E,K,l,M,N,R,S,T,V E,K,l,M,N,R,S,T,V
Verslag storing
Verslag onderhoud Urenverantwoording
T (llB) 2.4 S (llB)
Beoordeling door de praktijk 3.3 T Verantwoording van de beoordeling datum: Beoordelaar(s) Functie
Handtekening
leerling
29 Onderhoud
ACTIVITEITEN
In de voorgaande stappen zijn de werkvoorbereidingen gedaan en vastgelegd in het plan van aanpak en de werkvoorbereiding. Nu ga je aan de slag. Fotoverslag van de werkzaamheden Maak een verslag waarin is opgenomen: het inregelen, afstellen en uitlijnen van machines en mechatronische producten. Verwerk in je verslag foto’s van de stappen die je hebt uitgevoerd. Vergeet niet foto’s van het eindresultaat te nemen! Geef ook aan op welke manier de communicatie met de opdrachtgever en de collega’s is verlopen. Werkproces 3.3 Inregelen en afstellen en uitlijnen van machines en mechatronische producten • Maak foto´s en schrijf daarbij op welke wijze je de machine of het product hebt afgesteld, ingeregeld en uitgelijnd. • Schrijf erbij welke informatie je daarvoor hebt gebruikt. • Geef aan welke technieken je hebt gebruikt bij het afstellen en inregelen en uitlijnen. 1.
30 Machinebouwer
stap 3 Uitvoering en Controle
• Beschrijf welke materialen en middelen zijn ingezet. • Beschrijf met welke geldende normen, Arbo-, milieuvoorschriften je hebt te maken tijdens dit werkproces. • Beschrijf met welke veiligheidsmaatregelen je hebt te maken tijdens dit werkproces. • Geef aan wat niet is gelukt en waardoor dat kwam. • Benoem competenties die je tijdens dit werkproces hebt ingezet. Verslag storing Maak een verslag met daarin het opsporen van een storing en het oplossen van deze storing. Maak hierbij gebruik van bestaande storingsformulieren. Maak zelf een formulier als er binnen je bedrijf geen formulieren aanwezig zijn. Geef ook aan op welke manier de communicatie met de opdrachtgever en de collega’s is verlopen. • Maak foto´s en schrijf daarbij op welke wijze je storing hebt ontdekt, en daarna hebt opgelost. • Schrijf erbij welke informatie je daarvoor hebt gebruikt. • Geef aan welke technieken je hebt gebruikt bij het opsporen en oplossen van de storing. • Beschrijf welke materialen en middelen zijn ingezet. • Beschrijf met welke geldende normen, Arbo-, milieuvoorschriften je hebt te maken tijdens dit werkproces. • Beschrijf met welke veiligheidsmaatregelen je hebt te maken tijdens dit werkproces. • Geef aan wat niet is gelukt en waardoor dat kwam. • Benoem competenties die je tijdens dit werkproces hebt ingezet. Verslag onderhoud Maak een verslag met daarin de onderhoudswerkzaamheden aan een machine dan wel mechatronische producten. Maak hierbij gebruik van bestaande onderhoudsformulieren. Maak zelf een formulier als er binnen je bedrijf geen formulieren aanwezig zijn. Neem eventuele verbeteringen van het onderhoudsplan op in het verslag. Geef ook aan op welke manier de communicatie met de opdrachtgever en de collega’s is verlopen. 2. 3.
• Maak foto´s en schrijf daarbij op welke wijze je onderhoud pleegt aan een machine of mechatronisch product.
