Mini Projectwijzer Laboratoriumtechniek

Projectwijzer

Mini projectwijzer lab

0

Studentenversie

Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Allround laborant Niveau 4

Crebo: 23030 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015

Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Deze uitgave is speciaal ontwikkeld voor de lab-tweedaagse 2015.

Hij dient uitsluitend voor de bestudering van de concepten tijdens de diverse onderdelen van het programma.

Projectwijzer 0

Niveau 4 Crebo: 23030 Cohort: Geldig vanaf 01-08-2015

1

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Colofon

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs

Directeur en managementteam M. Wouters, I. Rabelink

Ontwikkelteamleider I. van der Laan

Ontwikkelteam A. Bossink ROC van Twente M. Lippits ROC Leiden K. Erenstein Noorderpoort J. Ouwehand ROC Zadkin

Redactie I. van der Laan, A. Brink

2

Ontwerp en opmaak Ronald Bokma en STIPP

Februari 2015

Foto’s en afbeeldingen I. van der Laan, R. van Iterson, A. Riemslag, Marc de Haan Fotografie

Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

© 2015 Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

Inhoudsopgave

1 Orientatie .................................................................................. 4

2 Fase 1 Orientatie ................................................................. 6

3 LAB Inventarisatie werkzaamhed en .................................................................................................. 8

4 Fase 2 Plan van aanpak ............................................... 22

5 LAB Plan van Aanpak .................................................... 24

6 Fase 3 Realisatie .............................................................. 38

3

7 Werkplek onderhouden ................................................. 40

8 Oplossingen bereiden .................................................... 52

9 Concentratiebepaling door spec trofotometrie ........................................................................ 64

10 Alcoholische dranken ..................................................... 76

11 Fase 4 Evaluatie ............................................................... 88

12 LAB Eindpresentatie ....................................................... 90

13 LAB Functioneringsgesprek .................................... 104

14 Bijlagen ................................................................................ 118

Bijlage 1 Werkplek PDF veiligheidsregels practicum voorbeeld .................................................... 119

Bijlage 2 veiligheidsregels VMT ............................. 122

Bijlage 3 Beoordelingsformulier ............................. 125

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Orientatie

1

4

Studeren maar

De inhoud van de mini PW

Context van deze projectwijzer Deze uitgave is speciaal ontwikkeld voor de LAB-tweedaagse 2015.

In het kort

Spannend zo'n eerste nieuwe projectwijzer

Hij dient uitsluitend voor bestudering van de concepten tijdens de diverse onderdelen van het programma.

De projectwijzer omvat:

Bronnen

Fase 1 Projectopdracht 1 Inventarisatie werkzaamheden

www.consortiumbo.nl

Fase 2 Projectopdracht 2 De projectgroep maakt een planning

Fase 3 Projecttaak 1 Werkplek onderhouden

5

Fase 3 Projecttaak 2 Oplossingen bereiden

Fase 3 Projecttaak 3 Concentratiebepaling door spectrofotometrie

Fase 3 Projecttaak 4 Alcoholische dranken

Fase 4 Projectopdracht 3 Eindpresentatie

Fase 4 Projectopdracht 4 Functioneringsgesprek

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Fase 1 Orientatie

2

6

Dit is nog een lege pagina

In het kort

Dit is de orientatiefase, deze zal straks de overall content bevatten van de hele projectwijzer

deze zal in het orgineel wel info bevatten

Bronnen

www.laboratorium.nl

7

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Inleiding

3

8

9

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Projectopdracht 1 LAB Inventarisatie

4

10

Context

In het kort

Als beginnend analist of laborant krijg je op een laboratorium allerlei werkzaamheden te doen. Voordat je begint met de projecttaken is het belangrijk om te weten wat je precies moet doen om die taken uit te voeren.

Kennis maken met fase 1 Oriëntatie

Lezen en bespreken van de projecttaken

Werkzaamheden met hun doelen beschrijven

Opdracht

Wanneer je overzicht wilt houden over al je werkzaamheden in een projectperiode, dan start je met een inventarisatie van die werkzaamheden. Je leest de projecttaken volledig door te lezen. Je bespreekt vervolgens in je projectgroep wat er in deze periode van jullie wordt verwacht.

Bronnen

11

Jullie maken een kort verslag van de werkzaamheden die jullie gaan doen en de (leer)doelen die je wilt bereiken. Daarbij vermeld je de producten die je gaat maken. Ook geef je aan of je een product zelfstandig gaat maken of met een groep.

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Producten en bewijsstukken

5

12

De inventarisatie van de werkzaamheden doe je in de vorm van een verslag.

In het kort

Aan verslagen worden eisen gesteld.

Inventarisatie werkzaamheden Projectgroep

Leerdoelen kunnen zijn:

● Leren werken met dit nieuwe onderwijssysteem ● Me zo snel mogelijk thuis voelen in de nieuwe school ● Zorgen dat ik de theorie op tijd begrijp en kan toepassen ● Zorgen dat ik bij het maken van de producten aan de eisen voldoe ● Samenwerken in de projectgroep ● Mijn planning volgen

Bronnen

13

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Leervragen en bronnen

6

14

In het kort

Leervraag

Leervraag

Lees de projecttaak en stel vast of je de tekst en de woorden begrijpt.

Waar moet ik op letten als ik de projecttaken lees?

Waar moet ik op letten als ik de projecttaken lees?

Wat moet er gedaan en/of bestudeerd worden?

Stel vast welke voorkennis aanwezig is in de projectgroep.

Leervraag

Welke bronnen ga je benaderen?

Welke eisen worden aan een verslag gesteld?

15

Welke vaardigheden ga je ontwikkelen?

