CZW20120049

O

Beroepsprestatie 1.2 Onderhoud van de ruimte

Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg | Niveau 4

Beroepsprestatie

1.2

Onderhoud van de ruimte (2012-pm-4-jz-bp1.2)

Opleiding: Niveau Fase

Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg 4 1

Artikelnummer CZW20120049

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg & Welzijn & Assisterenden Gezondheidszorg

Directie en managementteam L. Fine B. Huijberts A. Pijnenburg

I. Rabelink M. Wouters

Ontwikkelteamleider A. Liem-Rosekrans

Ontwikkelaars van deze fase B. Akkermans M. Verkade

Redactie A. Brink M. Brok

Ontwerp H. Witjes (Studio Blanche)

DTP Stichting Consortium Beroepsonderwijs/studio Blanche Juni 2013

Foto’s Stichting Consortium Beroepsonderwijs

Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

© 2013 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbe- stand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopie, opnamen of enige andere manier, zonder toestemming van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

Inhoud

Beroepsprestatie 1.2 .........................................................4

Werkprocessen met de bijbehorende competenties .................5

Typering . ........................................................................5

De opdracht .....................................................................7

Het resultaat. ...................................................................8

Beoordelingslijst...............................................................9

Daar waar zij staat, wordt ook hij bedoeld en omgekeerd.

Beroepsprestatie 1.2

Onderhoud van de ruimte

Werkprocessen met de competenties van deze beroepsprestatie

Nummer en titel van het werkproces

Competenties bij het werkproces

2.3

C

Draagt zorg voor de ruimte en huishoudelijke werkzaamheden

Begeleiden

L

Materialen en middelen inzetten

T

Instructies en procedures opvolgen

Typering Als pedagogisch medewerker draag je zorg voor de ruimte waar de kinderen en jongeren eten, slapen of voor andere activiteiten samenkomen of verblijven. Je zorgt dat de ruimte uitdagend en geschikt is voor de zorg en begeleiding van de kinderen en jongeren. Daarnaast onderzoek je of de ruimte kansen en mogelijkheden biedt voor de ontwikkeling van kinderen en jongeren. De ruimte moet ook voldoen aan de richtlijnen van de instelling en de wettelijke gestelde eisen. Je bent op de hoogte van de werking van schoonmaakmiddelen en materialen en houdt rekening met het milieu. Ook draag je bij aan het bevorderen van de hygiëne en zorg je ervoor dat de kinderen in een veilige leefomgeving verblijven. Een andere taak van de pedagogisch medewerker in de jeugdzorg is om de kinderen en jongeren te motiveren bij het uitvoeren van taken in het huishouden. Je betrekt de kinderen door samen met hen activiteiten op dit gebied te ondernemen. Ook begeleid of ondersteun je hen in het aanleren en uitvoeren van ADL-activiteiten. Jesse werkt als pedagogisch medewerker in een jeugdzorginstelling. De kinderen en jongeren verblijven doordeweeks in de instelling en gaan als, dat mogelijk is, in het weekend naar hun ouder of/vervangende opvoeders. Soms is het contact met de familie minimaal en brengen ze ook het weekend in de instelling door. Een aantal kinderen en jongeren zijn dus een groot gedeelte van de tijd op het instellingsterrein. Ze hebben een eigen kamer, maar ze zijn ook vaak in de groepsruimte die hoort bij de leefgroep. Jesse loopt stage in deze instelling en begeleidt een groep kinderen in de leeftijd van 10 t/m 12 jaar. Jesse heeft creatieve ideeën om de gezamenlijke groepsruimte van deze groep sfeervoller en meer passend bij de leeftijd aan te kleden. Hij bespreekt zijn ideeën met zijn collega’s en vraagt aan de leidinggevende hoeveel budget er ter beschikking is. Ook betrekt hij de kinderen erbij door te vragen naar hun wensen en verwachtingen. Twee kinderen uit de groep zijn erg enthousiast en willen ook graag meehelpen. Jesse maakt met hen een plan en gaat aan de slag.

5

ONDERHOUD VAN DE RUIMTE

Lois is een collega van Jesse. Zij helpt Jesse met de ruimte opnieuw in te richten. Na een aantal weken is het dan zover. De verf is droog en er ligt nieuw linoleum op de vloer. De oude meubels worden teruggezet en nieuwe accessoires krijgen een plek. Lois merkt dat de ruimte wel vies is geworden en een grote schoonmaak nodig is. Zij betrekt de kinderen hierbij door samen met hen schoon te maken. Tegelijkertijd leert zij hun hoe je ramen kan zemen en welk schoonmaakmiddel gebruikt kan worden. Lois spreekt met de kinderen af om in de toekomst de ruimte schoon en netjes te houden. De kinderen krijgen duidelijke taken wie wanneer de groepsruimte schoonmaakt en opruimt. Zij maakt een corveelijst van en hangt deze op in de ruimte. Lois maakt nog een afspraak. Elk kind neemt voor het naar bed gaan persoonlijke spullen mee naar zijn of haar kamer of bergt deze op in de daarvoor bestemde opbergruimtes. Oriënteren en Plannen Overleg met je begeleider over je POP en de voorwaarden voor het uitvoeren van de opdracht in de beroepsprestatie. Bekijk de resultaten en de beoordelingslijst. Wanneer bepaalde bewijsstukken niet haalbaar zijn, zoek dan naar vervangende bewijsstukken. Soms is het nodig dat je een aanvullend bewijsstuk inlevert. Bespreek je keuze voor de bewijsstukken met je begeleider. Maak vervolgens je PAP. Leg een inleverdatum voor de resultaten vast.