31 Onderhoud
• Schrijf erbij welke informatie je daarvoor hebt gebruikt. • Geef aan welke technieken je hebt gebruikt bij het onderhouden van de machine of het mechatronisch product. • Beschrijf welke materialen en middelen zijn ingezet. • Beschrijf met welke geldende normen, Arbo-, milieuvoorschriften je hebt te maken tijdens dit werkproces. • Beschrijf met welke veiligheidsmaatregelen je hebt te maken tijdens dit werkproces. • Geef aan wat niet is gelukt en waardoor dat kwam. • Benoem competenties die je tijdens dit werkproces hebt ingezet. Controleformulieren en -lijst Verzamel je formulieren waarin de resultaten zijn vastgelegd. Deze formulieren moeten zijn ondertekend en gecontroleerd door je leidinggevende. Maak een lijst met de gereedschappen en beschermingsmiddelen die je voor de controle heb gebruikt. 4.
5.
Urenverantwoording (zie bijlage 2 Urenverantwoording)
Je hebt gedurende de projecttaak een urenverantwoording bijgehouden. Laat het formulier ondertekenen door de praktijkopleider en de begeleider van school. Lever het formulier bij stap 4 in.
Urenverantwoording is beschikbaar op: www.consortiumbo.nl/site/ Techniek_ICT_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html
6. Beoordeling door de praktijk Als alle resultaten ingeleverd zijn en het project klaar is, beoordeelt de praktijk (opdrachtgever): a. de kwaliteit van de producten. b. jouw competenties per werkproces Aansluitend voert de opdrachtgever met jou een eindgesprek. Tijdens dit gesprek staan die werkprocessen centraal waarin hij bepaalde competenties van jou nog niet voldoende heeft gezien.
32 Machinebouwer
stap 3 Uitvoering en Controle
Tenslotte geeft de praktijkopleider op basis van deze twee beoordelingen een eindoordeel over jouw competenties tijdens de praktijkuitvoering van het project. De beoordeling wordt door de praktijkopleider ondertekend. De beoordeling bewaar je als bewijs in je portfolio.
Vakkennis en vaardigheden
• Apparatuur- en proceskennis. • Hanteren van relevante Arbo-, veiligheid- en milieu- en bedrijfsvoorschriften. • Kennis van de branche en producten en diensten van de organisatie (bedrijf). • Kennis van het kwaliteitssysteem en de kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. • Kennis van materialen en middelen ten behoeve van het installeren en onderhouden van deelproducten en machines. • Kennis van meet- en controlegereedschappen. • Kennis van persoonlijke beschermingsmiddelen. • Kennis van vakjargon binnen de branche. • Lezen van Engelstalige instructies. • Lezen van technische tekeningen en schema’s.
33 Onderhoud
Bronnen Hieronder staan verschillende studie- en informatiebronnen die je kunt gebruiken • De bronnen uit de vorige stappen • Theorieboeken: –– Sensoren –– Analoge en binaire sensoren –– Ultrasone sensoren –– Analoge sensoren –– Temperatuuropnemers drukopnemers, niveau-opnemers –– Lichtgevoelige opnemers –– Magnetischgevoelige opnemers –– Druktransmitters –– Doorstromingsmeters, flowmeters, hoogtemetingen –– Servosystemen –– AC-DC servomotoren –– Stappenmotoren –– Regelaar, PID-regelaar –– Sterdriehoekschakeling, frequentieregelaar • Internetsites: –– www.kenteq.nl –– Inductieve en capacitieve sensoren –– Optische en temperatuursensoren
34 Machinebouwer
stap 3 Uitvoering en Controle
Begeleidersinformatie
• Kennis van algemeen aanvaarde normen en waarden
KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES • Zie de beoordelingsformulieren van deze projecttaak. • Zie voor de onderdelen Nederlands, Moderne Vreemde Talen, Rekenen en Wiskunde en Leren, Loopbaan en Burgerschap de eisen die vermeld staan in Organisatie. STUDIEBRONNEN • Zie het leerlingendeel bij Bronnen • Kernboek Verspanen Hoofdstuk 2 Nijgh en Versluijs • Kernboek Automatiseringtechniek 7mk, Hoofdstuk 2, Nijgh en Versluijs; Sensoren • Kernboek besturings- en plc-technieken, Hoofdstuk 3, Nijgh en Versluijs: Sensoren • Kernboek Automatiseringtechniek 6mk, Hoofdstuk 2, Nijgh en Versluijs: Regelaars
Informatica • PowerPoint
AANWIJZINGEN BEGELEIDERS
Begeleider: bij BOL en BBL (projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider) • Voeren van de begeleidingsgesprekken. • Invullen van de beoordelingsformulieren. • Bepaalt GO/NO-GO. • Boordeling van het proces in de projecttaak.
Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Begeleiding van de leerling in het bedrijf. • Ingeleverde resultaten beoordelen.
Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • Begeleiden van praktijkonderdelen. • Beoordelen van ingeleverde resultaten.
TE BEHANDELEN LESSTOF • Zie de projecttaakplanner
Vakdocenten: alle docenten • Instructielessen/workshops verzorgen. Zie bij ‘Te behandelen lesstof’. • Invullen van de beoordelingsformulieren en/of de beoordelingsmonitor. • Bepaalt GO/NO-GO.
Praktijk • Machine in bedrijf stellen • PLC-programmeren • Een elektrische en mechanische installatie testen • Producten testen en controleren op gestelde eisen (plannen en voorbereiden)
Theorie • Zie het overzicht in de vorige stap.
Leren, Loopbaan en Burgerschap • Kennis van de bedrijfscultuur • Overlegvaardigheden • Schriftelijke en mondelinge taalvaardigheid
35 Onderhoud
StaP 4 je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties
d a g
3.8 Administreren en archiveren van test- gegevens
j formuleren en rapporteren Je rapporteert doelmatig over de werkzaamheden, zodat belangrijke gegevens toegankelijk zijn voor verder gebruik. t Instructies en procedures opvolgen Je archiveert projectgegevens volgens het (kwaliteits)systeem van de werkgever, zodat de gegevens volgens de afgesproken procedures te vinden zijn.
36 Machinebouwer
STAP 4 OPleVerIng en eValuatIe
OPleVerIng en eValuatIe
Je hebt de projecttaak uitgevoerd. In deze stap ga je de resultaten die je hebt opgeleverd in de vorige stappen presenteren. Met behulp van je verslag presenteer je hoe het proces is verlopen en hoe je tot resultaat bent gekomen. Jouw functioneren staat centraal. Daarin laat je de juiste competenties zien die je tijdens de uitvoering van de diverse werkprocessen in dit project hebt ingezet. Dat doe je door duidelijk te vertellen op welke wijze je vakkennis hebt toegepast, je materialen en gereedschappen hebt gebruikt en hoe je ervoor gezorgd hebt dat de kwaliteit werd bewaakt. Maar ook door te laten zien dat je rekening hebt gehouden met je omgeving, je gezorgd hebt voor een schone werkplek en dat je het afval volgens voorschriften gescheiden hebt. Extra aandacht tijdens deze oplevering geef je aan de competenties uit werkproces 3.8, Administreren en archiveren van gegevens. Het gaat om de competenties ‘Formuleren en rapporteren’ en ‘Instructies en procedures opvolgen’. Dat doe je door duidelijk te maken aan wie en wat je na afloop van de werkzaamheden hebt gerapporteerd. Ook ga je in op de manier waarop jij de testgegevens systematisch bij het bedrijf hebt gearchiveerd. In deze laatste stap wordt tevens een beroep gedaan op jouw evaluatie en reflectie vermogen. Je moet daarvoor kritische vragen over de producten en het doorlopende proces kunnen beantwoorden, zoals: • Voldoet het product aan de gestelde eisen? • Hoe controleerde je dat? • Welk proces heb je doorlopen? • Wat voor procedures zijn er gebruikt? • Hoe verliep het overleg met collega’s? • Is de klant/werkgever tevreden? Ook vragen over jouw eigen leerproces komen aan bod: • Welke competenties heb je ontwikkeld en op welke manier? • Welke werkwijze past bij jou? • Wat ging er goed of niet zo goed?