Leervraag

Vraag dit na bij je projectbegeleider. Het kan zijn dat je aanwijzingen krijgt of misschien een format waarin je het verslag maakt. Eisen voor Nederlands schrijven zie: ‘Niveauomschrijving Nederlands schrijven_1F-2F-3F’

Bronnen

Welke eisen worden aan een verslag gesteld?

Beoordelingsformulier producten

Beoordelingsformulieren proces

Vierfasen model

Niveauomschrijving beroepshouding

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Aanpak

7

16

Oriënteren

In het kort

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015 Zijn jullie zaken vergeten? Hoe ziet het eindproduct eruit? Hoe ging de samenwerking? Zijn de afspraken door iedereen nagekom n? Op dit moment is het goed maken van afspraken en het nakomen daarvan belangrijker dan het product zelf. Read all Liep dit vlot? Heeft iedereen een evenwichtige bijdrage geleverd aan deze opdracht? individuele werkzaamheden die je allemaal moet doen en individuele werkzaamheden die later worden samengevoegd tot een groepsproduct groepswerkzaamheden waarbij een echte verdeling van taken mogelijk is. In het verslag komt naast de schema’s voor elke student ook een schema voor de hele projectgroep. Zorg dat de afspraken die je maakt SMART zijn en dat er consensus heerst binnen de projectgroep. Evalueren Je krijgt van je projectbegeleider aanwijzingen voor je verslag of je krijgt een format aangereikt. Je bekijkt globaal alle projecttaken uit fase 3 en de eerste projecttaak uit fase 4. Je maakt een inschatting van de bijbehorende werkzaamheden. In het aangeleverde format probeer je zo goed mogelijk aan te geven welke producten je gaat maken, wat dat voor werkzaamheden met zich meebrengt en welke werkvorm wordt gevraagd. Jullie maken groepjes van 2/3 en verdelen de projecttaken over de groepjes. Jullie spreken af hoe je de inventarisatie uitvoert en hoe en wanneer de groepjes aan de rest van de projectgroep rapporteren. Je geeft aan welke vaardigheden en kennis je nodig hebt om de projecttaken uit te voeren. Vraag de vakdocenten of je projectbegeleider om hulp. Deze eerste keer zul je alle hulp krijgen die je nodig hebt. Jullie roosteren een dagdeel in waarin jullie werken aan het samenbrengen van de informatie die elk groepje heeft verzameld. Plan van Aanpak Realiseren Let bij het bestuderen van de projecttaken goed waar sprake is van:

Bronnen

17

Borging en leerlijnen

8

18

Borging werkprocessen kwalificatiedossier

In het kort

n.v.t.

Bronnen

Borging Toezichtkader BVE 2012

GEBIED 1 ONDERWIJSPROCES,

Onderdeel Leren in de onderwijsinstelling

19

Aspect 1.3 Didactisch handelen

Onderdeel 1.3.1 Interactie

Leerlijnen kennis en vaardigheden

Leerlijn Leren

Interactie

Studenten onderzoeken wat er in de volledige projectperiode van hen wordt gevraagd. Zij formuleren hun leerdoelen op het gebied van kennis, vaardigheden en houding. Bij het doorlopen van deze fase worden studenten gestimuleerd om bij elkaar en bij de projectbegeleider en docenten navraag te doen over wat de werkzaamheden precies inhouden en welke competenties daarvoor nodig zijn.

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Beoordeling

9

20

In het kort

Bronnen

21

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Fase 2 Plan van aanpak

10

22

NU NOG LEEG

In het kort

LATER MET TEKST

23

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Inleiding

11

24

25

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Projectopdracht 2 Planning

12

26

Context

In het kort Inschatting maken van de tijd die je voor elk van je activiteiten nodig hebt. Werkzaamheden verdelen en komen tot een gemeenschappelijk Plan van Aanpak.

De inventarisatie van jullie werkzaamheden voor de komende periode is goedgekeurd. Van je projectbegeleider krijg je een strokenplanning met daarin de projecttaken aangegeven in tijd.

Opdracht

Voor sommige projecttaken zul je een flinke hoeveelheid oefening of training nodig hebben om tot een goed resultaat te komen. Andere keren moet je op zoek naar achtergrondinformatie of volg je ondersteunende lessen om de benodigde kennis op te doen om je activiteiten goed te kunnen uitvoeren. Je ziet in de strokenplanning dan ook dat niet elke projecttaak even veel tijd kost. Je maakt bij elke projecttaak een inschatting van de tijd die je nodig denkt te hebben bij elk van de activiteiten. Je verwerkt dit in een overzicht. Sommige taken voer je alleen uit, andere met de hele projectgroep. Soms kun je taken verdelen, maar meestal moet de groep dan wel een totaalproduct opleveren. Dat vraagt om een goede afstemming. Jullie leggen de overzichten die jullie hebben gemaakt naast elkaar, verdelen de werkzaamheden waar dat mogelijk is en komen tot een gezamenlijk Plan van Aanpak.

Bronnen

27

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Producten en bewijsstukken

13

28

In het kort

Overzicht activiteiten met tijdsbesteding

Uit de inventarisatie weet je al welke activiteiten er nodig zijn. Het gaat er nu om een inschatting te maken van de tijd die dat jou gaat kosten.

Overzicht activiteiten met tijdsbesteding

● Individueel

Individueel

Plan van Aanpak

Je inspanning voor elke projecttaak moet binnen het tijdpad in de strokenplanning uit te voeren zijn.

Projectgroep

Bronnen

29

Plan van Aanpak

Je projectbegeleider zal je een format aanreiken.

● Projectgroep

De strokenplanning werk je uit in Excel.