GO / NO GO

Stap 1 en 2 van de Wegwijzer zijn aangetoond.

De moeilijkheidsgraad van de opdracht staat in de tabel hieronder aangegeven.

De mate van complexiteit van de beroepssituatie

De mate van zelfsturing

De mate van verantwoordelijkheid voor

gesloten context

geleid

uitvoering van eigen takenpakket jouw samenwerking met collega’s de hele zorg- en begeleidingscyclus aansturing van collega’s op hetzelfde of lager niveau

open context

begeleid

complexe context

zelfstandig

6

PEDAGOGISCH MEDEWERKER 4 JEUGDZORG - FASE 1

De opdracht

A. De totale opdracht Je voert de totale opdracht uit in de beroepspraktijk. Je competenties op het gebied van het onderhoud van spel- en speelmateriaal en de ruimte worden beoordeeld met behulp van de beoordelingslijst van deze beroepsprestatie. Maak hierover afspraken met je beoordelaars.

Je werkt daarnaast aan onderstaande specifieke opdrachten.

B. Spel- en speelmateriaal onderhouden Je zorgt gedurende een afgesproken periode voor het onderhoud van spel- en speelmateriaal en de ruimte. Dit kan zowel binnen als buiten zijn. Dit stem je zo nodig af met collega’s, ouders of andere beroepskrachten. Doe hier mondeling verslag over naar je begeleider. Maak van tevoren een formulier met aandachtspunten waarop jij feedback wilt krijgen. Verwerk de feedback op het feedbackformulier. C. Risico-inventarisatie met betrekking tot veiligheid en gezondheid Verdiep je in de risico-inventarisatie van Jeugdzorg en Kinderopvang. Onderzoek hoe jouw organisatie de jaarlijkse risico-inventarisatie uitvoert. Voer vervolgens een eigen risico-inventarisatie uit bij jouw organisatie. Maak gebruik van een checklist van de eigen organisatie. Als deze niet aanwezig is, stel je zelf een checklist op. Betrek daarin hoe veilig en hygiënisch de ruimte/omgeving en het spel- en speelmateriaal is. Lever jouw eigen risico- inventarisatie in bij je begeleider en bespreek met hem/haar de uitkomst van je onderzoek. D. Een uitdagende en ontwikkelingsgerichte ruimte Bekijk en beoordeel kritisch de ruimte/omgeving waar je werkzaam bent. Biedt deze ruimte/ omgeving kansen en mogelijkheden voor de ontwikkeling van de kinderen/jongeren en is de ruimte/omgeving uitdagend voor hen? Leg je bevindingen vast in een fotocollage die je bespreekt met je team. In de fotocollage worden verbeterpunten (tips) en positieve punten (tops) gegeven. E. Welke afspraken, instructies en protocollen zijn er? Onderzoek welke afspraken, instructies, protocollen en procedures er bij jouw organisatie gelden op het gebied van: • veiligheid, hygiëne en milieu in de woon/leefruimte van het kind/de jongere • bijdrage van het kind/de jongere ten aanzien van huishoudelijke taken Maak hiervan een schriftelijk verslag.

Deze opdracht kan tevens in aanmerking komen voor Nederlands: schrijven.

Als je kiest voor een vervangende of aanvullende opdracht, let er dan op dat deze voldoet aan de beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.

7

ONDERHOUD VAN DE RUIMTE

Het resultaat A. De afgetekende beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.

Specifieke bewijsstukken B.

Feedbackformulier. WP 2.3: L, T. Risico-inventarisatie. WP 2.3: C, L, T.

C. D. E.

Fotocollage. WP 2.3: C.

Schriftelijk verslag. WP 2.3: L, T.

Vervangende of aanvullende bewijsstukken – – – –

Neem de bewijsstukken op in je portfolio.