37 Onderhoud
• Wat zou je een volgende keer veranderen? • Wat moet je nog leren?
In te leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaten
Competentie O V G
Bijgewerkt Portfolio
Alle werkprocessen Alle werkprocessen Alle werkprocessen
Beoordelingsformulieren Presentatie, demonstratie of beoordelingsgesprek Portfolio met eindbeoordeling
Alle werkprocessen
Evaluatieformulier (bijlage 3) met POP LLB Verantwoording van de beoordeling Datum: Beoordelaar(s) Functie
Handtekening
Leerling
ACTIVITEITEN
1.
Bijgewerkt Portfolio
Vaststellen dat: • alle in te leveren resultaten (met beoordeling) in het portfolio aanwezig zijn • alle werkprocessen en competenties in de stappen beoordeeld zijn • alle formulieren in het portfolio aanwezig en ondertekend zijn Beoordelingsmonitor Vaststellen dat de beoordelingsformulieren volledig zijn ingevuld en beoordeeld. 2.
3.
Mondelinge presentatie of demonstratie
Maak een keus: of
38 Machinebouwer
stap 4 Oplevering en Evaluatie
3.
Oplevering door het geven van een mondelinge presentatie of demonstratie
Tijdens deze presentatie laat je zien dat de resultaten van deze projecttaak, de producten, tot stand zijn gekomen door gebruik te maken van alle werkprocessen. Maak duidelijk hoe je op deze wijze een kwalitatief hoogwaardig product kon leveren. Maak duidelijke afspraken hoe de oplevering van deze projecttaak verloopt. Afspraken maken doe je samen, dus overleg altijd met je begeleiders! Oplevering door het voeren van een beoordelingsgesprek De oplevering van de projecttaak kan ook gebeuren door middel van een beoordelingsgesprek. Dit is een aanvulling op je portfolio en op jouw beroepsgericht handelen. 1. Maak hieronder een keuze in overleg met je begeleider hoe je projecttaak oplevert. 2. Geef dit aan door het hokje aan te vinken. Presentatie of demonstratie –– Ik presenteer mijn projecttaak. –– Ik presenteer of demonstreer het product en proces. –– Ik licht toe welke werkprocessen en competenties hiermee aangetoond zijn en met welke bewijsstukken. –– Mijn presentatie of demonstratie met hand-outs voldoet aan de gestelde eisen. Met een beoordelingsgesprek –– Ik word beoordeeld op mijn werkprocessen en competenties. –– Ik weet welke werkprocessen en competenties en bewijsstukken beoordeeld worden. –– Dit gebeurt volgens een vastgestelde methode (bv. STAR(R) (T)-methode). of
Eindgesprek of beoordelingsgesprek –– Ik bespreek mijn functioneren en mijn projecttaak. –– Ik verantwoord mijn bewijsstukken.
39 Onderhoud
–– In een gesprek wordt een toelichting gevraagd op mijn portfolio, bewijsstukken en functioneren. Situatie –– Betrokkenen : ………………… –– Datum : ………………… –– Plaats : ………………… –– Zorg dat alles klaar is. –– Kom op tijd! Controle: de beoordeling van de projecttaak a. Het beoordelen van de presentatie. b. Het beoordelen van de competenties in de bewijzen uit het portfolio en de beoordelingsformulieren. c. Een eindgesprek, volgens de STARRT-methodiek. In dit gesprek staan die werkprocessen centraal waarin bepaalde competenties van jou nog niet voldoende zijn gezien. Tijdens dit gesprek kun je die aantonen. d. Eindbeoordeling Tenslotte krijg je op basis van deze beoordelingen een eindoordeel over jouw werkprocessen en competenties tijdens de uitvoering van het project. Tot slot vul je het evaluatieformulier in. Dat wordt besproken en beoordeeld in een gesprek met jou en je begeleider op school. Tijdens dit gesprek wordt er een koppeling gemaakt met het POP-gesprek. Daarin worden aandachtspunten voor voortgezette competentieontwikkeling in de volgende projecttaak vastgelegd.