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Leervragen en bronnen

14

30

Leervraag

● Bij sommige projecttaken is het verstandig om de activiteiten te spreiden over een groter deel van de periode. Er kunnen een serie lessen nodig zijn of misschien is een vaardigheidstraining nodig voordat je echt met een projecttaak aan de slag kunt. ● Het is ook mogelijk dat er te weinig apparatuur is voor de hele groep of klas en dat jullie achter elkaar worden ingeroosterd in de praktijkzaal. ● Bij deze eerste PW krijg je daar nog veel hulp bij. Vraag het aan je docenten of projectbegeleider. Het gaat erom dat jij je al aan het beging van de PW realiseert hoeveel tijd de verschillende onderdelen kosten, zodat jij je eigen planning kunt bewaken. ● Het maken van een Plan van Aanpak is een vast onderdeel in elke PW. Naarmate je meer vertrouwt raakt met de werkzaamheden op deze opleiding, zul je de tijd die je nodig hebt om tot goede resultaten te komen steeds beter kunnen inschatten. achtergrondinformatie kun je het beste de bronnen verdelen onder de leden van de projectgroep. Tevoren spreken jullie af waar je op let. Ook leg je vast hoe en op welk moment jullie aan elkaar rapporteren wat je hebt gevonden. ● Bij het zoeken naar

In het kort

Waarom lopen projecttaken door elkaar heen?

Bronnen

31

Leervraag

Hoe schat ik de tijd voor de diverse activiteiten in?

Leervraag

Hoe verdelen we de werkzaamheden?

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Aanpak

15

32

3. Realiseren

In het kort

● Belangrijk is dat jullie bij het uitwerken van het Plan van Aanpak goed naar elkaar luisteren en er allemaal naar streven om tot een realistische werkverdeling te komen.

4. Evalueren

Bronnen

● Zijn jullie tevreden over het resultaat?

● Hoe is het proces verlopen? Willen jullie de aanpak die je hebt gevolgd een volgende keer anders doen? Zo ja, hoe dan?

33

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Borging en leerlijnen

16

34

In het kort

Bronnen

35

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Beoordeling

17

36

In het kort

Producten

Cruciale Productcriteria

O-V-G

Overzicht activiteiten met tijdsbesteding

Tijdlijn activiteiten is realistisch en haalbaar

Bronnen

Plan van Aanpak

Tijdlijn activiteiten is realistisch en haalbaar

Afspraken zijn SMART geformuleerd

Er is consensus binnen de projectgroep

37

Proces Pro ces crit eri a

Onaccep tabel

Bijna voldoe nde

Voldoend e

Goed

Observat ie

Sa me nw erk en in de gro ep ver loo pt: Je per so onli jke we rkh ou din g is:

Observat ie

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Fase 3 Realisatie

18

38

In het kort

Dit is de realisatiefase, deze zal straks de overall content bevatten van de hele projectwijzer

39

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

PT 1 Werkplek onderhouden

19

40

Context

In het kort

Je gaat aan het werk op de laboratoriumzaal. Je zorgt ervoor dat je de ruimte goed kent.

Plattegrond maken

Opdracht

Je moet weten waar dingen die je nodig hebt staan. Op een plattegrond geef je aan waar je deze zaken kunt vinden.

Praktijkzaal netjes houden

Je controleert vóór je aan het werk gaat of de praktijkzaal netjes is. Je meldt het als dit niet in orde is. Je laat de praktijkzaal ook weer schoon en opgeruimd achter. Jullie stellen hiervoor een corveerooster op.

41

Overzicht van regels maken en vastleggen

Wanneer je op een laboratorium werkt moet je aan bepaalde regels houden. Maak een overzicht van deze regels. Tijdens overleg met je projectgroep maak je afspraken en scherp je de regels aan.

Bronnen

Leg deze afspraken en regels vast in een overeenkomst en kom ze vervolgens na.

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Producten en bewijsstukken

20

42

In het kort

Plattegrond(en) praktijkzaal

http://www.fertiliteit.info/cont ent/fertiliteit/praktisch/laborat orium.asp

● Projectgroep

Bronnen

Nette praktijkzaal

http://www.whr.nl/nieuws/ber icht/uitvoeringeribaeuropean researchinstituteforthebiolog yofageingfaseiigestart/

veiligheidsregels VMT

● Projectgroep

Werkplek PDF veiligheidsregels practicum voorbeeld

Overeenkomst regels praktijkzaal

Bekijk enkele voorbeelden:

43

● Laboratoriumregelem ent met veiligheidsregels bijlage ● VMT-regels (upload mogelijk van ‘03_Werkplek_PDF_V eiligheidsregels VMT_2015-02-23)

● Projectgroep

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Leervragen en bronnen

21

44

Leervraag

Plattegronden maak je op schaal. Je rekent hiervoor met verhoudingen.

In het kort

Hoe maak je een goede en overzichtelijk e plattegrond?

Leervraag

Geef vluchtroutes, persoonlijke beschermingsmiddelen, brandbeveiligingsmiddelen en EHBO-benodigdheden aan met symbolen. Maak met je projectgroep afspraken voor het netjes houden van de praktijkzaal. Stel iemand aan die aan het eind van het practicum verantwoordelijk is voor een opgeruimde praktijkzaal. Spreek met elkaar af wat zijn taken zijn. Maak afspraken over opruimen en aanvullen van materialen. Jullie maken afspraken hoe je omgaat met gezamenlijke ruimtes als weegtafels, wasbakken, zuurkasten enz.

Bronnen

Leervraag

Bronnen

Hoe zorg je voor een nette praktijkzaal?

Niveauomschrijving beroepshouding

45

Hoe ga je zorgen dat

alles vooraf, tijdens en na de praktijk goed functioneert en schoon, opgeruimd en netjes is?

Leervraag

Lees de regels en stel vragen bij onduidelijkheden.

Welke regels gelden er op een praktijkzaal?