8

PEDAGOGISCH MEDEWERKER 4 JEUGDZORG - Fase 1

Beoordelingslijst

beroepsprestatie 1.2 Onderhoud van de ruimte (2012-pm-4-jz-bp1.2)

Naam student:

Opleiding: Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg

Fase:

Cohort:

Datum:

voldoende goed

Prestatie-indicatoren

onvoldoende

Competenties

Ontwikkelingsgericht

- componenten

Werkproces 2.3 Draagt zorg voor de ruimte en huishoudelijke werkzaamheden

p Dit betekent dat: • je een uitdagende en geschikte ruimte/omgeving schept met kansen en mogelijkheden voor ontwikkeling van kinderen/ jongeren • je de ruimte/omgeving toetst aan richtlijnen • je het kind/de jongere motiveert bij het uitvoeren van taken in het huishouden zodat: • je de kinderen/jongeren op een veilige manier stimuleert in hun ontwikkeling • de kinderen/jongeren hun bijdrage leveren aan de uitvoering van de huishoudelijke taken. • je op de hoogte bent van de werking van schoonmaakmiddelen en materialen en daar verantwoord gebruik van maakt zodat: • je verspilling en onnodige belasting van het milieu voorkomt en de hygiëne bevordert. Dit betekent dat: • je werkt volgens veiligheidsregels en voorschriften • je erop toeziet dat ook anderen zich aan deze regels houden • je materialen op een veilige manier gebruikt r p Dit betekent dat:

C Begeleiden

– anderen ontwikkelen

L Materialen en

middelen inzetten

– materialen en middelen doeltreffend gebruiken

T Instructies en

procedures opvolgen

– werken conform

zodat: • je de veiligheid van kinderen waarborgt.

veiligheidsvoorschriften

9

ONDERHOUD VAN DE RUIMTE

voldoende goed

onvoldoende

Bewijsstukken Ontwikkelingsgericht

A.

De ingevulde beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.

Specifieke bewijsstukken:

Werkprocessen Competenties

2.3

L - T

B. Feedbackformulier.

2.3

C - L - T

C. Risico-inventarisatie.

2.3

C

D. Fotocollage.

2.3

L - T

E. Schriftelijk verslag.

Aanvullende of vervangende bewijsstukken:

Werkprocessen Competenties

Cesuur In deze beroepsprestatie zijn de competenties binnen de werkprocessen op het vereiste beheersingsniveau aangetoond.  ja  nee

10

PEDAGOGISCH MEDEWERKER 4 JEUGDZORG - Fase 1

Onderbouwing van de beoordeling met voorbeelden die in verband staan met de prestatie-indicatoren

Indien de student competenties binnen een werkproces onvoldoende heeft aangetoond, geef dan op het niveau van de prestatie-indicator aan wat de oorzaak daarvan is.

De beoordelaars van de beroepsprestatie 1.2 Onderhoud van de ruimte (2012-pm-4-jz-bp1.2) zijn:

Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel)

Naam beoordelaar

Functie beoordelaar

Handtekening

Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel)

Naam beoordelaar

Functie beoordelaar

Handtekening

Naam student

Handtekening

11

ONDERHOUD VAN DE RUIMTE

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Zorghulp Niveau 1

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Helpende Zorg & Welzijn Niveau 2

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Verzorgende Niveau 3

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Verpleegkundige Niveau 4

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Medewerker maatschappelijke zorg Niveau 3

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Persoonlijke begeleider gehandicaptenzorg Niveau 4

Persoonlijke begeleider specifieke doelgroepen Niveau 4

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Pedagogisch medewerker kinderopvang Niveau 3

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Overzicht beroepsprestaties Zorg en Welzijn - 2012 Verpleegkundige Kompas Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Kompas Competentiewijzer 1.1 Ondersteunen bij persoonlijke verzorging en ADL 1.2 Onderhoud van spel- en spelmateriaal en ruimte (voor GPM-4-KO) 1.2 Onderhoud van de ruimte (voor PM-4-JZ) 1.3 O dersteunen bij ontwikkelingsgerichte activiteiten 1.4 Signaleren en in kaart brengen van de hulpvraag 1.5 Ondersteunen en begeleiden bij persoonlijke verzorging en ADL Fase 2 2.1 Het versterken van je vakdeskundigheid 2.2 Coördinerende taken uitvoeren (voor GPM-4-KO) 2.2 Verbeteren van de leefsituatie van het kind/de jongere (voor PM-4-JZ) 2.3 Zorgen voor een veilige, hygiënische en uitdagende leefomgeving 2.4 Methodisch begeleiden bij ontwikkeling en opvoeding 2.5 Begeleiden bij ontwikkelingsgerichte activiteiten Proeve Verantwoordingsverslag en Assessmentgesprek Fase 3 3.1 Begeleiden bij een specifie e zorg- en/of begeleidingsvraag 3.2 Regie voeren (voor GPM-4-KO) 3.2 Begeleiden bij het optimaliseren van de leefistuatie (voor PM-4-JZ) 3.3 Zorgen voor kwaliteit 3.4 Professionaliseren 3.5 De leiding nemen (voor GPM-4-KO) Proeve Verantwoordingsverslag en Assessmentgesprek Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer

Gespecialiseerd pedagogisch medewerker KO - Niveau 4

Pedagogisch medewerker JZ - Niveau 4

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Onderwijsassistent Niveau 4

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Sociaal cultureel werker Niveau 4

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Sociaal-maatschappelijk dienstverlener Niveau 4

Een uitgave van:

Artikelnummer: CZW20120049