40 Machinebouwer
stap 4 Oplevering en Evaluatie
4. Evaluatieformulier en gesprek met nieuwe POP Evalueren en reflecteren met je begeleider van school: opstellen van verbeterpunten van jouw competentieontwikkeling voor de volgende periode aan de hand van je evaluatieformulier. Bij evalueren wordt een krachtig beroep gedaan op jouw kritische houding en reflectievaardigheden. Daarbij komen ook vragen over jouw eigen leerproces aan bod: • Welke werkprocessen en competenties zijn ontwikkeld en op welke manier? • Welke werkwijze past bij jou? • Wat ging er goed of niet zo goed? • Wat zou je een volgende keer veranderen?
• Waar ga je aan werken? • Wat moet je nog leren?
Het evaluatieformulier is beschikbaar op: www.consortiumbo.nl/site/ Techniek_ICT_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html
Evalueren en beoordelen
Hiermee is je project afgerond en beoordeeld. Je nieuwe POP neem je mee naar je volgende project.
41 Onderhoud
Jouw competentieontwikkeling bij Leren, Loopbaan en Burgerschap (Kerntaak 1: Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken)
D A G
1.1 Benoemt leerdoelen
J Formuleren en rapporteren Je formuleert je eigen leerkansen en leerdoelen op een duidelijke en begrijpelijke wijze. M Analyseren Je kunt aandachtig en ijverig bepalen welke veranderingen in de leef- en werkomgeving het beste aansluiten bij de eigen ambitie. Is daarbij in staat de juiste leerbehoefte vast te stellen. N Onderzoeken Je stelt zich op de hoogte van veranderingen in de samenleving en werkomgeving en maakt hiervan gebruik om duidelijke leerdoelen te stellen. W Gedrevenheid en ambitie tonen Je aanvaardt de uitdaging om de eigen leerdoelen te ontdekken en investeert tijd en energie om tot een keuze te komen. N Onderzoeken Je verzamelt, overzichtelijk, informatie over de verschillende (nieuwe) manieren van leren. O Creëren en innoveren Je durft voor te stellen de leeractiviteiten op een andere manier dan gebruikelijk, uit te voeren. A Beslissen en activiteiten initiëren Je kunt aantonen dat de gekozen manier van leren aansluit bij je eigen leerdoel. M Analyseren Je kiest een manier van leren die past bij jouw leerstijl en de leeromgeving. O Creëren en innoveren Je hebt je op de hoogte gesteld van geschikte en nieuwe manieren van leren. A Beslissen en activiteiten initiëren Je bent in staat de leeractiviteiten in de praktijk uit te voeren en zo nodig bij te stellen. Q Plannen en organiseren Je hebt op basis van zijn leerdoelen een planning gemaakt van zijn leeractiviteiten. M Analyseren Je kunt je eigen manier van werken en leren in kaart brengen en bepaalt of het in volgende opdrachten nodig is deze aan te passen. P Leren Je bent in staat, na feedback over de leerstijl, deze aan te passen.
voor de eigen ontwikkeling
1.2 Inventariseert geschikte manieren van leren 1.3 Werkproces Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren 1.4 Plant zijn eigen ontwikkelproces en voert het uit 1.5 Evalueert de gekozen manier van leren
In te leveren resultaten
WP
O V G
• Stap 1: Overzicht van leeractiviteiten, POP 1.1, 1.2, 1.3 • Stap 2: Plan van aanpak en planning 1.4, 1.5 • Stap 4: Evaluatieformulier (bijlage 3) met POP 1.6 Verantwoording van de beoordeling Datum: Beoordelaar(s) Functie
Handtekening
Leerling
42 Machinebouwer
Made with FlippingBook