● Laboratoriumregelement met veiligheidsregels ● VMT-regels

#http://www.youtube.com/watch?v=nW5qm W4F7NM#

Leervraag

Je werkt met de beschikbaar gestelde regels. Je overlegt over doel en nut van de regels. Samen maak je een concept overeenkomst waarin je de regels praktisch uitwerkt voor jullie practicum. Je houdt daarbij rekening met de belangen van alle partijen. De afspraken zijn voor ieder van jullie acceptabel. Je levert het concept in bij je practicumdocent. Na goedkeuring wordt de overeenkomst door iedereen getekend. Daarna is iedereen verantwoordelijk voor het nakomen van de afspraken.

Hoe ziet een goede overeenkoms t er uit?

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Aanpak

22

46

1. Oriënteren

In het kort

· Je overlegt met je projectgroep over de manier waarop je de plattegrond gaat maken.

1. Oriënteren

· Belangrijk in deze fase is dat je leert naar elkaar te luisteren, dat je elkaar uit laat praten en dat je respect hebben voor elkaars mening. Ook hanteren jullie in deze fase de vergaderregels.

2. Plan van Aanpak

3.Realiseren

4.Evalueren

· Je gaat met behulp van de leervragen op zoek naar de benodigde informatie. Je verdeelt daarbij de bronnen.

Bronnen

2. Plan van Aanpak

47

· Je verdeelt de werkzaamheden binnen de projectgroep.

· Je maakt een planning waarin je deze werkzaamheden opneemt. Geef in de planning ook aan wanneer je op zoek gaat naar informatie en schat in hoeveel tijd dit gaat kosten.

· Je overlegt (met de docent) over de data van het

o Inleveren van de plattegrond

o inleveren van de overeenkomst

3. Realiseren

· Je voert het plan van aanpak uit.

· Het is van belang dat je de werkplek goed leert kennen en veilig werkt.

· Hierbij hoort dat jij je houdt aan de praktijkregels en de gemaakte afspraken.

· Je spreekt je medestudenten op een professionele manier aan wanneer regels of afspraken niet worden nagekomen. Als dat nodig is maak je nieuwe afspraken en legt deze ook vast. Jullie kunnen met andere projectgroepen bespreken hoe zij dit aanpakken. Gebruik hierbij de ‘niveauomschrijving beroepshouding’ in de bijlagen.

4. Evalueren

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015 · Jullie evalueren na afloop van het practicum jullie aanpak. Verliep het practicum zoals verwacht? Heeft iedereen zich aan de regels gehouden? Moeten er afspraken bijgesteld worden? Hoe ging het beheer van de praktijkzaal en de werkplek?

Borging en leerlijnen

23

48

Borging werkprocessen kwalificatiedossier

In het kort

Basis/Profiel

B1

Kerntaak

K2

Voert analyses uit

Werkproces

W3

Onderhoudt werkplek en apparatuur

Vakkennis

Bezit kennis van de wettelijke regels en bedrijfsprocedures met betrekking tot veiligheid, gezondheid en milieu

49

Vaardigheden

Kan nauwkeurig, efficiënt en systematisch werken

Kan materialen, middelen en methoden doelmatig gebruiken en inzetten Kan wettelijke regels en bedrijfsprocedures toepassen met betrekking tot veiligheid, gezondheid en milieu

Kan werkplek en apparatuur onderhouden

Borging Referentiekader rekenen

Meten en meetkunde

1F-A

Plattegrond maken Samenhang van standaardmaten.

Een 2D representatie begrijpen.

2F-B

Een plattegrond gebruiken

Plattegrond interpreteren

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015 Leerlijnen kennis en vaardigheden

Leerlijn Laboratoriumtechniek Kennisis en vaardigheden

Beoordeling

24

50

In het kort

Basis/Profiel

B1

Bronnen

Kerntaak

K2

Voert analyses uit

Werkproces

W3

Onderhoudt werkplek en apparatuur

51

Producten

Cruciale Productcriteria

O-V-G

Plattegrond(en) praktijkzaal

Is op schaal, er zijn gangbare symbolen gebruikt.

● Projectgroep

Is netjes en overzichtelijk.

Nette praktijkzaal

De werkplek is schoon en onderhouden en bijzonderheden zijn gemeld.

● Projectgroep

Instrumenten, materialen en werkplek verkeren in goede conditie.

Overeenkomst regels praktijkzaal

De regels zijn duidelijk.

● Projectgroep

De overeenkomst is getekend.

Onderhoudt werkplek en apparatuur

Werkplek onderhouden

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015 Procescriteria O-V-G Proces

Observatie

Je kiest de juiste materialen en

PT 2 Oplossingen bereiden

25

52

Context

In het kort

Jij gaat een aantal oplossingen maken. Deze oplossingen worden gebruikt voor het uitvoeren van analyses. Jullie overleggen en helpen elkaar hierbij waar nodig.

Oplossingen maken

Labjournaal bijhouden

Opdracht

Controleren van oplossingen

Je leert de vaardigheden die je nodig hebt om oplossingen te maken. Als je dit onder de knie hebt maak je individueel een aantal oplossingen. Voor elke oplossing kies je de juiste bereidingsmethode. De bereidingsmethode is zowel afhankelijk van de stoffen waarmee je werkt als van de eisen die de opdrachtgever stelt. Door middel van een vaardigheidstoets toon je aan dat je de handelingen beheerst. Je berekent de concentratie of het gehalte van de te bereiden stof en noteert de resultaten met het juiste aantal significante cijfers. Je noteert alles wat je doet plus de resultaten van je berekeningen in je labjournaal. Je laat de gemaakte oplossingen controleren. Wanneer je andere waarden vindt dan je theoretisch zou verwachten, moet je kunnen uitleggen hoe dat komt. Je vermeldt dit in je labjournaal. Als de oplossing niet geschikt is, dan kun je de oplossing door de gootsteen spoelen! Hoewel… is dat wel verantwoord? Je zoekt samen met je projectgroep uit welke regels voor afvalverwerking er gelden op een laboratorium en jullie zetten deze regels op een poster.

Poster over afvalverwerking maken

Discussiëren over het belang van regels voor afvalverwerking Naamgeving chemische stoffen bestuderen

53

Jullie voeren een discussie over het belang van de regels voor afvalverwerking.

Je kent de namen van de chemische stoffen. Door middel van een kennistoets toon je aan dat je over voldoende kennis beschikt om je werk uit te voeren.

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Producten en bewijsstukken

26

54

In het kort

V a ar di g h ei d st o et s o pl o s si n g e n m a k L a bj o ur n a al P o st er af v al v er w e n

Locatie, tijdstip en tijdsduur zijn vooraf bekend.

Toetsstof is vooraf bekend.

55

● Individueel

http://practicum.chem.uu.nl/2007- 2008/verslaglegging/labjournaal/bijhouden.html

● Individueel

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Leervragen en bronnen

27

56

Leervraag

Wanneer een klant een heel precieze en zuivere oplossing wenst, kies je een andere bereidingsmethode dan wanneer de klant een grote hoeveelheid oplossing wil die goedkoop en snel moet worden gemaakt. De opdrachtgever vermeldt vaak alleen: precies of niet precies, zuiver of goedkoop.

In het kort

Welke eisen kan een opdrachtgever aan een oplossing stellen?

Leervraag

Bronnen

Bronnen

Niveauomschrijving beroepshouding

precies: balans en maatkolf

niveau omschrijving Nederlands gesprekken voeren

niet precies: bovenweger en maatcilinder

57

zuiver: bijvoorbeeld NaCl p.a.

goedkoop: bijvoorbeeld NaCl chemisch zuiver

Leervraag

Welke apparatuur moet je gebruiken om een stof af te wegen? Welk glaswerk heb je nodig om een goede oplossing te maken? Hoe ga je om met de apparatuur en het glaswerk? Hoe los je de vaste stof op? Kun je het oplossen versnellen? Hoe zorg je voor een precies eindvolume en hoe zorg je voor een homogene oplossing? Hoe kun je efficiënt werken? De concentratie of sterkte van een oplossing geeft aan hoeveel stof er is opgelost per hoeveelheid oplossing (of oplosmiddel). Het symbool voor concentratie is c. Er zijn verschillende manieren om de eenheid van een concentratie aan te geven. Denk aan percentage, g/l en mg/ml. Is dat dan hetzelfde als mg/ml? Je berekent de concentratie of het gehalte van de te bereiden stof en noteert de resultaten met het juiste aantal significante cijfers en in de gevraagde eenheid. Is g/l wel of niet hetzelfde als mg/ml?

Hoe maak je oplossingen op de juiste manier?

Leervraag

Wat wordt bedoeld met concentratie?

Leervraag

Hoe voer je concentratiebere keningen uit?

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

● www.mlochemie.nl/index.php/3-

Aanpak

28

58

1. Orienteren

In het kort

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015 ● Je voert het plan van aanpak uit. ● Het is van belang dat je efficiënt leert werken: een goede kwaliteit leveren binnen een aanvaardbare tijd. ● Denk hierbij aan: ● de beschikbaarheid:Zijn er voldoende apparaten aanwezig? ● de tijd:Hoeveel tijd kost het om met het apparaat te werken? ● de nauwkeurigheidHoe precies moet het? ● Jullie verdelen de taken binnen de projectgroep. ● Jullie zoeken uit wanneer de vaardigheidstrainingen zijn ingepland. ● Je overlegt (met de docent) over de data van: ● Maken van de kennistoets. ● Uitvoeren van de vaardigheidstoets. ● Inleveren van de poster. ● Uitvoeren van de discussie. ● Jullie maken een planning waarin de werkzaamheden worden opgenomen. Geef in de planning ook aan wanneer je op zoek gaat naar informatie en schat in hoeveel tijd dit gaat kosten. ● Je overlegt met je projectgroep over de manier waarop je de oplossingen gaat bereiden. Belangrijk in deze fase is dat je leert naar elkaar te luisteren, dat je elkaar uit laat praten en dat je respect hebt voor elkaars mening. Ook hanteren jullie in deze fase de vergaderregels. Jullie werken volgens de “niveauomschrijving beroepshouding” in de bijlagen. ● Jullie gaan op zoek naar voorbeelden van milieuproblemen, die veroorzaakt worden door overtreding van de regels voor afvalverwerking. Je maakt een verdeling van de bronnen bij het zoeken naar voorbeelden van milieuproblemen als gevolg van overtreding van regels voor afvalverwerking. Je kunt hierbij denken aan gemeentelijke, provinciale, landelijke en internationale voorbeelden. Kies er één uit om over te discussiëren. ● Je gaat met behulp van de leervragen op zoek naar de benodigde informatie. Verdeel hiervoor de bronnen.

1. Oriënteren

2. Plan van Aanpak

3.Realiseren

4.Evalueren

59

2. Plan van Aanpak

3 Realiseren

Borging en leerlijnen

29

60

Borging werkprocessen kwalificatiedossier en referentiekader

In het kort

Basis/Profiel

B1

Kerntaak

K1

Bereidt analyses voor

Werkproces

W3

Bewerkt materiaal voor

Vakkennis

Bezit kennis van de (eigenschappen en aard) van materialen toegepast in/bij (onderzoeks)werkzaamheden

61

Bezit kennis van de werkingsprincipes van de gebruikte materialen en apparaten

Bezit kennis van theoretische biologische, scheikundige en natuurkundige achtergronden

Bezit kennis van de wettelijke regels en bedrijfsprocedures met betrekking tot veiligheid, gezondheid en milieu

Bezit relevante kennis van technieken voor bewerkingen en monstername

Vaardigheden

Kan de juiste Nederlandse beroepstaal en vaktermen toepassen

Kan instructies en opdrachten opvolgen en uitvoeren

Kan relevante gegevens registreren

Kan zelfstandig werken

Kan materialen, middelen en methoden doelmatig gebruiken en inzetten

Kan wettelijke regels en bedrijfsprocedures toepassen met betrekking tot veiligheid, gezondheid en milieu

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Kan rekenvaardigheden tijdens de werkzaamheden correct uitvoeren

Beoordeling

30

62

In het kort

Basis/Profiel

B1

Kerntaak

K1

Bereidt analyses voor

Werkproces

W3

Bewerkt materiaal voor

Bronnen

Producten

Cruciale Productcriteria

O-V-G

Vaardigheidstoets oplossingen maken

De oplossingen zijn volgens instructies en protocollen gereedgemaakt voor de analyse.

63

● Individueel

Voldoet aan de cesuur.

Labjournaal

Het labjournaal is uitgevoerd in het FORMAT dat is aangereikt. Waarnemingen en gebeurtenissen zijn volledig en correct geadministreerd. Eventuele afwijkingen zijn opgemerkt en beargumenteerd.

● Individueel

Kennistoets naamgeving chemische stoffen

Voldoet aan de cesuur.

● Individueel

Loopbaan en burgerschap

Producten

Cruciale Productcriteria O-V-G

Poster afvalverwerking laboratorium

De poster is volledig en overzichtelijk.

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015 De informatie is correct.

● Projectgroep

De poster is geschikt om op te hangen in de praktijkzaal.

PT3 Concentratie bepalen

31

64

Context

In het kort

De concentratie van gekleurde oplossingen kun je vaak meten met een spectrofotometer. Jullie gaan onderzoeken wat er allemaal bij zo’n analyse komt kijken.

Achtergrondkennis vergaren

Concentratie(s) bepalen

Bijhouden labjournaal

Opdracht

Notulen maken van projectbijeenkomsten

Je gaat via spectrofotometrie de concentratie van een aantal oplossingen bepalen. Je vindt daar een voorschrift of SOP van op je laboratorium. Je bereidt je goed voor op je analyses Bij een goede voorbereiding hoort ook verdieping van de theoretische achtergronden. Je maakt vanuit een stockoplossing een standaardreeks. Uiteraard vergeet je niet de golflengte in te stellen bij de spectrofotometer en besteed je extra zorg aan de behandeling van de cuvetten. Verwerk je meetwaarden tot een kalibratiegrafiek. Bepaal de concentratie van je monster. Controleer of je resultaten kloppen met de waarde die op het etiket van de monsterverpakking vermeld wordt. Je laat tijdens een vaardigheidstoets zien dat je op een bedreven en accurate manier een concentratiebepaling van een oplossing via spectrofotometrie kunt uitvoeren en dat je betrouwbare analyseresultaten levert. Een vast punt op de agenda van jullie projectgroep bijeenkomsten is de bespreking van de gang van zaken op het practicum. Jullie achterhalen wat iedereen precies doet met behulp van jullie labjournaals. Ondanks je voorbereiding kan er wat mis gaan. Jullie leren van elkaars fouten en leggen aandachtspunten bij het uitvoeren van spectrofotometrische analyses vast in de notulen. Om te zorgen dat iedereen hiervan profiteert, houden jullie aan het eind van deze projecttaak een presentatie over spectrofotometrie voor je collega’s op het lab. In deze presentatie gaan jullie ook in op de theoretische achtergronden van spectrofotometrie. Alle resultaten leg je vast in je labjournaal.

Presenteren spectrofotometrie

65

Bronnen

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Producten en bewijsstukken

32

66

In het kort

Vaardigheidstoets spectrofotometrie

Onderdelen van de vaardigheidstoets zijn: standaardreeks maken, de spectrofotometer correct instellen, kalibratiegrafiek maken en aflezen, het gehalte van het te bepalen monster kunnen uitrekenen

● Individueel

Bronnen

Labjournaal

In het labjournaal zijn alle relevante gegevens en berekeningen opgenomen.

● Individueel

67

Notulen spectrofotometrie

Notulen zijn volledig.

● Projectgroep

Presentatie

Je beschikt over voldoende achtergrondkennis van spectrofotometrie en presenteert je resultaten

spectrofotometrie

● Projectgroep

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Leervragen en bronnen

33

68

In het kort

Leervraag

Bij absorptie spectrofotometrie meet je de intensiteit van de kleur van een stof met een spectrofotometer. Stoffen in oplossing die van zichzelf al een kleur hebben kun je meteen meten.

Leervraag

Wat is spectrofoto metrie?

Bronnen

● www.mlochemie.nl

Bronnen

/index.php/8-uv-vis-spectrometrie

● Absorptie http://chemconnections.org/Java/absor ption/Java%20Classes/absorption.html ● Lambert-Beer calculator

69

www.changbioscience.com/calculator/BeerLa mbert.html

Leervraag

Verduntool Freudenthalinstituut

Wat zijn stockoploss ingen, standaardre eksen?

● www.fi.uu.nl/toepassingen/00464/toep assing_algemeen.html

Leervraag

Je hebt cuvetten van verschillende materialen. Welke zijn geschikt voor welke analyse?

Welke cuvet, moet je wanneer gebruiken?

Leervraag

Welke kleur meet je nu precies als je een paarsgekleurde oplossing hebt?

Welke kleur meet je?

Wat meet je bij een kleurloze oplossing?

Leervraag

Je stelt de spectrofotometer in op een golflengte, maar waarom is dat belangrijk en welke golflengte bereik is er? ● www.chm.davidson.edu/vce/Spectroph otometry/Spectrophotometry.html ● www.chm.davidson.edu/vce/Spectroph otometry/AbsorbanceSpectrum.html

Wat is het belang van de golflengte?

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015 Om de concentratie van de gemeten monsteroplossing nauwkeurig af te kunnen lezen, moet de kalibratie volgens de richtlijnen zijn gemaakt. Leervraag

Waar moet een goede kalibratiegr afiek aan

Aanpak

34

70

1. Orienteren

In het kort

● Jullie gaan op zoek naar apparatuur en voorschriften waarmee de concentratie bepaald kan worden. ● Jullie spreken af hoe je de achtergrondkennis over de werking van de apparatuur en de theorie van de fotometrie verzameld. Je houdt er vast rekening mee dat je aan een presentatie moet geven.

1. Oriënteren

2. Plan van Aanpak

3.Realiseren

4.Evalueren

2. Plan van Aanpak

● Van tevoren zetten jullie de handelingen op papier en schatten de benodigde tijd in. ● Per oplossing ga je na hoe de oplossing wordt bereid in de juiste concentratie en hoe deze eventueel gekleurd moet worden. Daarbij kun je de taken verdelen. ● Jullie bespreken wat in het labjournaal moet komen te staan en leggen de afspraken daarover vast. ● Je plant overleg in de periode dat je de concentratiebepalingen uitvoert.

Bronnen

71

3. Realiseren

● Je noteert alle gegevens en maakt hiermee een kalibratielijn volgens de gestelde eisen. ● Je verwerkt de resultaten van de oplossingen. ● In je projectgroep bespreek je de resultaten en jullie komen waar nodig met oplossingen voor problemen.

4. Evalueren

● Komen de resultaten overeen met wat je had verwacht? Zo niet waar komt dat door? ● Je werkt in deze projecttaak meestal zelfstandig. Tijdens de evaluatiefase wordt besproken hoe iedereen dat heeft ervaren. Is het prettig om soms lekker alleen te werken? Vraag je op tijd hulp? Hoe ligt jouw tempo ten opzichte van dat van je medestudenten?

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Borging en leerlijnen

35

72

In het kort

73

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Beoordeling

36

74

In het kort

Basis/Profiel

B1

Kerntaak

K2

Voert analyses uit

Werkproces

W1

Voert basisanalyses uit

Bronnen

Producten

Cruciale Productcriteria

O-V-G

75

Vaardigheidstoets spectrofotometrie

Je voert de basistechnieken en methoden op een bedreven en accurate manier uit.

● Individueel

Je voert op een ordelijke en systematische manier de basistechnieken volledig en nauwkeurig uit in een tempo dat overeenkomt met de vooraf opgestelde planning en kwaliteitseisen

Labjournaal

Het labjournaal is uitgevoerd in het FORMAT dat is aangereikt.

● Individueel

Je meetwaarden zijn betrouwbaar.

Je rapporteert de meetwaarden en

bijbehorende relevante informatie nauwkeurig en volledig.

Voert basisanalyses uit

Concentratiebepaling door spectrofotometrie

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Proces

Procescriteria

O-V-G

PT 4 Alcoholische dranken

37

76

Context

In het kort

Het Consultatiebureau voor alcohol en drugs (CAD) vraagt jullie het alcoholpercentage van trendy drankjes te controleren en het alcoholgehalte te vergelijken met wijn en bier.

Planning maken

Alcoholgehalte bepalen

Meetrapport maken

Opdracht

Alcoholgehalte berekenen

Jullie krijgen een aantal flessen met alcoholische dranken om te onderzoeken op het alcoholgehalte. Binnen zes weken moet het onderzoek zijn afgerond. Maak een planning van de werkzaamheden die uitgevoerd moeten worden.

Onderzoek doen naar mogelijke alcoholbepalingen

Discussie voeren over alcoholgebruik

77

Je bepaalt het alcoholgehalte en zoekt uit of het destillaat wel ethanol is.

Bronnen

Tijdens het onderzoek houd je je labjournaal nauwkeurig bij, zodat alle gegevens (ook voor je groepsleden) gemakkelijk terug te vinden zijn.

Jullie zoeken uit hoe het alcoholgehalte uit de meetresultaten wordt berekend. Jullie vergelijken de berekende resultaten met het alcoholgehalte op het etiket. Jullie geven de gevonden waarden en resultaten weer in een meetrapport. Dit meetrapport geeft duidelijk antwoord op de vraag van het CAD.

Onderzoek welke methoden op jullie lab geschikt zijn om vast te stellen of er inderdaad ethanol in de drank zit. Verder gaan jullie uitzoeken of er één soort alcohol of juist diverse soorten alcohol in de drank zitten. De bevindingen van jullie onderzoek noteren jullie in een kort verslag.

Door de opdracht van het CAD word je geconfronteerd met de wet- en regelgeving over alcoholgebruik. Vanaf 1 januari 2014 is de leeftijdsgrens voor het drinken van alcohol verhoogd naar 18 jaar, als gevolg van voortschrijdend inzicht. In de media is er veel aandacht voor dit maatschappelijke probleem. Jullie bespreken de gevolgen van alcoholgebruik en geven jullie mening over de maatregel die de overheid heeft genomen.

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Producten en bewijsstukken

38

78

In het kort

Planning alcoholbepalingen

Foto van planning

● Projectgroep

Labjournaal

In het labjournaal zijn alle relevante gegevens en berekeningen opgenomen.

Bronnen

● Individueel

Meetrapport alcoholgehalte

Voorbeeld van meetrapport

79

● Individueel

Verslag mogelijke alcoholbepalingen

In het verslag komt duidelijk naar voren welke methoden geschikt zijn om te bepalen of er ethanol in drank zit en welke soorten alcohol er in de drank zitten.

● Projectgroep

Discussie alcoholgebruik

● Projectgroep

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Leervragen en bronnen

39

80

In het kort

Leervraag

Leervraag

Informatie over destillatie vind je o.a. bij:

Bronnen

Wat is destilleren? Hoe wordt een goede destillatieopstelling gebouwd? Hoe voer je een destillatie op de juiste manier uit?

● www.oxbo.nl/chemie/s cheidingsmethoden/d estillatie/destillatie- 2.htm ● www.youtube.com/wa tch?v=YWyB6EPOhV o Informatie over scheidingstechnieken vind je o.a bij: ● old.iupac.org/didac/Di dac%20Ned/Didac05/ Content/Separation% 20Technigues.htm

Bronnen

81

Leervraag

Welke methodes kan men gebruiken om alcohol uit een product te scheiden?

Leervraag

Hoe bereken je het alcoholpercentage? Welke eenheden gebruik je daarbij?

Leervraag

Alcoholgehalte:

Wat is het verschil tussen het alcoholpercentage in wijn en bier en trendy drankjes?

● www.jellinek.nl/vraag- antwoord/hoeveel- alcohol-bevat-een- glas-bier-wijn-of- sterke-drank/

Leervraag

Regelgeving:

Waarom heeft de overheid het drinken van alcohol door jongeren onder de 18 verboden?

● www.rijksoverheid.nl/ onderwerpen/alcohol/j ongeren-en-alcohol

Risico’s:

● www.jellinek.nl/vraag- antwoord/welke- risicos-heeft-alcohol- voor-jonger n/

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Aanpak

40

82

1. Oriënteren

In het kort

● Je gaat met behulp van de leervragen op zoek naar de benodigde informatie. Verdeel hiervoor de bronnen.

1. Oriënteren

● Je overlegt met je projectgroep over de manier waarop je de alcoholbepaling gaat uitvoeren. Belangrijk in deze fase is dat je leert naar elkaar te luisteren, dat je elkaar uit laat praten en dat je respect hebben voor elkaars mening. Ook hanteren jullie in deze fase de vergaderregels.

2. Plan van Aanpak

3.Realiseren

4.Evalueren

Bronnen

2. Plan van Aanpak

83

● Je verdeelt de taken binnen de projectgroep.

● Je overlegt (met de docent) over de data wanneer:

● de planning moet zijn afgerond

● de alcoholbepaling moet zijn afgerond en verwerkt inclusief de berekeningen

● het meetrapport en het verslag moeten zijn afgerond

● de discussie over alcoholgebruik plaats vindt

● Je maakt een planning waarin je deze werkzaamheden opneemt. Geef in de planning ook aan wanneer je op zoek gaat naar informatie en schat in hoeveel tijd dit gaat kosten.

3. Realiseren

● Je voert het plan van aanpak uit.

4. Evalueren

● Is deze taak uitgevoerd op een wijze die acceptabel zou zijn in een professioneel lab?

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Borging en leerlijnen

41

84

In het kort

85

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Beoordeling

42

86

In het kort

Basis/Profiel

B1

Kerntaak

K1

Bereidt analyses voor

Werkproces

W1

Maakt een planning

Bronnen

Producten

Cruciale Productcriteria

O-V-G

Planning alcoholbepalingen

De planning is duidelijk en haalbaar.

87

● Projectgroep

Maakt een planning

Alcoholische dranken

Proces

Procescriteria

O-V-G

Observatie

Je stemt de planning en werkzaamheden af met collega’s en je leidinggevende.

Observatie

Je wint tijdig extra informatie in bij onduidelijkheden.

Basis/Profiel

B1

Kerntaak

K2

Voert analyses uit

Werkproces

W2

Beoordeelt en rapporteert meetwaarden

Producten

Cruciale Productcriteria O-V-G

Labjournaal

In het labjournaal zijn alle relevante handelingen en berekeningen opgenomen.

x

● Individueel

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Fase 4 Evaluatie

43

88

In het kort

Dit is de evaluatiefase, deze zal straks de overall content bevatten van de hele projectwijzer

Bronnen

89

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Inleiding

44

90

91

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015

Projectopdracht 3 LAB Eindpresentatie

45

92

Context

In het kort

Al jullie beroepsproducten zijn voorzien van minimaal een voldoende en de beoordelaars hebben de beoordelingsformulieren in concept ingevuld. Er is gecontroleerd of alles in orde is en het kan zijn dat je de komende week nog wat achterstallig werk moet uitvoeren.

Tijdens deze eerste eindpresentatie:

laten jullie aan ouders en andere belangstellenden zien wat jullie hebben geleerd en beantwoorden jullie hun vragen presenteren jullie de wijze waarop je producten tot stand zijn gekomen aan je beoordelaars en beantwoorden jullie hun vragen

Voor de eindpresentatie beschikken jullie over de practicumruimte, computers en een leslokaal.

Opdracht

Jullie bepalen zelf hoe je de presentatie invult.

Je zorgt dat de gasten prima worden ontvangen, dat zij heldere en interessante informatie krijgen en de gelegenheid hebben om vragen te stellen. Ook voert ieder van jullie een practicumopdracht uit in de praktijkzaal, zodat jouw gasten kunnen zien waar je mee bezig bent. Je laat de presentatie eerst zien aan je vakdocenten en projectbegeleider. Zij zullen je als beoordelaar een serie kritische vragen stellen. We noemen dat een criteriumgericht interview (Ci). Je zorgt ervoor dat je die vragen kunt beantwoorden. Ook individueel laat je zien wat je waard bent. In de praktijkzaal voer je een opdracht uit van de vakdocent en beantwoordt eventuele vragen. Ook twee medestudenten zullen je prestaties beoordelen.

93

Bronnen

Projectwijzer 0 Mini projectwijzer lab / Uitsluitend geschikt voor de lab-tweedaagse 2015